《憶江南》音樂教案

1、(學(xué)生觀看《憶江南》幻燈片的同時(shí)聽賞音樂)音樂播放的同時(shí)老師隨音樂起舞.師:你們知道朗誦這首詞嗎?它的作者是誰？(生回答)師：你們真棒！唐代著名詩人白居易早年在江南生活，晚年時(shí)他回憶起對江南風(fēng)光的喜愛之情。江南風(fēng)光秀麗，美景無限。俗話說：上有天堂，下有(1)師：從古至今，凡游過江南的人們，無不驚嘆她的溫柔、婉麗。多少文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情，留下了無數(shù)的美文和詩篇。請大家靜(2)師：此詩毫不掩飾地表明作者曾經(jīng)去過江南，為江南的風(fēng)景夢縈魂繞。(3)師：現(xiàn)在讓我們一起輕輕地，有感情地朗讀白居易的這首詞，感受一師：同學(xué)們讀的真好！這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它美的意境,現(xiàn)在這師：這首歌讓曲作者“戴于吾”譜了曲之后好聽嗎？老師唱得還不夠好,讓(1)師：真好聽！今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌，讓我們試試一起跟著音樂，唱一遍吧?？捎谩發(fā)a”的音輕輕地哼唱旋律.句歌詞.我們大家一起來學(xué)一學(xué).(3)江南有太多的美可以讓我們回味無窮了，所以在唱最后一句“憶江南”時(shí)我們也應(yīng)該讓人感覺回味無窮，讓我們?yōu)樽詈笠痪洹皯浗稀痹O(shè)計(jì)力度記號(4)(出示圈好的曲譜)師:同學(xué)們唱的太美了，我仿佛又看到了江南那聽老師唱一唱歌譜,仔細(xì)聽一聽，看一看老師圈出的這(5)請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。(講解并示范演唱高低八度的兩句"憶江來唱？提醒學(xué)生唱出江南音樂的特色——甜美柔和。怎樣才能唱出甜美柔和的)師:剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)一對密不可分的好姐妹。有什么樣的音樂就有什么樣的舞蹈！如果我們給《憶江南》配上舞蹈動作的話,那該是怎樣的呢？接下來先春晚節(jié)目中獲得了觀眾的一致好評，這個(gè)舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨，因?yàn)橛辛擞甑淖虧?江南才變得那么靈動、溫潤，手撐油紙傘的姑娘們在柔和的燈光掩映下，行走在獨(dú)具特色的“民居”之間,透著江南姑娘的靈秀之氣、風(fēng)韻之五、同學(xué)們,今天我們從詩、歌、舞幾個(gè)方面初步了解了江南的美，讓我們。面,融入情景之中，體會采茶學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍??！那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一，(1)教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律.(2)學(xué)生齊唱旋律。好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣.歌曲旋律歡快、明朗，學(xué)生學(xué)唱時(shí)積極性高，加上學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我把采茶的舞蹈動作加在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中體會少先隊(duì)員采茶的心情及掌握好歌曲的節(jié)奏、情緒等。歌曲表現(xiàn)少先隊(duì)員熱愛采茶的感情，學(xué)生唱的還好，就是前面的五度的跳躍,學(xué)生唱的不準(zhǔn)?？赡苁且?yàn)閷W(xué)生沒有接受過這方面的訓(xùn)練，以后在課堂教學(xué)中要多加強(qiáng)音準(zhǔn)方面、節(jié)奏的唱法的訓(xùn)練。在這首化。由于學(xué)生對江南的文化有一定的界域差異,所以不是很了解歌曲的文化意境，這教學(xué)過程:中我們可以看出，廣西桂林師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話,生：對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚(yáng))4、師：廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼，隨口就唱,唱的都是生活中但是,當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷.手腳不分背朝天。見了皇上背朝天.情緒怎樣?生：不是，是蠢才.廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找,好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌.三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府,救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方，開始了新的生活.2、聽錄音范唱：(出示歌片，放錄音范唱)師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的二拍與四三拍交替師：很好,這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音,旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處.4、難點(diǎn)解決：(1、2、3、4、依次出示)師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”,把這些難點(diǎn)一一解決師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味.2)師:(出示卡片)歌中還有一處生:旋律一樣,節(jié)奏變化.師：很好,大家劃拍唱一唱.生：(略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)3)師:歌中還有一處易混淆，(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生：(劃拍視唱)。下。5、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音)師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制.1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力,這兩句應(yīng)自生：(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲).1)男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱.2)領(lǐng)唱與齊唱。3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。師:(鼓掌)你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐師：在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動，(出示卡片)最著名的是傳統(tǒng)師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕).的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿.各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從墩圩"。發(fā)最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情.趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等.，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料,下課再交流.師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌還簡單了今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的來說，形式新穎,題材廣泛，學(xué)生也易于接受，樂于演唱。我一開始就利用多媒體把學(xué)生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時(shí)間，空間，地域上的教師演唱《山歌好比春江水》導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感悟到優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的山歌。使學(xué)感受音樂的美妙,請同學(xué)們說出音樂的特點(diǎn)，與以前學(xué)過的歌曲在音樂風(fēng)格上的區(qū)別.這時(shí)學(xué)生了解歌曲的基本藝術(shù)特性有很大的幫助。良好的范唱激發(fā)了學(xué)生興趣，且教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,引起了學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在聽覺上保持教案背景:意在豐富學(xué)生的音樂知識,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng).《久不唱歌忘記歌》年級第八冊音樂更具有地域風(fēng)格和風(fēng)趣俏皮的特點(diǎn)。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)過程中,要。三、導(dǎo)入:上一片生機(jī)勃勃的景象，許多小動物、植物已伸展四、新授:?(生:我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”,我不明白是什么意思?歌詞很有趣等)嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞.襯詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段，出示課件，并作簡要介紹。觀察最后一幅圖片，這些人在干什么？(生:摘桃子.)看這些人的口型，猜想一下，他們在干什么？(生：唱歌。)布依族有很多優(yōu)秀的民歌就是勞動(出示歌詞節(jié)奏譜)你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？(生練習(xí),指名朗讀，三生各一段)4、這首歌的譜子又是什么樣的呢?(出示歌譜)(1)師彈奏曲譜，生邊看大屏幕邊視譜.(2)分小組借助豎笛自由視譜，師巡視指導(dǎo)。人用豎笛吹奏曲譜,其他人隨豎笛伴奏一起演唱)(4)師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍.(5)指名唱兩遍。5、學(xué)習(xí)徵調(diào)式：...(1)觀察這首歌的譜子，你能不能把這首歌的所有音按從低到高的順序排列起來？(生回答，教師板書56123)調(diào)式)前些天,我們學(xué)習(xí)的《少先隊(duì)員采茶歌》是民族五聲調(diào)式中的什么調(diào)式？(羽調(diào)式)(3)觀察這首歌的譜子，它的結(jié)束音是什么?(是5)老師來告訴大家，當(dāng)民族五聲(師彈伴奏，學(xué)生演唱)(師適時(shí)糾正指導(dǎo)，示范唱法)(1)學(xué)生自由分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并演奏.(2)加入打擊樂器的伴奏完整演唱歌曲。還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富。我們偉大祖國的56個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)特不唱歌忘記歌》這首歌曲。在融入到了小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)出了極大的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主能力，在愉快探究中完成了創(chuàng)編活動.習(xí)，學(xué)維得以充分發(fā)揮。我認(rèn)以學(xué)生發(fā)展為本這根主秋一、教學(xué)目標(biāo):二、教學(xué)難點(diǎn):三、教具準(zhǔn)備:課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯:馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑四、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室.于哪個(gè)行據(jù)，你還知道京劇那些著名演員?時(shí)最負(fù)盛名的老生是:馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生.說法，你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷.(三)學(xué)習(xí)演唱板楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事?3、介紹劇情，并觀看影片剪輯.②視唱最后一句“秋"的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼.④力度處理：開始mf~“甘灑熱血”f~“秋”mp~mf木瓜恰恰恰2、學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)形式。恰恰》教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)過程:這是在我們印度尼西亞，學(xué)習(xí)那個(gè)國家的一首叫賣歌曲<<木瓜了嗎？印尼的人民在收獲了水果之后，都是放到大集市上去賣的，他們?yōu)榱?示范朗讀,學(xué)生跟讀)我們先來看這是幾拍子的節(jié)奏？第一小節(jié)完整么?那么叫什么節(jié)奏?每個(gè)學(xué)生單獨(dú)模仿,再集體