小班語(yǔ)言教案：我的爸爸

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小班語(yǔ)言教案：我的爸爸1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

2．養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)同伴談話、輪番交談的習(xí)慣。

3．增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，并關(guān)懷和喜愛(ài)爸爸的情感。

4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

活動(dòng)預(yù)備

1．事先請(qǐng)幼兒觀測(cè)自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡膼?ài)好。

“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。老師輪番參加幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。老師對(duì)幼兒的談話予以贊許和鼓舞，對(duì)仔細(xì)、用心聽(tīng)同伴講話的幼兒，也予以鼓舞。

4．通過(guò)提問(wèn)，拓展談話范圍。

〔1〕老師可以提出如下問(wèn)題：你喜愛(ài)你爸爸嗎？為什么喜愛(ài)他？你情愿為你爸爸做些什么事情？鼓舞幼兒發(fā)表看法。

〔2〕在幼兒談話過(guò)程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說(shuō)許多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛(ài)我的爸爸……〔3〕老師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛(ài)孩子，盼望我們的小伙伴成為好孩子。小伙伴也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸，愛(ài)爸爸。

5．觀賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟識(shí)的話題“我的'爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地開(kāi)展活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；

第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜愛(ài)爸爸嗎？”“為什么喜愛(ài)爸爸？”“你情愿為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話閱歷。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，由于小班幼兒對(duì)談話活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手技能。

2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞課件《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》，感知話題。

〔1〕提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？心里有什么感覺(jué)？

〔2〕幼兒自主表達(dá)。

2、小組溝通，介紹自己的爸爸媽媽。

〔1〕老師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么狀況呢？請(qǐng)和好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕幼兒自由組合成小組，帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本事、愛(ài)好，喜愛(ài)吃的食物等。老師參加幼兒談話，引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪番交談，別人講話時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)并予以實(shí)時(shí)回應(yīng)，不任意打斷別人。

〔3〕請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。

3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。

〔1〕請(qǐng)幼兒講講自己的'爸爸媽媽起早貪黑，成天勞碌的典型事例〔如工作、家務(wù)活等〕。

〔2〕請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛(ài)自己的〔引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔(dān)憂、照看等話題交談〕，援助孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài)，體會(huì)溫馨的親情。

4、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)

〔1〕激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽的情感：小伙伴，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你會(huì)怎么表現(xiàn)你的愛(ài)呢？

〔2〕幼兒自主表達(dá)，老師鼓舞幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意的話。

5、結(jié)束活動(dòng)。

老師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽(tīng)吧！說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，好嗎？

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教材分析：

本次活動(dòng)設(shè)置“看全家?！薄ⅰ敖榻B家庭成員”、“溝通生活中和爸爸、媽媽在一起的快樂(lè)事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講解并描述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛(ài)的美妙情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭中的成員，感受家的暖和。

2、能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言完整、連貫地講解并描述一家人在一起的歡樂(lè)事。

3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒簡(jiǎn)約了解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、老師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“美滿一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：課件中都有誰(shuí)？怎么能看出他們是美滿的一家人？

小結(jié)：小伙伴都有一個(gè)暖和的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛(ài)，歡樂(lè)地生活在一起。

2、組織幼兒自主講解并描述自己的一家人。

〔1〕請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問(wèn)：你的照片上有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁?？你的心情怎樣?/p>

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言當(dāng)眾講解并描述。

老師實(shí)時(shí)捕獲幼兒講解并描述中的亮點(diǎn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講解并描述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

〔1〕老師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講解并描述，援助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。

例如：我的媽媽是一個(gè)老師。她常常給我講故事。我的'爸爸是一名醫(yī)生。他常常和我一起做游戲。我最喜愛(ài)爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷芸鞓?lè)。我愛(ài)我的爸爸、媽媽。

〔2〕鼓舞幼兒仿照講解并描述，嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講解并描述。

要求：說(shuō)出爸爸、媽媽的工作，講解并描述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的快樂(lè)事。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講解并描述，老師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，共享講解并描述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。

活動(dòng)延伸：

用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講解并描述。

小班語(yǔ)言教案：我的爸爸4

一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題

師：你喜愛(ài)你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。

老師：你喜愛(ài)你的爸爸嗎？我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矏?ài)爸爸、媽媽。。。。。?！?/p>

師：小伙伴，你喜愛(ài)爸爸媽媽的什么地方？

讓幼兒與同伴溝通自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述自己的爸爸和媽媽。

三、老師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>

師：我最喜愛(ài)我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他經(jīng)常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了！我可喜愛(ài)我的爸爸了！

四、請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前談?wù)?/p>

我喜愛(ài)爸爸媽媽。

五、圍繞“我的`爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。

師：你的爸爸媽媽最喜愛(ài)吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴溝通自己爸爸媽媽喜歡吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜愛(ài)什么東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜愛(ài)的東西，并與同伴溝通。

師：你知道爸爸媽媽最喜愛(ài)說(shuō)的話是什么？最喜愛(ài)做的是什么事嗎？

六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>

師：你知道爸爸媽媽喜愛(ài)你什么地方？

師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

師：你最喜愛(ài)和爸爸媽媽說(shuō)什么？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)他人的情感。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置幼兒事先在家觀測(cè)自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小伙伴每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日，老師請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、老師向幼兒提出要求：請(qǐng)小伙伴在介紹自己的爸爸時(shí)要清晰地說(shuō)出爸爸的長(zhǎng)相，爸爸在家里做些什么事？

2、老師輪番參加幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。

2、對(duì)幼兒的談話予以贊許和鼓舞。

四、拓展談話的話題

1、“你喜愛(ài)爸爸嗎？”“你情愿為爸爸做些什么事情？”。

2、在幼兒的談話過(guò)程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。

五、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也盼望我們的小伙伴成為好孩子。小伙伴你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。

六、結(jié)束活動(dòng)

觀賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學(xué)反思

1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟識(shí)的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地開(kāi)展活動(dòng)。

2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的'情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；

第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜愛(ài)爸爸嗎？”“為什么喜愛(ài)爸爸？”“你情愿為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話閱歷。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，由于小班幼兒對(duì)談話活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

小百科：爸爸，對(duì)父親的一種稱呼，多用于口語(yǔ)。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。

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活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓舞幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地聽(tīng)同伴談話、輪番交談的習(xí)慣。

3．使幼見(jiàn)墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)爸爸的情感?！病拔业腵爸爸”是幼兒比較熟識(shí)的話題,簡(jiǎn)單引友幼兒積極而有趣地交談,基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的閱歷。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面,其中有培育幼兒傾聽(tīng)他人談話技能方面的要求,有援助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求,也有援助幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)交談規(guī)章方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼