心理健康教育的活動(dòng)方案

第頁(yè)共頁(yè)心理安康教育的活動(dòng)方案心理安康教育的活動(dòng)方案心理安康教育的活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想：為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有安康快樂(lè)的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展系列心理安康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理安康，理解心理安康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的根本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理安康，人人參與心理安康”的良好氣氛，促進(jìn)學(xué)校心理安康教育進(jìn)一步廣泛深化地開(kāi)展。二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)三、活動(dòng)口號(hào)：“我安康，我快樂(lè)”四、活動(dòng)目的：1、面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和開(kāi)展性為主的心理安康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理安康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、面對(duì)全體老師，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理安康，普及學(xué)生心理安康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理安康知識(shí)的宣傳，進(jìn)步老師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組：組長(zhǎng)：吳升華副組長(zhǎng)：六、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月七、活動(dòng)準(zhǔn)備：心理咨詢沙發(fā)；照相機(jī)；話筒；報(bào)紙等。八、活動(dòng)內(nèi)容：〔一〕宣傳小學(xué)生心理安康知識(shí)內(nèi)容包括；1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。4、我校學(xué)生感恩操以及心理安康教育活動(dòng)照片宣傳方式：1、國(guó)旗下講話2、紅領(lǐng)巾播送站〔二〕“感恩母校，放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)〔負(fù)責(zé)人：羅婷玉〕〔時(shí)間：20xx年11月20日下午〔心理咨詢室〕參與人員：全校學(xué)生心理安康教育的活動(dòng)方案2幼兒安康教育的主要目的是使孩子身心安康和諧開(kāi)展，而安康教育包括心理安康和生理安康兩方面。幼兒的心理安康是指心理開(kāi)展到達(dá)相應(yīng)年齡組幼兒的正常程度，情緒積極、性格開(kāi)朗、無(wú)心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)才能。將來(lái)社會(huì)需要有個(gè)性特色的創(chuàng)新人才，為此《綱要》特別強(qiáng)調(diào)“要關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展?！庇變盒睦戆部到逃哂袀€(gè)體取向，主要是培養(yǎng)安康的自我，但由于個(gè)體的開(kāi)展存在差異，心理開(kāi)展的特點(diǎn)與速度也有著較大的不同，常常表現(xiàn)出不同的個(gè)性傾向。人的個(gè)性、性格、思想道德和行為習(xí)慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和開(kāi)展起來(lái)的。在幼兒時(shí)期受到的教育和影響，常常會(huì)在一生中留下印記。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們小級(jí)的老師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，有方案的組織了相關(guān)的心理教育課程，讓我們的孩子身心安康的成長(zhǎng)起來(lái)吧！活動(dòng)一：心理安康活動(dòng)：表情變變變——幼兒不良情緒調(diào)節(jié)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)目的：1、感受“笑”、“生氣”、“哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)，知道不同的表情可以代表人不同的心情。2、積極探究情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗(yàn)幫助別人，與別人交流的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。2、組織幼兒坐成半圓。3、音樂(lè)歌曲《表情歌》。4、用紙盒做一個(gè)表情骰子，在六個(gè)面分別貼上笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜的表情臉譜。5、“笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜”等表情圖片各一張。6、記錄表一張。7、“笑”頭飾3個(gè)，“生氣、哭”頭飾各一?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。①師：小朋友，你們看這三位小客人是誰(shuí)呀？●老師和孩子一起問(wèn)——笑寶寶你為什么笑？生氣寶寶為什么生氣？哭寶寶你為什么哭？〔小客人答復(fù)〕●告訴幼兒“笑、生氣、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情?！窭蠋焼?wèn)幼兒——你什么時(shí)候會(huì)笑？你什么時(shí)候會(huì)生氣？你什么時(shí)候會(huì)哭？〔幼兒答復(fù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的情緒經(jīng)歷，讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴?！尝隗w驗(yàn)活動(dòng)：●引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí)，并做出“笑”、“生氣”、“哭”時(shí)的表情。2、情緒調(diào)節(jié)，引導(dǎo)幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。①師：你們喜歡“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢？為什么？〔喜歡笑寶寶，因?yàn)樾?huì)讓人看起來(lái)很美麗?！尝趲煟赫?qǐng)小朋友想些方法來(lái)讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。〔引導(dǎo)幼兒考慮，并大膽把自己想到的方法講出來(lái)?！尝塾變鹤杂上氤龈鞣N幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法，老師把這些方法用繪圖的方式統(tǒng)計(jì)在記錄表上。④老師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對(duì)著“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變——變——變！〔生氣寶寶和哭寶寶馬上變成了“笑寶寶”，并開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友道別?！?、游戲：“表情變變變”。①師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、生氣外，還有很多種，如〔出示圖片〕煩惱、驚訝、平靜等，如今我們一起來(lái)玩游戲好嗎？游戲的名稱叫“表情變變變”。〔老師向幼兒交待游戲的玩法〕②老師扔表情骰子，讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。4、完畢局部：●老師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動(dòng)作。活動(dòng)延伸：1、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒根據(jù)自己當(dāng)天的心情選擇相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。2、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統(tǒng)計(jì)表粘貼在墻面上，時(shí)刻提醒孩子可以用什么方法使自己開(kāi)心起來(lái)?！策@對(duì)于幼兒不良情緒調(diào)節(jié)具有長(zhǎng)期性的心理輔導(dǎo)作用〕活動(dòng)二：心理安康活動(dòng)：好吃的巧克力豆活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)“嘴饞”的感受，引導(dǎo)幼兒抑制巧克力豆的誘惑，體驗(yàn)延遲滿足帶來(lái)的收獲。2、初步建立幼兒自我控制意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小動(dòng)物頭飾假設(shè)干，透明的小塑料杯子假設(shè)干，多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入〔出示巧克力豆〕體驗(yàn)“嘴饞”的心理1、老師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。師：親愛(ài)的小動(dòng)物們，大家好，熊媽媽今天給你們帶來(lái)了好吃的東西！猜猜看會(huì)是什么？2、老師倒出巧克力豆，老師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們?nèi)缃褡钕胱龅氖虑槭鞘裁茨兀俊草o助提問(wèn)：嘴巴怎么樣？〕師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺(jué)叫做“嘴饞”。3、先讓幼兒品味巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實(shí)好吃，激起幼兒繼續(xù)想吃的欲望。師：你們的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？二、借故突發(fā)事情，理解、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法〔一〕老師借故突然肚子痛，要到醫(yī)療室服藥，對(duì)幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，理解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵抗誘惑。1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？如今，熊媽媽告訴寶寶們一個(gè)機(jī)密：熊媽媽這里還有許多呢！但是，我肚子有點(diǎn)不舒適，要到醫(yī)療室拿點(diǎn)藥吃，把巧克力豆豆放在盤子里，每位動(dòng)物寶寶都可以來(lái)拿一顆。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。假如你不吃的話，等一會(huì)兒熊媽媽回來(lái)再送給你一顆，可假如你吃掉了，熊媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽(tīng)懂了嗎？快去拿一顆吧！2、1—2分鐘后，老師回來(lái)了。師：你吃掉了嗎？——你真是個(gè)小饞寶寶；你沒(méi)有吃掉，為什么？〔先讓孩子答復(fù)沒(méi)有吃掉的原因，不要著急告訴答案〕——你想到熊媽媽還要給你一顆就忍住嘴饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個(gè)好方法！〔同伴經(jīng)歷分享〕3、鼓勵(lì)：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。師：如今寶寶們可以吃掉巧克力豆了。三、一起分享巧克力豆豆，完畢活動(dòng)活動(dòng)三：心理安康活動(dòng)：一起玩，真快樂(lè)活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1頭飾：小兔、小鴨、小貓、小羊；幾個(gè)扮演角色的幼兒；2音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《找朋友》3故事照片；4各種積木、各種玩具假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕開(kāi)場(chǎng)局部1、導(dǎo)入：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友跟小朋友們一起玩，如今看看是誰(shuí)，我們來(lái)一起好嗎？〔小兔、小鴨、小貓、小羊〕2、剛剛我們跟這幾個(gè)小動(dòng)物朋友一起玩，你們快樂(lè)嗎？你們每天在幼兒園里玩得開(kāi)心嗎？可是，老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫妞妞的小朋友，她好似不大快樂(lè)，我們?yōu)槭裁此豢鞓?lè)好嗎？〔二〕根本局部1、出示照片，照片一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？照片二、妞妞生氣了妞妞怎樣了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的'小伙伴是怎樣做的。照片三、來(lái)許多小朋友哄她〔對(duì)不起，我們不是成心的，你別生氣了〕妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。照片四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”照片五、你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！2、提問(wèn)及總結(jié)：〔1〕那你呢？喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩？〔2〕當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友?！?〕小結(jié)：剛剛看到了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，后來(lái)和大家一起分享玩具，玩游戲她就很快樂(lè)了。3、老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩?！踩惩戤吘植坷蠋煂?duì)游戲進(jìn)展總結(jié)：請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛剛是怎樣玩玩具的〔如我和XXXX小朋友一起搭積木了〕〔我和XX小朋友玩汽車了〕小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很快樂(lè)，大家都成了好朋友。我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！小朋友，剛剛大家一起都玩得很開(kāi)心，大家都是好朋友，如今我們聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)跳《找朋友》吧，完畢。心理安康教育的活動(dòng)方案3一、設(shè)計(jì)意圖嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對(duì)無(wú)意或有意競(jìng)爭(zhēng)的一種仇恨心。在幼兒中，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的，如別的小朋友被老師表?yè)P(yáng)了，而他沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)；別人的好朋友多，而他沒(méi)有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒(méi)有；誰(shuí)穿了漂亮的衣服，而他沒(méi)有穿等等，這些都可以引起幼兒的細(xì)微嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是對(duì)自尊心的一種滿足與撫慰，但實(shí)際上，他滿足的只是并不真確的欲望。假如一個(gè)人不能從與別人的互相比擬中努力進(jìn)取，合理競(jìng)爭(zhēng)，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來(lái)?yè)嵛浚瑵M足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢(shì)比成為自己成長(zhǎng)路上的重大障礙。特別是5—6歲〔大班〕的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的開(kāi)展變化，原來(lái)不太注重的一些東西也開(kāi)場(chǎng)注意起來(lái)，嫉妒心理有了一些變化。在這個(gè)階段，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)展正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整和糾正幼兒嫉妒的心態(tài)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人，懂得欣賞別人，才會(huì)得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對(duì)待比自己優(yōu)秀的人，正確對(duì)待別人的成績(jī)與成功。讓嫉妒心變成進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道只有經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進(jìn)幼兒的心理安康和完善人格的形成，并使他們終身受益。正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)對(duì)故事的理解，教育幼兒要多看別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，抑制因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向別人學(xué)習(xí)。2、教育幼兒要想獲得好成績(jī)，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。3、培養(yǎng)幼兒積極向上的進(jìn)取心。三、重難點(diǎn)分析^p重點(diǎn)：通過(guò)理解故事和練習(xí)繞口令，讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)抑制因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，虛心向別人學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。五、活動(dòng)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入老師：“小朋友假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎樣做呢？老師這里有一個(gè)故事，名字叫《數(shù)星星》，小朋友你們想不想知道小魚(yú)和小青蛙是怎樣做的？”〔二〕展開(kāi)1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數(shù)星星》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體安康。老師講完故事后提問(wèn)：〔1〕魚(yú)媽媽為什么說(shuō)小魚(yú)很聰明？〔2〕開(kāi)場(chǎng)時(shí)小魚(yú)數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多？小青蛙看到小魚(yú)比它強(qiáng)，是怎樣做的？〔3〕過(guò)了一段時(shí)間小魚(yú)又和小青蛙比賽，結(jié)果如何？小魚(yú)看到小青蛙比它強(qiáng)，又是怎樣做的？〔4〕小朋友，假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做呢？〔5〕小青蛙和小魚(yú)為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向它們學(xué)習(xí)？2、出示兩副結(jié)果不同的圖片〔明明和亮亮進(jìn)展比賽，明明冠軍，亮亮第二〕，向幼兒講解其中內(nèi)容后老師提問(wèn)問(wèn)題，并讓幼兒分組討論，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的理解讓孩子知道要想獲得好成績(jī)，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。1〕老師提問(wèn)：〔1〕小朋友認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果好？為什么？〔2〕假如你的小伙伴獲得了好成績(jī)，或者受到了老師的表?yè)P(yáng)，你會(huì)怎樣想？2〕幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析^p自己遇到后會(huì)怎樣做。通過(guò)幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對(duì)待輸贏，要靠自己的努力去獲得好成績(jī)。4、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長(zhǎng)處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步?！踩惩戤吚蠋熜〗Y(jié)：“毛毛和濤濤各有自己的本領(lǐng)，他們都互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，小朋友你們都有什么本領(lǐng)呀？把你的本領(lǐng)教給你的小伙伴好嗎？”心理安康教育的活動(dòng)方案4為進(jìn)一步宣傳普及心理安康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理安康、進(jìn)步心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展，大石中心小學(xué)方案開(kāi)展為期一學(xué)期的心理安康教育活動(dòng)。一、活動(dòng)宗旨通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)為載體，大力宣傳心理安康知識(shí)，營(yíng)造一種關(guān)注心理安康、重視心理安康的良好氣氛，普及建立和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，進(jìn)步心理承受才能的平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理安康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和安康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)主題沐浴心育陽(yáng)光安康快樂(lè)成長(zhǎng)三、活動(dòng)時(shí)間貫穿20xx學(xué)年第二學(xué)期四、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：心理安康活動(dòng)啟動(dòng)儀式〔3月份〕1、宣布心理安康活動(dòng)啟動(dòng)2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理安康教育活動(dòng)的目的、意義和根本要求3、學(xué)生代表發(fā)言活動(dòng)二：“懂得感恩英勇表達(dá)”〔4月份〕結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機(jī)，圍繞“感恩”主題，為了讓學(xué)生懂得感恩，并勇于表達(dá)自己的感恩之情，面向全體學(xué)生搜集繪畫、制作賀卡、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。一到三年級(jí)可以是以“給媽媽畫一張畫〔做一張賀卡〕”的方式進(jìn)展；四到六年級(jí)那么可以做感恩主題的手抄報(bào)。要求先在本班內(nèi)展示評(píng)比，每班再上送5份學(xué)校參評(píng)。〔評(píng)比時(shí)間：第十周前〕活動(dòng)三：心理主題黑板報(bào)比賽〔5月份〕各班還有樓梯的黑板報(bào)以“沐浴心育陽(yáng)光安康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)。一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比方：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)；三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；五六年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)比?；顒?dòng)四：播放心理教育主題電影〔六一節(jié)當(dāng)天〕電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力受到了廣闊青少年的喜歡，并對(duì)學(xué)生心理開(kāi)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時(shí)間，播放心理電影，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展積極安康的引導(dǎo)。推薦電影目錄如下：1〕缺乏