《懸水杯的秘密》教學設(shè)計

《懸水杯的秘密》教學設(shè)計

中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的隱秘》篇一

活動目標：

1、在嘗試活動中，了解水的三個特性。

2、能認真觀看和比較，樂于嘗試。

3、懂得愛護水。

4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、兩個透亮?????碗（一個碗內(nèi)有水和葉子；一個碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒（吸管）。

2、塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

活動過程：

1、老師導入課題

（1）出示一杯清水師：瞧，今日我給大家請來了好伴侶——水。它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。

（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小伴侶看看這兩個碗，一個碗內(nèi)有水；一個碗內(nèi)裝大米，你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎？

幼：有的說水里有條葉子；有的說水里有葉子在飄來飄去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。

老師從米里拿出塑料玩具。

小結(jié)：師：小伴侶們通過這個試驗，我們知道了水是透亮?????的，透過水我們能觀察水里的物體。

2、幼兒進行嘗試操作。

（1）水活動師：老師給小伴侶預(yù)備了小籃子，請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具，看看會發(fā)生什么樣的狀況？

幼A：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。

幼B：塑料玩具始終在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。

師：通過試驗我們發(fā)覺毛巾和塑料玩具是固體，不會流淌。

師：現(xiàn)在我請一個小伴侶用小籃子來盛水，看一看它又會消失什么樣的變化呢？

幼A：水從籃子里流出來了。

小結(jié)：師：小伴侶們通過這個試驗，我們發(fā)覺水是液體，會流淌；評：供應(yīng)材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流淌，老師準時確定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了勝利的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。

（2）溶解試驗師：小伴侶們，你們想不想自己動手做試驗呀？好，在動手做試驗之前呢，小伴侶們要認真看看老師是怎么操作的。

3、老師演示白糖溶解的試驗師：通過老師剛剛白糖溶解的試驗，小伴侶們在做試驗時需要留意：

（1）回到座位上拿出記錄表和筆，依據(jù)記錄表的挨次開頭操作；

（2）每個小伴侶只能舀一小勺的材料，把材料放進去時用攪拌棒攪拌勻稱；

（3）每做完一個試驗要用筆記錄下來；

（4）在做試驗的過程中，小伴侶們要小聲爭論，不影響其他小伴侶，有問題的請舉手。

（5）在做試驗時，老師會放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時，無論有沒有做完試驗，全部小伴侶都要拿著記錄表回到自己的座位上。

幼兒嘗試操作，老師巡回指導。引導幼兒認真觀看水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互溝通試驗結(jié)果。

師：誰來告知大家，在試驗中你發(fā)覺了什么？

幼A：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。

幼B：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。

幼C：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。

師：小伴侶觀看得可真認真。

師：好，現(xiàn)在小伴侶們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的試驗。

小結(jié)：師：通過我們剛剛的試驗，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣東西被水溶解了；而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解的；最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。

師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

（供應(yīng)多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀看、比較，敘述自己的發(fā)覺。既為幼兒間的互動供應(yīng)了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，熬煉了幼兒的語言力量，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有閱歷，培育幼兒制造性思維。）

4、引導幼兒愛護水師：水是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，小魚兒們要生活在水里面，我們要喝水。可我們常常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護水呢？

幼A：不把臟東西丟進河里。

幼B：工廠里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

師：小伴侶的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

教學反思：

活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教育學”的訓練原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探究、理解，老師依據(jù)孩子的實際狀況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的隱秘》篇二

一、設(shè)計思路：

“水的溶解”是一個科學活動，是“好玩的水”這個主題中的內(nèi)容。水是幼兒物體，幼兒對水很感愛好。而水是幼兒感愛好的物體，通過探究“水的溶解”充分激發(fā)幼兒對科學探究的欲望。因此，預(yù)設(shè)了《水的溶解》這一科學活動。選擇適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內(nèi)容，注意教學問題的提問有效性，來激發(fā)孩子的愛好。

二、活動目標：

1、通過試驗，初步感知溶解這一現(xiàn)象。

2、體驗科學試驗帶來的樂趣。

三、活動預(yù)備：

1、每人一份記錄表、透亮?????杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個、筷子若干。

2、認字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

四、活動過程：

一）出示試驗材料，激起幼兒活動愛好。

t：小伴侶們好！有沒有發(fā)覺今日李老師預(yù)備了許多的東西呀？

二）幼兒進行猜想并學會記錄，初次試驗并觀看試驗現(xiàn)象。

1、請你猜一猜，假如我們要把這些試驗材料分別放在這幾個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，會發(fā)生什么變化？

t：好，請小伴侶開動腦筋猜一猜吧。

2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次試驗，觀看試驗現(xiàn)象。

t：我發(fā)覺每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？

t：好，那我們就要來進行這個好玩的試驗了。請一桌上的4位小伴侶為一組，一起把桌子上的材料都要一一進行試驗，然后由一名小伴侶進行試驗記錄，把最終得到的好玩的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生。

3、溝通試驗來驗證猜想結(jié)果。

t：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透亮?????五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

三）幼兒再次試驗驗證猜并進行溝通。

t：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進水里的這些材料，究竟哪些能取出來？哪些不能取出來？

能取出來的我們可以怎么記錄？那不能取出來的呢？

t：這個試驗好玩嗎？

五、活動反思：

這是一節(jié)科常活動，設(shè)計活動時候，想給孩子們充分自主探究的機會。這一點在互動進行的過程中，已經(jīng)完成了。

活動中最大的問題是，由于我的預(yù)備的教具中，物品種類過多，造成整節(jié)活動有點拖拉，為了在肯定的時間里完成教學活動，所以許多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說”，這一點有點背離設(shè)計這節(jié)活動的本意了。

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展。

中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的隱秘》篇三

活動目標：

1、學習急躁、細心地進行試驗，并留意認真觀看試驗結(jié)果。

2、樂觀主動地參與試驗活動，探究自然界的隱秘。

活動預(yù)備：

硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。

活動過程：

一、猜謎語的形式，激發(fā)幼兒探討水的隱秘。

老師：今日，老師請小伴侶來猜一個謎語，看看誰先猜出來。

老師出謎面：“一種東西真奇異，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。

老師：為什么你覺得是水呢？水有這么多特點，它還有一些什么隱秘呢？你知道嗎？今日讓我們來做兩個好玩的試驗，揭開它的隱秘吧！

二、交代試驗的步驟及要求。

1、老師：小伴侶看這是什么？老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個后引導認真觀看一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。

2、老師：你在剛才的試驗中看出了什么？引導幼兒學會用完整的話來表達。

老師小結(jié)：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然后放入硬幣，發(fā)覺水沒有溢出來。

三、幼兒看老師試驗，引導幼兒相互溝通。

玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢出來？認真觀看杯口，杯口的水是什么樣的？為什么玻璃杯中裝滿了水又放了很多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢？引導幼兒回答，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。

老師小結(jié)：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。

四、交代試驗二的步驟及要求。

1、老師出示回形針：

老師：這是什么？回形針放在水里會怎么樣？

2、老師進行試驗將回形針放在水里，引導幼兒觀看并提問：

老師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？

老師小結(jié)：從剛才的試驗中看出，回形針放在水里，水掉下去了。

3、老師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進水盆里，看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生？引導幼兒回答。

4、幼兒相互溝通：你觀看到什么想象了？

老師：紙怎樣了？回形針呢？為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？

老師小結(jié)：放了紙在水里，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。

5、引導幼兒觀看幼兒用書，了解水的這兩個隱秘在生活中的現(xiàn)象。

發(fā)放幼兒用書，引導幼兒觀看書，了解水的表面張力。

五、最終總結(jié)。

老師：請小伴侶回家后和爸爸媽媽一起來做水的試驗，進一步了解水的隱秘。

活動反思：

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動幼兒的樂觀性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

情感升華篇四

師：在采訪的過程中，你發(fā)覺超市的工作人員都在干什么？同學爭論。

中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《水的隱秘》篇五

活動目標

一、讓幼兒明白水可以做什么。

二、了解水的重要性。

三、水的變化。

四、水給人類做好事的同時也帶來了壞處。

教學重點、難點

重點：讓幼兒明白水給人類帶來的好處和壞處。

難點：讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理。

活動預(yù)備

一小桶水，一個透亮?????杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾。

活動過程

過程一先把水倒入透亮?????的玻璃杯中讓小伴侶看清晰水是沒有顏色的。

試驗觀看

一叫幾個小伴侶來聞聞水有沒有味道?！緵]有】

二接著打開一瓶牛奶和水作比較，問：小伴侶牛奶牛奶有沒有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎？

幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時候水變成什么顏色了老師問。

幼兒：【白色】。

三老師在將黑墨水倒入水中，此時和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問：這時候水變成了什么顏色了？

幼兒：【黑色】

敘述水的重要性

比如照明：沒有電燈我們可以點蠟燭，沒有蠟燭我們可以點油燈，沒有油燈我們還可以點火把，要是連火把也沒有那我們可以悄悄地等待黑夜過去白天的到來。可是對于水就不同了，就似乎今年的旱情一樣，沒有水我們無法洗臉，刷牙，無法解渴，餐桌上沒有魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無法行駛，連娃娃哭也沒有了眼淚。

老師問：水還可以變成什么？

幼兒：【不知道】

老師講解：水遇冷就會變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨，霧，雪。

老師問：長時間下雨好不好？

幼兒：會漲洪水沖垮我們的房子和樹木，塌方，甚至還會失去生命。

最終訓練幼兒要懂得【節(jié)省用水】

總結(jié)得出：水是無色無味變化無窮的，水帶給人類歡樂也帶來了危害。

教學反思

在這次活動中讓幼兒感受了水變化的過程，激發(fā)他們的愛好，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。假如在讓我上這節(jié)課我應(yīng)當要再拓展思維，然后在找一些圖片給小伴侶看加深在他們心目中的印象。

課程反思篇六

足球是當今世界最