平凡的老師不平凡的幸福班主任經(jīng)驗(yàn)心得

第第頁平凡的老師不平凡的幸福班主任經(jīng)驗(yàn)心得一、平凡的老師，不平凡的美好。

師范畢業(yè)，傳聞被保送讀浙師大或者統(tǒng)配在市區(qū)的優(yōu)秀畢業(yè)生，卻背著行囊來到一座寺廟。校長介紹，這就是我工作所存地。我從傲慢的天空墜落到現(xiàn)實(shí)的面前：低矮的房屋到處漏雨，滴答滴答的雨聲仿佛是課堂的打擊樂曲，操場是校門口老樟樹底下那塊空地。全村男女老少祈樹拜神之聲，往往和孩子們瑯瑯書聲和成二重唱。茅廁用三兩塊木板支撐，踏將上去，令人膽戰(zhàn)心驚，總懷疑它那吱吱啞啞的喘息會(huì)瞬間消逝，單薄的身子不勝重負(fù)。最令人心驚的是我那8平方米的閨房，好不簡單扯上一層防水塑料布，代替了諸如鍋碗瓢盆接雨器，卻成為老鼠的樂園。夜間除了傾聽樟樹間凄冷的風(fēng)聲，便是老鼠們歡快地嬉鬧聲相伴。一時(shí)間，失落懊喪將我緊緊包圍，惶恐迷茫將無助的我塞入自卑的底層。

窗外，雨漸淅瀝瀝地落著；屋內(nèi)，塑料薄膜上的雨滴答滴答，此起彼落。鄉(xiāng)村的晚上，安靜得令人可怕。猛然問，窗前響起了幾聲貓叫。細(xì)聽，仿佛又不是貓，模糊還有腳步聲，我心驚膽寒。手拿菜刀，顫著聲音喊：“是誰？再不說話，我喊人了！”

“老師，是我?！贝蜷_房門，是建、平，還有龍。衣服已經(jīng)濕透，頭發(fā)上還滴著水珠。

“你們，你們干什么？”我驚異至極。

“我們幫您趕老鼠！”

“媽媽已經(jīng)容許我養(yǎng)一只小貓了。舅舅說這兩天就能送來，到時(shí)候。老師您的房間里就不會(huì)有老鼠了！這兩天，我們先當(dāng)一下小貓。喵！喵！”

“老師，我們學(xué)得像不像？”

面對(duì)這一臉率真的孩子，我不知道說什么好，只是把他們緊緊摟在懷里。那一刻，我覺得心里漾起了陽光。

不知從什么時(shí)候起，講臺(tái)上每天都會(huì)消失一束野花，帶著一股芳香，沁人心脾。我不由自主地聞聞，再聞聞。那天早上，走進(jìn)教室，發(fā)覺講臺(tái)上有一些豌豆花，詢問：“是誰摘下這豌豆花？這可不行，摘了花，就結(jié)不了豌豆。父母種菜很辛苦，你們可不能這么做啊?！庇⒆忧忧拥卣玖似饋?，低下腦袋說：“我聽城里的表妹說，她老師特殊喜愛茉莉花，白色的，很香。我以為這就是茉莉花，我告知表妹，我朱老師也是城里的，也喜愛茉莉花，我就幫你采來了?！蔽业难劬駶窳耍冋尜|(zhì)樸的孩子啊，你們讓我知道其實(shí)做一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村老師，生活也別有味道。

慢慢地，我開頭融入鄉(xiāng)村孩子的生活中。校內(nèi)里，響起了我的笑聲、歌聲、琴聲。當(dāng)孩子們圍著我，觀賞我演奏小提琴時(shí)，在他們眼里，我看到了從未見過的神圣，仿佛我是世界一流的音樂大師。課堂上，幽默幽默、聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的我讓孩子們眼發(fā)亮，臉發(fā)紅，于高舉，口妙語，仿佛我就是點(diǎn)石成金的智者。課外，他們教我釣青蛙，采野莓，摘野菜，做各種菜馃……最好玩的是，我騎自行車從來不用腳踩，后面總有一群粉絲推著，我上哪兒，就推到哪兒。

我找回了自信。不再以自己是一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村老師而懊喪，我開頭領(lǐng)悟到一種特有的平凡——蘊(yùn)涵美好的平凡。活力四溢的校內(nèi)中，我朝看晨曦，伴著書香；夜撫清風(fēng)，聞著同學(xué)的余韻；白天，與孩子相伴，享受學(xué)習(xí)的美好；黃昏，和孩子相約，聞著泥土的芳香。在鄉(xiāng)村的寺廟學(xué)校中，我盡情享受隱藏著平凡的美好。

二、平凡的老師，不平凡的寶藏。

在鄉(xiāng)村，落后封閉的環(huán)境，無書可讀的.現(xiàn)狀，專業(yè)引領(lǐng)的缺乏，確定了圓夢之路的困難。外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，不經(jīng)意，就會(huì)在封閉的環(huán)境中迷失方向。然而，我卻深信，身邊每一個(gè)平凡的老師，盡管他們不是特級(jí)老師，但是他們都存著一汪教育教學(xué)鮮活的泉水，都藏有不平凡的寶藏。

一般話很不標(biāo)準(zhǔn)的民辦張老師，家里有著許多農(nóng)田，下班鈴一響，他便扛著鋤頭來到地里，然而，我從他的課堂上得知，作為一個(gè)語文老師，最好能兼任常識(shí)課〔科學(xué)課〕，由于這樣，你在語文課堂上會(huì)更加得心應(yīng)手。從教35年的許老師，是孩子們最為敬重的老師之一，再淘氣的孩子到她班里，也就服服帖帖，認(rèn)仔細(xì)真。她告知我，做好班主任很簡潔，就是做活一個(gè)字——“黏”。讓孩子們一天到晚黏著你，舍不得離開你；你一天到晚，黏著孩子們，始終牽掛著他們；淘氣孩子犯錯(cuò)誤，你就像牛皮糖一樣黏著他，直到他通過自己的行為替伙伴做一些事情，以此懲戒自己為止，還要他明白，以后犯同樣的錯(cuò)誤，會(huì)招致更劇烈的黏，他必需付出更多時(shí)間應(yīng)對(duì)黏功。對(duì)于優(yōu)秀孩子，老師就讓他們黏上鉆勁，黏上創(chuàng)性……

楊老師，似乎一輩子都沒有見她被評(píng)為什么優(yōu)秀老師，或者得過什么獎(jiǎng)?wù)?，然而，她的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣特殊令人艷羨。向她取經(jīng)，她總是局促擔(dān)心：“你看我一個(gè)鄉(xiāng)下老師，哪有什么閱歷啊。倒是你這個(gè)小女孩，才真的令我佩服呢！”我并沒有因此罷休，暗中學(xué)習(xí)。發(fā)覺勞動(dòng)時(shí)，她總是帶頭做得最歡，旁邊的孩子圍著她邊做邊興奮地?cái)⒄f著什么；寫作業(yè)時(shí)，楊老師從不埋頭做其他事情，總是和孩子們一起仔細(xì)完成作業(yè)，最終孩子們批改老師的作業(yè)，老師批改孩子們的作業(yè)，從書寫姿態(tài)點(diǎn)評(píng)到書寫字跡，到分?jǐn)?shù)的評(píng)比，孩子們經(jīng)常會(huì)為自己分?jǐn)?shù)高過老師而歡呼；她還將自己孩子小時(shí)候穿過的衣服送給班里的孩子，自己煮的茶葉蛋分給孩子們品嘗，帶著孩子滿操場剪馬蘭頭，作為晚餐的菜肴……這一切，用如今的話來說，應(yīng)當(dāng)稱之為班隊(duì)活動(dòng)課程吧，然而，在楊老師的