研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！新精神和實(shí)踐能力，具有重要意義。為了促進(jìn)我校研究性學(xué)習(xí)課程的順利開(kāi)展，的要求，結(jié)合我校實(shí)際特制定以下實(shí)施方案。一、課程目標(biāo)1、學(xué)生：①通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。團(tuán)隊(duì)精神、資料研究、人際交往和掌握現(xiàn)代信息工具能力等。④了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。2、教師：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。③動(dòng)態(tài)地觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松地對(duì)話環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立新型的平等的師生關(guān)系。④培養(yǎng)科研能力。二、課程特點(diǎn)1、實(shí)踐性：研究性學(xué)習(xí)重在知識(shí)和技能的應(yīng)用，而不在于掌握知識(shí)的量，要求學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、開(kāi)放性：學(xué)習(xí)空間是開(kāi)放的，要求學(xué)生從校園走向社會(huì)。學(xué)習(xí)途徑是開(kāi)發(fā)的，可以檢閱計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)刊、電視等媒體；走訪社會(huì)有關(guān)部門(mén)、單位；采訪各方面的專家、學(xué)者等。學(xué)習(xí)結(jié)論是開(kāi)發(fā)的，鼓勵(lì)學(xué)生就研究的問(wèn)題提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。3、主動(dòng)性：從選擇課題題目到進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)、實(shí)施、解決以及課題結(jié)題報(bào)告，都要求學(xué)生自己負(fù)責(zé)完成。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和各項(xiàng)特點(diǎn)，制定恰當(dāng)?shù)难芯坑?jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的研究目標(biāo)，教師主要起組織、關(guān)心、指導(dǎo)和評(píng)估作業(yè)。4、過(guò)程性：現(xiàn)有教育重視學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)估，研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，即對(duì)研究成果的報(bào)告、論文、作品、制作等也進(jìn)行評(píng)審，但是，評(píng)價(jià)學(xué)生研究的價(jià)值取向重點(diǎn)是學(xué)生參與研究的過(guò)程。因而研究性學(xué)生更注重研究過(guò)程及學(xué)生在這一過(guò)程中的自身體驗(yàn)與收獲。5、研究性：本課程的實(shí)施過(guò)程類似科學(xué)研究的過(guò)程，但又不是通常意義上的研究；強(qiáng)調(diào)以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力為目標(biāo)，但并不是要求其研究結(jié)果一定要有創(chuàng)新。其目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的研究方法，并在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地發(fā)展自己的研究能力與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新勇氣和綜合能力等向更高層次發(fā)展。三、課程內(nèi)容1、的體驗(yàn)與感悟、各種知識(shí)的積累。2、內(nèi)容載體：以研究的課題或項(xiàng)目為載體。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力和水平的實(shí)際，按學(xué)期劃分研究性學(xué)習(xí)課題主題，在主題范圍內(nèi)自由選擇研究課題或項(xiàng)目。3、課題要求與學(xué)分設(shè)置：高中階段研究性學(xué)習(xí)安排四個(gè)階段：通識(shí)培訓(xùn)——高一上；第一課題——高一下（55學(xué)5四、課程組織1、管理組織：①學(xué)校管理組織：組長(zhǎng)：學(xué)校校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)的宏觀管理，負(fù)責(zé)各項(xiàng)規(guī)劃的制定、論證、實(shí)施、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。組織開(kāi)發(fā)教學(xué)資料與資源、組織教師培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)課程計(jì)劃的編排、課程的實(shí)施和課程的督導(dǎo)：、負(fù)責(zé)班主任和指導(dǎo)教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作的考核評(píng)價(jià)與管理；b、負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)分的認(rèn)定進(jìn)行審核確認(rèn)；、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的研究成果整理、歸檔；d、每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)暨研究性學(xué)習(xí)表彰會(huì)；②年級(jí)管理組：組長(zhǎng)：年級(jí)主任副組長(zhǎng)：各班班主任、備課組長(zhǎng)集和整理，搞好本年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示。③班級(jí)指導(dǎo)組：組長(zhǎng)：班主任副組長(zhǎng)：班級(jí)任課、指導(dǎo)教師班主任：全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是：、通識(shí)培訓(xùn)；b、負(fù)責(zé)課題小組人員和課題小組組長(zhǎng)的確定；或協(xié)調(diào)教師選擇課題小組；d、根據(jù)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果，給予學(xué)分認(rèn)定，對(duì)本班學(xué)生研究性學(xué)習(xí)結(jié)果整理歸納教務(wù)處備案；、組織召開(kāi)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告會(huì)和成果匯報(bào)展示會(huì)（要求至少有2學(xué)年推薦2—3個(gè)優(yōu)秀課題上報(bào)學(xué)校。任課教師：協(xié)助班主任完成上述工作。指導(dǎo)教師：主要任務(wù)是：、指導(dǎo)研究小組確定課題，并完成開(kāi)題報(bào)告；b、c究成果》等材料進(jìn)行整理，送交班主任（根據(jù)以上材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，研究成果可以是研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、科技作品、錄像2、教學(xué)組織：原則上每5—10②學(xué)生自主界定：、研究全過(guò)程有學(xué)生自主完成，但要遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；b、學(xué)生自主的具體內(nèi)容是收集信息、選題和立項(xiàng)，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行具體研究，做好詳細(xì)的過(guò)程記載，總結(jié)研究成果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。③教師指導(dǎo)界定：、指導(dǎo)原則是到位不越位，參謀不代謀，指導(dǎo)策略是遵循學(xué)生的思路，提出質(zhì)疑，提供思考，思路或方向，共學(xué)生判斷或選擇；b、指導(dǎo)內(nèi)容是：——提供背景資料，指導(dǎo)選題，確定課題?！獏f(xié)助課題組的建立，幫助制定研究方案?！笇?dǎo)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，組織開(kāi)展對(duì)課題研究方案的論證工作?！笇?dǎo)收集整理資料，分析研討，形成有創(chuàng)意的看法。況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。——組織中期匯報(bào)和結(jié)題答辯評(píng)審工作。3、基本程序：—自我評(píng)價(jià)。論證——結(jié)題評(píng)價(jià)。①準(zhǔn)備階段、動(dòng)員學(xué)生、教師參與；b、提供相應(yīng)的知識(shí)背景，做一些學(xué)術(shù)講座；、組織通識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)行科研方法指導(dǎo)；d、組織專門(mén)的管理體系，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、專家小組和管理小組。②、選題階段、構(gòu)成一個(gè)指導(dǎo)教師小組。組內(nèi)教師共同協(xié)商，確定二至三個(gè)研究主題。然后b、學(xué)生選題：學(xué)生根據(jù)教師海報(bào)和主題展示，選擇自己喜歡的題目，任宣布分組名單，學(xué)生組成小組，推選組長(zhǎng)，選聘指導(dǎo)教師；、學(xué)生和指導(dǎo)教師見(jiàn)面交流以及討論小組課題，并制定“課題研究方③課題評(píng)審再開(kāi)題評(píng)審。④研究階段、學(xué)生按課題研究方案，自主開(kāi)展研究活動(dòng)，并認(rèn)真規(guī)范地填寫(xiě)相應(yīng)表格；b、隨時(shí)了解并評(píng)價(jià)每個(gè)小組以及學(xué)生的活動(dòng)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，并認(rèn)真填寫(xiě)相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和日?？己吮恚?、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本，隨時(shí)記載研究情況與各方面的收獲。⑤總結(jié)展示、研究性課題代表班級(jí)參加年級(jí)的總結(jié)和展示；b、組織全年級(jí)的報(bào)告會(huì)，實(shí)現(xiàn)成果分享。五、教學(xué)管理1、課時(shí)管理：每周安排一課時(shí)，課內(nèi)主要用于交流和指導(dǎo)，課內(nèi)外相結(jié)合，充分利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間，按研究計(jì)劃進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、學(xué)生管理：研究性學(xué)習(xí)課程是正式的必修課程，每位學(xué)生都要參加研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，取得該課程基本學(xué)分，其基本學(xué)分是高中畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。3、教師管理：與其他課題不同，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層組織不是教研組，而是年級(jí)與班級(jí)，年級(jí)統(tǒng)籌安排，班主任具體組織，全體任課教師必須參加。①有關(guān)年級(jí)的全體任課教師每學(xué)期至少擔(dān)任一個(gè)以上課題的指導(dǎo)研究工作，針對(duì)指導(dǎo)課題按照六個(gè)步驟（背景介紹、討論主題、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)探索、撰寫(xiě)報(bào)告、交流評(píng)價(jià)）要求認(rèn)真自備，寫(xiě)好指導(dǎo)教案。②每位指導(dǎo)教師每學(xué)年提供一篇研究性學(xué)習(xí)的典型案例及案例分析，做好評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的依據(jù)。③班主任重點(diǎn)抓好一或二個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，其余每位教師至少抓好一個(gè)課題或項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革。④采取教師按時(shí)到位率、課題組對(duì)教師的評(píng)價(jià)率和課題研究成果獎(jiǎng)次相結(jié)合的辦法評(píng)價(jià)教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)成績(jī)。⑤每4、成果評(píng)價(jià)：①組織形式：實(shí)行三級(jí)評(píng)價(jià)形式、的指導(dǎo)教師參加。采用組織匯報(bào)或小組集體匯報(bào)或集體答辯的形式，教師要對(duì)自己指導(dǎo)的小組作出評(píng)價(jià)性的意見(jiàn)。要推出有一定水平的小組參加年級(jí)的匯報(bào)活動(dòng)；b、高水平為宗旨，要求匯報(bào)的方式要靈活多樣，活動(dòng)組織要有特色，指導(dǎo)教師要參與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)；、究性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，對(duì)各年級(jí)選送的課題成果進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒定，以發(fā)現(xiàn)典型，推出經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全校此項(xiàng)工作的蓬勃開(kāi)展。②評(píng)價(jià)制度、開(kāi)題評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生選擇的課題，年級(jí)應(yīng)該及時(shí)組織開(kāi)題報(bào)告會(huì)，對(duì)課題的客觀性、課題的針對(duì)性、課題的實(shí)踐性、課題的可操作性進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)課題實(shí)踐的預(yù)期效果進(jìn)行評(píng)估，避免課題實(shí)施的范圍過(guò)大，研究過(guò)程無(wú)法調(diào)控；或課題實(shí)施的范圍太小，研究過(guò)程無(wú)法開(kāi)展；b、月檢查制度：針對(duì)學(xué)生的研究課題，結(jié)合學(xué)生的研究進(jìn)度，教師應(yīng)該及時(shí)做好學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)檢查工作。檢查的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)的記載、進(jìn)展情況、研究方向的把握、實(shí)踐信息的處理；、階段評(píng)價(jià)制度：評(píng)價(jià)階段是研究性學(xué)習(xí)過(guò)程性管理的一種形式，每半個(gè)學(xué)期，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生的研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究階段成果或階段問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，以利于指導(dǎo)教師把握情況，分析問(wèn)題，找出原因，制定對(duì)策，確保研究性學(xué)習(xí)操作得法，運(yùn)行平穩(wěn)，以期獲得預(yù)期效果；d、年度總評(píng)制度：年度總評(píng)按照“三級(jí)評(píng)價(jià)制度”的要求進(jìn)行，分別由班級(jí)、年級(jí)、教務(wù)處負(fù)責(zé)舉行。③評(píng)價(jià)方法、指導(dǎo)教師在學(xué)生的答辯基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果做出評(píng)價(jià)性意見(jiàn)，評(píng)價(jià)性意見(jiàn)應(yīng)以評(píng)語(yǔ)的形式出現(xiàn)，要求對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程、學(xué)習(xí)成果的意見(jiàn)、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展做出總結(jié)性的b、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，以肯定為主，以前瞻性評(píng)價(jià)為主，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力和潛力，并予以積極的評(píng)價(jià)。要使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生深入開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力；、指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn)在完成之后，必須向?qū)W生公布。對(duì)于一些比較典型、成果較為顯著地學(xué)生視具體情況可以為他們舉行專題報(bào)告會(huì)或?qū)ｎ}演講會(huì)，及時(shí)推廣他們的研究方法、經(jīng)驗(yàn)，展示他們的研究成果。要做到鼓勵(lì)一批，促進(jìn)一片，帶動(dòng)全體。5、規(guī)范管理：a、小組成員名單；b、學(xué)習(xí)活動(dòng)考勤記錄；c、開(kāi)題報(bào)告；d、活動(dòng)計(jì)e、各次活動(dòng)情況記錄；f、個(gè)人心得小結(jié)；、小組課題的結(jié)題報(bào)告。②為了研究性學(xué)習(xí)課程的管理規(guī)范，要求：、研究性學(xué)習(xí)小組的課題計(jì)劃一份交教導(dǎo)處申報(bào)確認(rèn)；b、每次活動(dòng)小組與個(gè)人都要詳細(xì)填寫(xiě)“研究性學(xué)習(xí)課、注意積累研究所需的各種文字、圖片、實(shí)物、音像等資料；這是成果形式的重要組成部分；d、研究論文、調(diào)研報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告等研究成果（選題意義、研價(jià)的主要依據(jù)，一式二份，一份交班級(jí)指導(dǎo)組長(zhǎng)，一份交教導(dǎo)處；e、每學(xué)期課音像等資料整理裝袋，交給研究性學(xué)習(xí)班級(jí)指導(dǎo)組長(zhǎng)；f、班級(jí)指導(dǎo)組負(fù)責(zé)班級(jí)六、課程的學(xué)分評(píng)定定小組確認(rèn)。1、評(píng)定依據(jù)：目錄等；④小組課題的結(jié)題報(bào)告；⑤個(gè)人心得小結(jié)。2、評(píng)定原則：應(yīng)學(xué)分。規(guī)范性：學(xué)分的認(rèn)定有學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)教師考核，教導(dǎo)處審核組成，并建立公示、抽查或回訪制度。3、評(píng)定過(guò)程：和介紹、小品表演、主演演講等。②學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)和組內(nèi)互