學(xué)前教育專業(yè)英語完整PPT全套教學(xué)課件

學(xué)前教育專業(yè)英語

音素（Phoneme）是根據(jù)語音的自然屬性劃分出來的最小語音單位。從生理性質(zhì)來看，一個(gè)發(fā)音動(dòng)作形成一個(gè)音素。

如[m]的發(fā)音動(dòng)作是：上唇和下唇閉攏，聲帶振動(dòng)，氣流從鼻腔沖出發(fā)音，用語音學(xué)術(shù)語來說，就是雙唇鼻音。英語共有48個(gè)音素，一般分為元音（vowels）和輔音(consonants)兩大類，其中元音20個(gè)，輔音28個(gè)。

氣流由肺部發(fā)出，經(jīng)過口腔能自由呼出不受阻礙，而且聲帶顫動(dòng)，這樣發(fā)出的聲音就是元音。如[e]、[?]等。

元音分為單元音和雙元音，按發(fā)音部位分為前、中、后。元音vowels

氣流從肺部呼出后，經(jīng)過口腔時(shí)，在一定部位受到阻礙，除濁輔音外，聲帶不顫動(dòng)，這樣發(fā)出的語音就是輔音。如[f]、[b]等。

輔音的分類比較復(fù)雜。輔音如按發(fā)音部位分類，則有唇音、舌音等，如按發(fā)音方法分類，則有塞音、擦音、邊音、鼻音等，如按發(fā)音方式分類，則有清音、濁音等。輔音consonants

音素不同于字母，音素依靠聽覺辨別，字母依靠視覺辨認(rèn)。音素是字母組合后的讀音標(biāo)記，它屬于讀音系統(tǒng)，字母則屬于拼寫系統(tǒng)。所以phonetics

[f?‘netiks]

一詞就拼寫來看是由9個(gè)字母拼寫而成的，但是就讀音來看只有8個(gè)音素。音素Phoneme與字母Alphabet

英語輔音和元音在語言中的作用，就相當(dāng)于漢語中的聲母和韻母。

音素一般用國際音標(biāo)InternationalPhoneticAlphabet（IPA）標(biāo)記，國際音標(biāo)是國際上通行的一種記音符號(hào)，一般用[]或//標(biāo)明。如[f?‘netiks]或/f?’netiks/。英語音素Phoneme在語言中的作用一、填空1.英語共有____個(gè)音素，一般分為____（vowels）和____(consonants)兩大類。2.氣流由肺部發(fā)出，經(jīng)過口腔能自由呼出不受阻礙，而且聲帶顫動(dòng)，這樣發(fā)出的聲音是____；氣流從肺部呼出后，經(jīng)過口腔時(shí)，在一定部位受到阻礙而發(fā)出的語音是____。3.音素是字母組合后的____標(biāo)記，它屬于____系統(tǒng)，字母則屬于____系統(tǒng)。4.英語輔音和元音在語言中的作用，就相當(dāng)于漢語中的____和____。二、朗讀英語音素表英語音素練習(xí)Practice48元音輔音元音輔音讀音讀音拼寫聲母韻母Background

TheUnitedNations,ConventionontheRightsoftheChildisapplicablewithregardtoallpersonsundertheageof18...Article29ofConventionontheRightsoftheChildestablishesthechild’srighttoeducation.However,learningandeducationdonotbeginwithprimaryschools.Theybeginwithresponsiveandstimulatingadult-infantinteraction...Informationaboutearlylearninganddevelopmentshouldbemadewidelyavailablesothatfamiliesdonotmisstheseearlyopportunities.Aresearchshowsthatchildrenprofitfromorganizedearlylearningexperiences,particularlythepoorestchildren.課文背景

聯(lián)合國的《兒童權(quán)利公約》適用于所有18歲以下的人?！秲和瘷?quán)利公約》第29條確立了兒童受教育權(quán)。然而，學(xué)習(xí)和教育不是從小學(xué)開始的，是從成人與嬰兒之間反應(yīng)性和刺激性的互動(dòng)開始的……關(guān)于早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的信息應(yīng)該被廣泛應(yīng)用，這樣家庭就不會(huì)錯(cuò)過這些早期教育的機(jī)會(huì)。研究表明，兒童可從安排有序的早期學(xué)習(xí)經(jīng)歷中獲益，尤其是最貧窮的孩子。Whatshouldanearlychildhoodprogrammelooklike?

兒童早期發(fā)展方案應(yīng)該是什么樣子的？Earlychildhooddevelopmentprogrammesarenotonlyaboutthechildren,theyarealsoaboutinfluencingthecontexts

inwhichchildrenaregrowingup...

兒童早期發(fā)展方案不僅關(guān)乎兒童，還關(guān)乎影響兒童成長的環(huán)境。Programmesshouldbuildonthestrengthsthatalreadyexistwithinthefamily,communityandsociety.Atthesametime,theyshouldworktobuildupthestrengthsofthechildren:方案應(yīng)以家庭、社區(qū)和社會(huì)中已有的優(yōu)勢為基礎(chǔ)來制定。同時(shí)，方案還應(yīng)有利于逐步培養(yǎng)兒童的以下能力：?Physicalstrengths:suchasprenatalcareandnutritionformothers,appropriatenutritionforchildren,immunization,appropriateshelter,cleanwater,goodsanitationandhygiene,opportunitiesandencouragementtodevelopgrossandfinemotorskills.身體能力：如為母親提供產(chǎn)前護(hù)理和營養(yǎng)，為兒童提供適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)；免疫；適當(dāng)?shù)淖∷?；清潔的水；良好的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；發(fā)展粗大和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。?Intellectualstrengths:suchaslanguageacquisitionandexposuretostories,activitiesthatencourageachildtoexplore,becurious...,understandingbasicconceptssuchasnumbers,colours,dimensionsandsoon,encouragingcreativityandcriticalthinking.智力能力：如語言習(xí)得和聽故事；激勵(lì)兒童探索的活動(dòng)；有好奇心；對(duì)數(shù)字、顏色、維度等基本概念的理解；對(duì)創(chuàng)造力和批判性思維的鼓勵(lì)。?Socialstrengths:suchaslearningaboutone‘sownidentity,understandingrelationshipsinthefamilyandneighbourhood,interactingwithpeersandothersinaccordancewithacceptednormsofthesociety,acquiringgoodcommunicationskills,beingabletocooperate.社交能力：如了解自己的身份，了解家庭關(guān)系和鄰里關(guān)系；按照社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則與同伴及他人相處；獲得良好的溝通能力，會(huì)合作。?Moralandemotionalstrengths:suchashavingstablerelationships,love,affectionandasenseofsecurity,understandingthebeliefsystemoffamilyandsociety,learningwhatiswiseandwhatisnotwise,beingacriticalthinker,instillingandstrengtheningtheabilitytoprotectoneself.道德和情感能力：如擁有穩(wěn)定的人際關(guān)系，愛，情感和安全感；理解家庭和社會(huì)的信仰體系；了解什么是明智的，什么是不明智的；成為一個(gè)批判性（多角度）思考者；逐漸獲得并加強(qiáng)自我保護(hù)能力。TheConventionpresentsdevelopmentasacontinuingprocessofinteractionbetweentheindividualchild,withhisorherinherentcharacteristics,andtheimmediateandlargerenvironment,resultinginevolvingcapacitiesandmaturity...《公約》將發(fā)展視為一個(gè)持續(xù)的過程，即個(gè)體兒童及他們固有的特性與目前環(huán)境以及更大的環(huán)境之間的互動(dòng)過程，從而帶來其能力和成熟度的不斷變化。Thechildisanactiveparticipant,notablankslatetobemanipulated.Eventheveryyoungestchildrencancommunicate,anditisourtask,asadults,toencourageandassistthemtodeveloptheirstrengthsandtheirskills...兒童一是個(gè)積極的參與者，而不是一塊被操縱的空白石板。即使是最年幼的孩子也能溝通，作為成年人，我們的任務(wù)是鼓勵(lì)和幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢和技能……后置定語形主真主語...Therearemanyoptionsandmanyapproaches.有一些方面需要強(qiáng)調(diào)，……有許多選擇和方法。Someaspectsneedtobeemphasized,

suchastheimportanceofprogrammesthatsupportparentsandfamiliesratherthanreplacethem;例如此類方案的重要性，支持家長和家庭而不是取代他們；suchastrainingpeoplefromthelocalcommunitytoimplementearlychildhoodactivitiesratherthaninsistingthatallpersonnelbeprofessionallyqualified;如培訓(xùn)來自當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的人員實(shí)施兒童早期活動(dòng)，而不是堅(jiān)持所有人員都要有專業(yè)資質(zhì)；后置定語賓語補(bǔ)足語賓語從句suchascommunitiesandparentsandchildrenparticipatingindecision-makingabouttheirprogrammesandtheactivities....如社區(qū)、家長和孩子參與其方案和活動(dòng)的決策……Inmanycountries,earlychildhooddevelopmentprogrammesareinitiated...orimplementedbycivilsocietyorganizations...families....在許多國家，兒童早期發(fā)展方案已經(jīng)啟動(dòng),，或由民間社會(huì)組織、家庭等實(shí)施

Itisthegovernment‘sroletocreateanenvironment(legal,policy,social)

thatwillpermitandencouragethehealthydevelopmentofyoungchildrenandtheirfamilies....政府的作用是創(chuàng)造一個(gè)（法律、政策、社會(huì)）環(huán)境，允許和鼓勵(lì)幼兒及其家庭的健康發(fā)展……形主真主語定語從句Theaimistobuildsustainableprogrammesandservicesthatensurethatallyoungchildrenhavetheopportunitytodeveloptheirinnatepotentialtothegreatestextentpossible.Thatisourcollectiveresponsibility.Thechildrencannotwait.其（方案的）目的是確立能夠確保所有幼兒都有機(jī)會(huì)最大限度發(fā)揮其先天潛能的可持續(xù)方案和服務(wù)。這是我們的集體責(zé)任。兒童的發(fā)展迫不及待。（1）languageacquisition

語言習(xí)得（2）exposuretostories

聽故事（3）interactingwithpeersandothersinaccordancewithacceptednormsofthesociety

按照社會(huì)公認(rèn)準(zhǔn)則與同伴和他人互動(dòng)（4）Eventheveryyoungestchildrencancommunicate.

即使是最年幼的孩子也能交流。（5）Itisourtask,asadults,toencourageandassistthemtodeveloptheirstrengthsandtheirskills....

作為成年人，我們的任務(wù)是鼓勵(lì)和幫助他們發(fā)展自己的能力和技能。（6）Communitiesandparentsandchildrenparticipateindecision-makingabouttheirprogrammesandtheactivities....

社區(qū)、家長和兒童參與有關(guān)其方案和活動(dòng)的決策。Unit1Practice4.Matchthesentenceswithconversionwordsandthetypeosconversion.PutthesentencesintoChinese.v.→n.Wewilltryourbesttobetterourliving.adj.→n.Murderwillout.n.→v.Ithinkwe'dbetterfinishthetalknow.adj.→v.Wedon'tbelongtotherich,butwedon‘tbelongtothepooreither.adv.→v.Thegirlinblackappearsverybeautiful.The+adj.Hand

in

your

papers

please.Unit1PracticeUnit1Practiceprogramme[?pr??ɡr?m]n.asetofrelatedmeasuresoractivitieswithaparticularlong-termaim.計(jì)劃；方案；活動(dòng)安排；節(jié)目v.計(jì)劃；規(guī)劃；安排；訓(xùn)練；培養(yǎng)

e.g.atrainingprogrammefornewstaff新職員培訓(xùn)方案Iamhostofaliveradioprogramme.我是一個(gè)電臺(tái)直播節(jié)目的主持人。Thefinalsectionofroadisprogrammedforcompletionnextmonth.最后一段道路計(jì)劃于下月竣工。context

[?k?ntekst]n.thesituationinwhichsthhappensandthathelpsyoutounderstandit（事情發(fā)生的）背景，環(huán)境；來龍去脈；上下文；語境Youcanalwaystellthemeaningofawordfromitscontext.

你?？梢詮纳舷挛闹胁鲁鲈~義來。e.g....theyarealsoaboutin?uencingthecontextsinwhichchildrenaregrowingup...

inwhich引導(dǎo)定語從句修飾先行詞contextse.g.Twomajorareasinwhichmentallyretardedchildrenrequirehelparememoryandattention.

智障兒童主要是在記憶力和注意力這兩方面需要幫助。

buildon

以……為基礎(chǔ)；依賴，依靠…；建立于e.g.Iamdeterminedtobuildonthissolidfoundation.

我決定在這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上繼續(xù)努力。

Ifyoucan'tmakeadecision,buildonotherpeople'ssuggestions.

如果你不能自己做出決定，就參考別人的建議吧。buildup

積累；堵塞；樹立，逐步建立；增加，增進(jìn)；e.g.Itmaytakeafewweeksforyoutobuildupyourstrengthagain.可能需要幾個(gè)星期你才能恢復(fù)體力。Joewasdoingalotofexercisetobuildupherstrength.喬進(jìn)行了大量的鍛煉以增強(qiáng)她的體力。grossandfinemotorskills大肌肉動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作

thestudyoncharacteristicsandcorrelationbetweengrossmotorandfinemotorskills

developmentsinhighriskinfantswithpotentialcerebralpalsyofdifferentbirthweight不同出生體重腦癱高危兒嬰兒期粗大與精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能發(fā)育特征及其相關(guān)性研究

e.g.criticalthinking批判性思維；批判性思考The

critical

thinking

consists

of

the

critical

thinking

spirit

and

the

critical

thinking

skills.批判性思維包括批判性思維精神和批判性思維技能。e.g.I

want

to

enhance

my

logical

and

critical

thinking

during

college

years,

said

He.

在大學(xué)期間，我想增強(qiáng)自己的邏輯思維和辯證思維，他說。interactingwithpeersandothersinaccordancewith

acceptednormsofthesocietyinaccordancewith

與……一致，依照；介詞短語做方式狀語）

inaccordancewithitsnaturaltendency

順其自然

inaccordancewithpractice

[法]按照慣例，根據(jù)實(shí)踐

e.g.Weshouldmakedecisionsinaccordancewithspecificconditions.我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況做出決定。accepted

公認(rèn)的；可以接受的（過去分詞用作形容詞）beliefsystem

n.信仰體系Eachinteractionwithanotherindividualreflectsapersonalbeliefsystemandcodeofmorality.

和他人的每一次交互，都反映了個(gè)人的信仰體系和道德守則。e.g.

wise[waiz]

adj.明智的；高明的；有判斷力的Itiswisetoseekhelpandcounselassoonaspossible.盡快尋求幫助和建議乃明智之舉。It'snotwisetospendmostofourtimeongrammarrules.把大部分時(shí)間花在語法規(guī)則上是不對(duì)的。It'snotwisetokeepinformationlikethatunderyourhat.將那樣的事情隱瞞起來是不明智的。e.g.present[pr??zent]...as...

v.toshowordescribesth/sbinaparticularway（以某種方式）展現(xiàn)，顯示，表現(xiàn)，呈現(xiàn)為Helikestopresenthimselfas

aradicalpolitician.他喜歡表現(xiàn)出一副激進(jìn)政治家的樣子。Thearticlepresentstheseproposalsasmisguided.文章把這些提案評(píng)為誤導(dǎo)的產(chǎn)物。e.g.inherent[?n?her?nt]adj.thatisabasicorpermanentpartofsb/sthandthatcannotberemoved固有的；內(nèi)在的同義詞intrinsic【派生詞】inherentlyadv.IndividualityisavaluedandinherentpartoftheBritishcharacter.個(gè)性是英國人重視并固有的特征。Stressisaninherentpartofdieting.節(jié)食必定會(huì)帶來壓力。

e.g.

resultin[r??z?lt?n]v.導(dǎo)致；結(jié)果是；造成Researchhasshownthatisolatingourselvesfromothersmightresultindepression.研究表明，與他人隔離，自我孤立可能會(huì)導(dǎo)致抑郁癥。Fiftypercentofroadaccidents

resultinheadinjuries.50%的公路交通事故致使頭部受傷。e.g.Competitioncanbehealthy,butifitispushedtoofaritcanresultinbullying競爭可以是良性的，但如果太過火，就可能造成以強(qiáng)凌弱。

manipulate

[m??n?pjule?t]v.[VN]1.~(sbintosth/intodoingsth)(disapproving)

tocontrolorinfluencesb/sth,ofteninadishonestwaysothattheydonotrealizeit（暗中）控制，操縱，影響；巧妙地處理；篡改Asapolitician,heknowshowtomanipulatepublicopinion.身為一位政客，他知道如何左右公眾輿論。e.g.Hequicklylearnedhowtomanipulatethecontrolsofaplane.他很快學(xué)會(huì)了操作飛機(jī)的操縱裝置。initiate[??n??ie?t]1.V-TIfyouinitiatesomething,youstartitorcauseittohappen.

使開始;發(fā)起;2.V-TIfyouinitiatesomeoneintosomething,youintroducethemtoaparticularskillortypeofknowledgeandteachthemaboutit.使初步了解;傳授;3.n./?'n??i?t/新入會(huì)（機(jī)構(gòu)、宗教）的人派生詞：initiation

n.啟蒙，傳授；開始；入會(huì)initiatorn,發(fā)起人，創(chuàng)始者；教導(dǎo)者；[計(jì)]啟動(dòng)程序e.g.Theywantedtoinitiateadiscussiononeconomics.他們想發(fā)起（啟動(dòng)）一次關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的討論。Heinitiatedherintothestudyofothercultures.他將她領(lǐng)進(jìn)了研究其他文化的大門。

tothegreatestextentpossible盡最大可能e.g.Manageyourowntimeandbeyourownbosstothegreatestextentpossible.管理好自己的時(shí)間，盡可能做自己的老板e(cuò).g.Itisthecollectiveresponsibilityoftheworldcommunitytoprotecttheenvironmentandournaturalheritage.保護(hù)環(huán)境和我們的自然遺產(chǎn)是全球社會(huì)的共同責(zé)任。collective

[k??lekt?v]adj.

集體的；共同的；集合的；集體主義的TheendofU1學(xué)前教育專業(yè)英語

英語是拼音文字，所有的詞匯都是由字母表中不同的字母組成的，而在成千上萬的不同拼寫組合中，基本發(fā)音音素卻只有48個(gè)，這說明26個(gè)字母與基本音素間是有著一定關(guān)聯(lián)的。但是必須指出，26個(gè)字母與基本音素之間并不是簡單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，這說明準(zhǔn)確掌握英語詞匯的拼讀并不容易。盡管如此，人們還是總結(jié)出了很多字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對(duì)于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼讀法Phonics，即看詞讀音，聽音拼詞。

在美國及很多以英語為第一語言的國家，自然拼讀法也是兒童語言啟蒙所采用的教學(xué)方法。從幼兒園開始就開始按照“六階成功法”的自然過程逐步學(xué)習(xí)：第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音)，如：a-t→at,g-o→go第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音，如：d-o-g→dog。第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞，如：sw-ea-t-er→sweater第五階：能夠聽音辨詞，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：大量擴(kuò)充單詞量，能夠閱讀英語文章。[ef]NumbersGroupingBackground

In2002,theMinistryofeducation(MOE)SingaporelaunchedNurturingEarlyLearners(NEL):AFrameworkforaKindergartenCurriculum.TheKindergartenFrameworkprovidesabroadsetofprinciplesandpracticestoguideearlychildhoodeducarerstoplanandimplementdevelopmentalappropriateactivitiesforchildrenaged4to6yearsoldinkindergartensandchildcarecentres.In2010,TheMinistryofCommunityDevelopment,YouthandSports(MCYS)initiatedtheEarlyYearsDevelopmentFramework(EYDF)toprovideastrongandholisticfoundationforchildrenaged3yearsandbelow.TogetherwiththeNEL,thetwoframeworksprovideeducarerswithcontinuityforthecareanddevelopmentofchildrenfrominfancythroughthekindergartenyearsuntiltheyenterprimaryschool.

2002年，新加坡教育部啟動(dòng)了對(duì)早期學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)(NEL)：幼兒園課程框架。該幼兒園框架提供了一套廣泛的原則和做法，指導(dǎo)幼兒保育人員為在幼兒園和幼兒保育中心的4—6歲的幼兒制定和實(shí)施適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)。2010年，社區(qū)發(fā)展、青年和體育部發(fā)起了“早期發(fā)展框架”(EYDF)，為3歲以下的幼兒提供一個(gè)強(qiáng)大而全面的基礎(chǔ)。連同幼兒園課程框架一起，這兩個(gè)框架一起為教育保育人員提供了對(duì)幼兒護(hù)理，及幼兒從嬰兒期，經(jīng)過幼兒園期直至進(jìn)入小學(xué)之前的發(fā)展的連續(xù)性。課文背景EarlyYearsDevelopmentFramePlayasLearning

Childrengrowanddevelopthroughplay.Youngchildren,especiallyinfantsandtoddlersexploretheworldwiththeirfivesenses.兒童通過玩耍成長和發(fā)展。低齡兒童，尤其是嬰兒和幼兒，用他們的五種感官去探索世界。玩耍即學(xué)習(xí)早期發(fā)展框架Theyusetheirsight,smell,touch,hearingandtastetomakesenseoftheirphysicalenvironment,objectsandthepeoplearoundthem.

他們利用自己的視覺、嗅覺、觸覺、聽覺和味覺來了解周圍的環(huán)境、物體和周圍的人。Differenttypesofplayfosterdifferenttypesofdevelopmentinyoungchildren-physical,linguistic,cognitive,socialandemotional.不同類型的游戲可以在不同的方面，如生理上、語言上、認(rèn)知上、社交上和情感上促進(jìn)兒童的發(fā)展。Playtimeismorethantoytime.游戲時(shí)間不只是玩玩具的時(shí)間。游戲涉及人、物體或運(yùn)動(dòng)。Playinginvolvespeople,objects,ormovement.一切的一切，從搖搖鈴、推車，到吹泡泡、唱歌、在浴缸里玩水、在房間里互相追逐、假扮不同的人物，都可算作游戲。Everything,fromshakingrattles,pushingacarttoblowingbubbles,singingsongs,splashinginthetub,chasingeachotheraroundtheroom,andpretendingtobedifferentcharacters,qualifyasplay.主語謂語Throughplay,youngchildrenlearntomakefriends,cooperate,communicate,solveproblemsanddemonstrateahostofotherintellectual,emotionalandsocialbehaviours.通過游戲，幼兒能夠?qū)W會(huì)結(jié)交朋友、合作、交流、解決問題，并能展示出許多其他的智力、情感和社交行為。他們成為狂熱的探險(xiǎn)家、發(fā)現(xiàn)者和意義建構(gòu)者。Theybecomeavidexplorers,discoverersandmeaning-makers.Theinfluenceplayhasoverthedevelopmentofchildren

isholisticandall-encompassing.玩耍對(duì)兒童發(fā)展的影響是整體性和全方位的。玩耍的類型包括：物體游戲、感覺運(yùn)動(dòng)、社交游戲和表演游戲。Typesofplayincludeobjectplay,sensorymotorplay,socialplayanddramaticplay.定語從句

介詞短語——后置定語主語謂語Youngchildrenneedthefreedomandspacetoplay,moveandpractisetheiremergingskillsthroughvariousactivities.幼兒需要自由和空間來玩耍，通過多種活動(dòng)來運(yùn)動(dòng)和練習(xí)他們的新技能。他們可以從事不同類型的活動(dòng)，這些活動(dòng)需要不同的動(dòng)作——行走、翻滾、蹦跳、爬行、攀爬、跳躍、平衡甚至是機(jī)動(dòng)彎曲。Theycouldbeengagedindifferenttypesofactivities,whichcallforvaryingmovements-walking,tumbling,bouncing,crawling,climbing,jumping,balancingandevenmaneuveringbends.Thesemovementactivitiescouldalsoincludetoys,materialsandequipment.這些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)也可以包括玩具、材料和設(shè)備。大型輕量的積木可以讓幼兒在他們四周搬運(yùn)和搭建結(jié)構(gòu)時(shí)練習(xí)粗大運(yùn)動(dòng)技能，而球則是多功能的，可以用來踢、投、接和滾。Largelightweightblocksallowtoddlerstopractisegrossmotorskillsastheycarrythemaroundandbuildstructures,whileballsareversatileforkicking,throwing,catchingandrolling.SocialandDramaticPlayDramaticplayhelpschildrentounderstandthemselvesinrelationtotheworldaroundthem.社交和表演游戲表演游戲可以幫助兒童了解自己和與之相關(guān)的周圍世界。Whenchildrenengageindramaticorimaginativeplay,theylearntonegotiatedifferentsituationsandroles,expresstheirfeelingsandideas,developfriendships,thinkcreatively,solveproblems,developgrossandfinemotorskillsandpractiseoralcommunication.當(dāng)孩子們進(jìn)行表演或想象類的游戲時(shí)，他們可以學(xué)會(huì)協(xié)商不同的情境和角色，表達(dá)他們的情感和想法，發(fā)展友誼，創(chuàng)造性地思考，解決問題，發(fā)展粗大和精細(xì)的運(yùn)動(dòng)技能，并練習(xí)口頭交流。Inearlydramaticplay,toddlerstypicallyfocustheirplayonexperiencesthatarefamiliarandmeaningfultothem.在初期的表演游戲中，幼兒通常把他們的游戲集中在對(duì)他們來說熟悉而有意義的經(jīng)歷上。Theyfrequentlyimitateadultbehavioursandmayuserealorrealisticobjectsaspropsfordressingup,cookingandrockingthebaby.他們經(jīng)常模仿成人的行為，可能用真實(shí)的或逼真的物體作為道具，裝扮、烹飪和搖動(dòng)?jì)雰?。However,aschildrendevelopandbegintoacquirethecapacitytothinksymbolically,theybecomemoreadeptatsubstitutingrealobjectswithwordsandaction.當(dāng)孩子們發(fā)展并開始獲得象征性思考的能力時(shí)，他們就更善于用言語和行動(dòng)代替真實(shí)的物體。OlderchildrenmaytakeondifferentsocialrolesasMummy,Daddy,baby,doctor,teacherandsoon.年齡較大的孩子可能承擔(dān)不同的社會(huì)角色，如媽媽、爸爸、嬰兒、醫(yī)生、教師等。Educarerscancreateopportunitiesfordramaticplaythatarechild-initiatedandspontaneousbyequippingplayareaswithavarietyofprops.保教人員可以通過在表演區(qū)配備多種多樣道具的方式來創(chuàng)造幼兒主導(dǎo)的、自發(fā)性的表演游戲機(jī)會(huì)。Someofthesearestuffedtoys,dolls,vehicles,telephones,dress-upclothes,mirror,stoves,potsandpans,andfurniture.其中一些是毛絨玩具、洋娃娃、汽車、電話、道具服裝、鏡子、爐灶、鍋碗瓢盆和家具。定期更換道具，以保持和激發(fā)孩子們的興趣。Rotatepropsperiodicallytomaintainandstimulatechildren'sinterest.EnglishProficiencyMorphology

WordBuildingⅡ構(gòu)詞（二）Affixation派生法Affixationistheprocessofformingwordsbyaddingderivationalaffixestostems.Itisalsocalledderivation.Wordsformedinthiswayarederivatives.英語構(gòu)詞法中通過在詞根前面加前綴prefix或在詞根后面加suffix，從而構(gòu)成一個(gè)新詞的方法叫做派生法。MeaningTypeExamples否定不，無非，少in-,im-,il-,ir-；un-；non-（in-,；un-；不表示否定）inefficient無效率的；impossible不可能的；illiterate無文化的；irregular不規(guī)則的；unpleasant不愉快的；undo復(fù)原；nonsense廢話；nonstop直達(dá)的同義或近義：comimg/incoming來到；habit/inhabit居住于；loose/unloose解開，釋放；rip/unrip撕開……分，無de-;dis-defrost除霜；de-escalate降低；disappear消失；discount折價(jià)；disorder雜亂；輕蔑壞，錯(cuò)偽，假mal-;mis-;pseudo-malfunction故障；mislead誤導(dǎo);pseudograph偽造文件misbehavior品行不端；

maltreat虐待；

pseudonym假名程度尺度大，小過，低超，合magni-；,micro-；mini-;over-;sub-;under-；

super-；extra-;co-;magnify夸大；magnitude重大；microscope顯微鏡；microwave微波；minibus小型巴士；mini-bar迷你酒吧；overanxious過度焦慮的；overwork操勞過度；subconscious潛意識(shí)；substandard不夠標(biāo)準(zhǔn)；supernatura超自然的；supermarket超市；extraordinary非凡的；co-education男女合校制；cooperate合作立場反，對(duì)anti-;contra-;counter-anti-war反戰(zhàn)的；anti-music非正統(tǒng)音樂；contradiction

矛盾；counteract抵消；counterattack反擊時(shí)間順序前后再ex-;fore-;post-;pre-;re-ex-president前總統(tǒng)；ex-husband前夫；

forefather祖先；forecast預(yù)測；

post-election競選后；rearrangement再安排pre-school學(xué)前；pre-war戰(zhàn)前；post-war戰(zhàn)后；recall回憶數(shù)字?jǐn)?shù)量單，一雙，兩三，五十，多千，半mono-;uni-;bi-;tri-；ent(a)-;dec(a)-；poly-;poly-;multi-;kilo-；semi-；monoxide一氧化物；monolingual單語的；

bimonthly每二月一次的；bilingual雙語的；tricycle三輪車；triangle三角形；pentagon五角形；pentathlon五項(xiàng)全能；decathlon十項(xiàng)全能；decade十年；polyglot通曉數(shù)國語言的人；polygon多邊形；multi-lateral多邊的；multi-purpose多目標(biāo)的；kilometer千米；kilogram千克；semicircle半圓；semiskilled半熟練的前綴Prefix:除少數(shù)前綴外，一般來說，英語單詞的前綴只改變詞的意義，不改變其詞類。Pronoun代詞代詞是代替名詞或一句話的一種詞類。大多數(shù)代詞具有名詞和形容詞的功能。英語中的代詞，按其意義、特征及在句中的作用分為：人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、相互代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞、連接代詞和不定代詞九種。

1.分清人稱代詞的主格和賓格的用法：人稱代詞可用作主語，表語，賓語以及介詞賓語。

數(shù)

格

人

稱單數(shù)復(fù)數(shù)主格賓格主格賓格第一人稱Imeweus第二人稱you第三人稱他hehimtheythem她sheher它it不定oneonesEarlyyearsDevelopmentFrame

兒童早期發(fā)展框架The

EarlyyearsDevelopmentFrameistargetedatyoungchildren3yearsandbelow.Inchildcarecentrestheywouldcomeunderthefollowingagegroups:Infants:2to17months;Toddlers:13to30months;Nursery:31to36months.早期發(fā)展框架是針對(duì)3歲及以下低齡兒童的。在幼兒保育中心，他們將歸入下列年齡組：Infants

嬰兒（寶寶班）2至17個(gè)月；Toddlers

幼兒（豆豆班）13至30個(gè)月；Nursery

托兒（苗苗班）31至36個(gè)月。physicalenvironment

物理環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，自然環(huán)境Throughouthistorymanhaschangedhisphysicalenvironmentinordertoimprovehiswayoflife.人類有史以來不斷改變自然環(huán)境，以改善自己的生活方式。e.g.

Diningsurroundingisequaltothephysicalenvironment

andtheculturalatmosphereitconveys.

食境，即飲食環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩部分。foster

[?f?st?]v.toencouragesthtodevelop促進(jìn)；助長；培養(yǎng)；鼓勵(lì)第三人稱單數(shù)fosters；現(xiàn)在分詞fostering；過去式fostered；過去分詞fostered

Theteacher'staskisto

fosterlearning.

教師的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)習(xí)。Appropriatepraisehelpsachildfosterasenseofself-worth.適當(dāng)?shù)姆Q贊有助于孩子培養(yǎng)自我價(jià)值感。e.g.

morethan多于；超過；不只是；很；在…次以上SheearnsalotmorethanIdo.她賺的錢比我多多了。e.g.Now,ifitwasme,I'dwanttodomorethanjustchangethelocks不過，如果是我，我要做的就不僅僅是換鎖了。Theitchingwasalmostmorethanhecouldstand.他癢得幾乎忍不住了。YouraisemeuptomorethanIcanbe...(lyric)你（的鼓勵(lì)）使我超越了自己......（歌詞）qualifyas[?kw?l?fa??z]v.Toqualifyassomethingortobequalifiedassomethingmeanstohaveallthefeaturesthatareneededtobethatthing.使…符合(某物的全部特征)；符合；（使……）有資格作……；把……描述為……Anexpenditureforclothingwillqualifyasatradeorbusinessexpense.服裝費(fèi)將可算作貿(mào)易或商務(wù)開支。e.g.Hequalifiedas

adoctorlastyear.他去年獲得了醫(yī)生的資格。Doyouthinkthisdressqualifiesaseveningwear?你看這連衣裙適合作晚禮服嗎？ahostof[?h??st?v]許多，一大群；眾多，大量Ahostofunwelcomethoughtswerepressinginonhim.一大堆惱人的心事涌上他的心頭。e.g.Hehasahostoffriends.他有好多朋友。Thecarshavebroughtintheirtrainahostofotherproblems.汽車隨之帶來其他一大堆問題。meaning-maker意義建構(gòu)者Constructivismemphasizestheimportanceofwhatthelearnerbringstoanylearningsituationasanactivemeaning-makerandproblem-solver.e.g.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者將自身經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)學(xué)習(xí)過程、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為積極的意義建構(gòu)者和問題的解決者。參考：意義建構(gòu)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的重要內(nèi)容。是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)的選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義，獲得基于自身的而非他人灌輸?shù)膶?duì)事物的理解。influenceover對(duì)……有影響Ateacher'sbehaviorhasinfluenceoverthestudents.

一個(gè)老師的行為舉止對(duì)學(xué)生會(huì)構(gòu)成影響。e.g.Hedeniesexertinganypoliticalinfluenceoverthem.他否認(rèn)對(duì)他們施加了任何政治壓力。Herparentsnolongerhaveanyrealinfluenceoverher.她的父母對(duì)她不再有任何真正的影響力了。emerging[i?m??d???]adj.（emergev.的現(xiàn)在分詞形式）1.comingintoexistence新興的（新出現(xiàn)的）;2.comingtomaturity走向成熟的Richardwaswaitingoutsidethedoorassheemerged.當(dāng)她出現(xiàn)的時(shí)候，理查德正等候在門外。e.g.Chinahasbeendescribedasan'emergingeconomicpowerhouse'.中國被稱為“崛起中的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國”。Operationalresearchisanewlyemergingsubject.運(yùn)籌學(xué)是一門新興的學(xué)科。engagein

[?n?ɡe?d??n]v.從事于（參加）Wenever

engagein

irregularities.我們決不搞歪的邪的。e.g.

I'll

engagein

John'sbehaviorifyoudecidetoemployhim.如果你決定聘用約翰，我愿為他的行為擔(dān)保。Peoplewho

engageinthreateningbehaviourshouldexpecttobearrested.有威脅行為的人應(yīng)該被逮捕。while[wa?l]conj.atthesametimeassthelseishappening與…同時(shí)；usedtocontrasttwothings與…同時(shí);（對(duì)比兩件事物）…而，…然而e.g.

Iwalkedback

while

theothersrodeinthecar.別人都乘車，而我是走回來的。Sheworkedtopaytherent

while

Iwenttocollege.當(dāng)我讀大學(xué)時(shí)，她工作掙錢來付租金。WhileTom'sverygoodatscience,hisbrotherisabsolutelyhopeless.湯姆很擅長理科，而他的兄弟絕對(duì)是不可救藥。inrelationto關(guān)于；涉及Haveyoureadthereportinrelationtothecrashinthenewspaper?你在報(bào)紙上讀了有關(guān)這次爆炸的報(bào)道了嗎？e.g.

It'ssosmallinrelationtothestrengthoftheirfriendship.這事太小了，不足以影響兩人之間的友誼。Thegovernmentwillnotnegotiatewithterrorists.政府不會(huì)和恐怖分子談判。e.g.Henegotiatedanewcontractwiththesellers.他與賣方談妥了一份新合同negotiate

[n??ɡ???ie?t]v.totrytoreachanagreementbyformaldiscussion

談判；磋商；協(xié)商；達(dá)成（協(xié)議）第三人稱單數(shù)negotiates；現(xiàn)在分詞negotiating過去式negotiated；過去分詞negotiatedThearmyisoneofthemainpropsofthegovernment.軍隊(duì)是政府的主要支柱之一。e.g.

MeetapairofHollywood'stopmodelandpropmakers!采訪一對(duì)好萊塢高級(jí)模型與道具設(shè)計(jì)師！prop

[pr?p]n.支柱，支撐物；支持者；道具Sheisadeptat

needlework.做針線活兒，她可是把好手。e.g.He'susuallyveryadeptatkeepinghisprivatelifeoutofthemedia.他通常十分擅長于使他的私生活遠(yuǎn)離媒體。adeptat

[??dept?t]擅長；擅長于；熟練于；善于Nootherorganisationwasableorwillingtotakeonthejob.沒有任何別的組織有能力或愿意承擔(dān)此項(xiàng)工作。e.g.Thisisabriefstoptotakeonpassengersandwater.這是一次短暫的停車以上客和裝水。takeon

承擔(dān)，接受（尤指艱巨工作或重大責(zé)任）；呈現(xiàn)；具有；流行；接納；雇用；穿上educare

EducationalcareTheoriginofN,and,Care,ECEC,referredtoaseducationalcare(Educare),hasbecomeanewandcomprehensiveservicethatshouldprovidepre-schoolchildrenwithintegratededucationandcare...Educationandcare.教育照顧...（NandCare,ECEC）之起源，簡稱為“教育照顧（Educare）”，并已成為應(yīng)提供學(xué)齡前兒童教育與照顧兼具之綜合性服務(wù)的新興概念…educarer即“保教人員”。Theearthrotatesaroundthesun.地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。e.g.

WhenIjoinedthecompany,Irotatedaroundthedifferentsections.我加入這個(gè)公司時(shí)，輪換過幾個(gè)不同的部門。rotate

[r???te?t]v.moveorcausetomoveinacirclearoundanaxisorcenter.（使）旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)；輪換，輪值第三人稱單數(shù)rotates現(xiàn)在分詞rotating過去式rotated過去分詞rotated派生詞rotatingadj.TheendofU2學(xué)前教育專業(yè)英語

ThebenefitsofPlaygroundsforChildrenAged0-5

操場對(duì)于0~5歲兒童的益處Playgroundsprovidecrucialandvitalopportunitiesforchildrentoplay.操場為孩子們提供關(guān)鍵和重要的游戲機(jī)會(huì)。Thereissubstantialresearchshowingtheclearlinkbetweenplayandbraindevelopment,motor-skills,andsocialcapabilities.有大量研究表明，玩耍與大腦發(fā)育，運(yùn)動(dòng)技能和社交能力之間存在明顯的聯(lián)系。Alllearning—emotional,social,motorandcognitive—isaccelerated,facilitated,andfueledbythepleasureofplay.所有的學(xué)習(xí)，不管是情感上、社交上、運(yùn)動(dòng)上還是認(rèn)知上，都是由玩耍的樂趣來加速、促進(jìn)和助力的。主語謂語Playgrounds

thatpromotedifferenttypesofplay

arevitalforachild’scognitive,emotional,physical,andsocialdevelopment.促進(jìn)游樂場提供不同類型的游戲?qū)τ诤⒆拥恼J(rèn)知、情感、身體和社會(huì)發(fā)展都至關(guān)重要。主語謂語Themorespecificwaysinwhichplaygroundsandplayequipment,similartothosebeinginstalledinShastaCounty,promotegrowtharedescribedbelow.類似于在沙斯塔縣安裝的場地和游戲設(shè)備促進(jìn)成長的更具體的方法描述如下。主語謂語（主語）（主語）（謂語）PlayandFreePlay

Whatisplay?Playissimplyhavingfun,thespontaneousactivityofchildren.什么是玩耍？玩耍就是單純的玩樂，是兒童的自發(fā)活動(dòng)。玩耍與自由玩耍Playencompassesmanythings—itcanbedonewiththebody(running,jumping,dancing);themind(fantasyplay);props(buildingblocks,pushingatoy);andwords(jokes,singing).玩耍包括許多內(nèi)容。它可以通過身體（跑步、跳躍、跳舞）、心靈（幻想游戲）、道具（搭積木、推玩具）和語言（笑話、唱歌）來完成。

Play

isfueledbycuriosityandisdrivenbyit.系動(dòng)詞+表語系動(dòng)詞+表語玩耍開始簡單，隨著孩子的成長而變得越來越復(fù)雜。主語并列謂語Playbeginssimpleandgrowsmorecomplexasthechildgrows.并列謂語主語玩耍由好奇心激發(fā)和驅(qū)使。狀語從句Playgroundsprovideanopportunityforfreeplay.Freeplaydiffersfromthestructuredplayofrecessororganizedsportsandgames.游樂場提供自由玩耍的機(jī)會(huì)。自由玩耍區(qū)別于課間有組織的游戲或有組織的運(yùn)動(dòng)和比賽。Playgroundfreeplayallows

children

toplayanywaytheychoose,supportedbyaw