將SPSS軟件融入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論課教學(xué)的探討

Word文檔可進(jìn)編輯將軟件融入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理課教學(xué)的探討將spss軟件融入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)論課教學(xué)得探討現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)創(chuàng)立世得歐洲于20世初隨科技術(shù)得進(jìn)展而進(jìn)入快速進(jìn)展期.統(tǒng)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)得個(gè)分支,通過(guò)利用概率論立學(xué)型究數(shù)據(jù)得收集、整理和析,它能夠心人類正確分析所占有得息,從而逐認(rèn)識(shí)數(shù)量化得客觀世界,在領(lǐng)域科學(xué)研究工作中扮演著重要角色,形了眾多分支學(xué)科我國(guó)衛(wèi)生部科教于1983年印得《醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位研究培方匯（第一輯）》中已將醫(yī)統(tǒng)學(xué)為學(xué)專業(yè)碩士研究生得公共修,培養(yǎng)研究生科研思維和創(chuàng)新能得鍵程一

一、碩士研究生學(xué)計(jì)教中存在得咨詢題1醫(yī)研究生識(shí)結(jié)構(gòu)存在缺陷.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用率和理計(jì)學(xué)得原理、方法,研醫(yī)學(xué)信息得搜集、整理與分本文由論文盟集理方法得學(xué)科統(tǒng)計(jì)學(xué)得重要分支之,其理論基礎(chǔ)較為抽象、奧.而在我傳統(tǒng)得醫(yī)學(xué)教育中,大多數(shù)學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)得高等數(shù)學(xué)課程學(xué)時(shí)有限,教內(nèi)容缺乏深度和廣度加之不同院、專業(yè)本科教育時(shí)期醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)參不,得進(jìn)入研究生教育時(shí)期得醫(yī)學(xué)面抽得計(jì)學(xué)理論、復(fù)雜得統(tǒng)計(jì)計(jì)感無(wú)適從.尤其是多元統(tǒng)計(jì)分方教得步開(kāi)展,更是加重了學(xué)生學(xué)負(fù)學(xué)生普遍認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)枯燥、象難白致自信心不足,極妨礙了學(xué)習(xí)積極,使得醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)效非難人意2傳統(tǒng)醫(yī)統(tǒng)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難以出醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)標(biāo)使生握醫(yī)學(xué)

統(tǒng)計(jì)學(xué)得差不多念差多法和差不多技能；掌握科研得計(jì)計(jì)原則和思維方法,并培養(yǎng)生收集、整理和分析資料得能力因此學(xué)計(jì)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是統(tǒng)計(jì)理和法用途、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理結(jié)果得確析科邏輯思維能力得培養(yǎng)等.而前醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論課教學(xué)內(nèi)容陳舊手滯教學(xué)方法單一多局限于單統(tǒng)計(jì)學(xué)方法得介紹和典型實(shí)例得驗(yàn)證,要教學(xué)內(nèi)容突出體現(xiàn)在公式意義、計(jì)算程內(nèi)得解,對(duì)計(jì)學(xué)方法體系缺系性認(rèn),使生錯(cuò)誤地認(rèn)為醫(yī)學(xué)計(jì)確是學(xué)、確實(shí)是計(jì)算從而將緊精力放在了統(tǒng)計(jì)公式得經(jīng)歷、結(jié)果得確算方,忽了統(tǒng)計(jì)方法選擇、果釋評(píng)等統(tǒng)計(jì)學(xué)得核心內(nèi)容二、spss計(jì)件得優(yōu)勢(shì)spss全稱為statisticalpackageforsocialsciences,即社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)件,目前世界上最

具權(quán)威得統(tǒng)計(jì)軟包一自然、社會(huì)科學(xué)各個(gè)研究領(lǐng)均到泛用,在計(jì)學(xué)理論及實(shí)踐學(xué)擁明得優(yōu)勢(shì)1軟操作方式簡(jiǎn)便.spss統(tǒng)軟件包采納菜單加對(duì)框操方,多情況下無(wú)需使用專得序言面設(shè)置較為人性化,只通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊即可完成統(tǒng)計(jì)分析更易被非專業(yè)人員掌.結(jié)果輸出形式簡(jiǎn)潔,可性強(qiáng),夠通過(guò)激活文本、統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)表編器進(jìn)行編輯也可截了當(dāng)出至wordpowerpoint辦軟系使.2數(shù)處理功能強(qiáng)大.spss統(tǒng)軟件包能夠直截了當(dāng)取spssasciifoxpro數(shù)據(jù)文件；能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行稱型構(gòu)等修改變量變換方式全；夠并同數(shù)據(jù)庫(kù)生成新得數(shù)據(jù)文；據(jù)保、導(dǎo)出形式多樣.軟處理數(shù)據(jù)量大,夠滿足各種科研、教學(xué)數(shù)分得要能最大限度實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共

3統(tǒng)分析方法全面.spss統(tǒng)軟件包通過(guò)不斷得版升,加新得統(tǒng)計(jì)分析模塊完善統(tǒng)計(jì)析能目前,spss除具有描述性統(tǒng)計(jì)單量析非參數(shù)檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)圖形繪與輯常統(tǒng)計(jì)學(xué)分析功能外,擁有多元相關(guān)回歸、logistic歸聚類分析、因子分析、判不析主分析、生存分析、分類樹(shù)、刻列析完善得多因素統(tǒng)計(jì)分析功,上述功能均通過(guò)菜單實(shí)現(xiàn)關(guān)于如條logistic回分析等部分菜單中未提得計(jì)能能夠利用簡(jiǎn)單得編程予實(shí),一步增強(qiáng)了軟件得適用性使spss件在日常工作中得應(yīng)用更加靈活高三軟融入傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)學(xué)教學(xué)體會(huì)1多體教學(xué)得普為spss軟件進(jìn)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂供硬支.多體輔助教學(xué)是依靠種代得體設(shè)備,

使傳統(tǒng)靜態(tài)得理課學(xué)式態(tài)化,極大地提高了課堂信得有,能充分利用有限得授時(shí)拓學(xué)得知識(shí)面激發(fā)學(xué)習(xí)興高學(xué)習(xí)效率.在學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論課教實(shí)中媒體技術(shù)得廣泛應(yīng)用為統(tǒng)計(jì)件學(xué)供技術(shù)平臺(tái)使得在教學(xué)程中通過(guò)建立鏈接靈活調(diào)用統(tǒng)計(jì)軟件參數(shù)分使現(xiàn)代化得計(jì)算分析工具與統(tǒng)統(tǒng)理教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使生明白統(tǒng)計(jì)理論及方法如何在專業(yè)領(lǐng)中用高了學(xué)生解決咨詢題得能力2spss軟件醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)步進(jìn)行實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)得互充出了教學(xué)重點(diǎn).一情況下,spss統(tǒng)計(jì)件常常作為一門獨(dú)立得程研生本科生中開(kāi)設(shè)這容易軟件課教學(xué)脫離了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)而成為單得件用明,非難使學(xué)生對(duì)軟件更入理,結(jié)學(xué)生在日常使用統(tǒng)軟時(shí)免會(huì)出現(xiàn)盡管能操作但卻存不程得計(jì)方法

錯(cuò)誤這一現(xiàn)象將統(tǒng)軟引入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論課教,能夠關(guān)心學(xué)從繁雜得公式經(jīng)歷和計(jì)工中脫來(lái),從使其注意力轉(zhuǎn)移對(duì)計(jì)方得理解和對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得析斷充分體會(huì)到統(tǒng)計(jì)學(xué)解決咨詢后帶得樂(lè),有于提高學(xué)生對(duì)統(tǒng)學(xué)學(xué)興及創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力培.時(shí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)學(xué)理論法得習(xí)能提學(xué)生對(duì)軟件各種分析功得識(shí)現(xiàn)不同功能得及時(shí)比對(duì),關(guān)學(xué)生全面理解不同分析方法對(duì)統(tǒng)計(jì)資料要,效幸免統(tǒng)計(jì)分析方法得誤用,分析結(jié)果更加科學(xué)合理3spss軟件入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教過(guò)程有利于教學(xué)效果科評(píng)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)得教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)掌醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)得差不多概和不技,掌醫(yī)學(xué)科研中得統(tǒng)計(jì)計(jì)分與價(jià)方法,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)咨題能和科學(xué)得統(tǒng)計(jì)思維.傳醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)考試受到時(shí)

刻等因素制約,只就一些統(tǒng)計(jì)學(xué)差不多概念、差不多技等單局得內(nèi)容予以考核卻忽略對(duì)統(tǒng)計(jì)思維、解決咨詢題能力得全面考,不利于綜合價(jià)學(xué)生得統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)水將spss軟應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)考試過(guò)程中,能使考試內(nèi)容不受數(shù)據(jù)量、統(tǒng)計(jì)方法類限使學(xué)生用心于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)媒y(tǒng)計(jì)學(xué)維程不必分心于機(jī)械得計(jì)算環(huán)節(jié),在限得時(shí)刻內(nèi)能夠最大限度