教師個(gè)人工作總結(jié)模板錦集九篇-2

第頁(yè)共頁(yè)老師個(gè)人工作總結(jié)模板錦集九篇【精華】老師個(gè)人工作總結(jié)模板錦集九篇老師個(gè)人工作總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)任六〔6〕班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于老師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文老師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的談心，分析^p問(wèn)題；也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。2、制定目的，鼓勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出合適的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目的。在六〔3〕班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目的分，一個(gè)是最低目的分，一個(gè)是最高目的分。實(shí)際操作說(shuō)明，目的分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目的分，就等于是有了很明確的目的。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能根本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目的分是相對(duì)容易的事情，至于最高目的分，就需要一番努力才能到達(dá)，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目的分都是量身定做的，便于自我比擬。3、有的放矢，幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)程度明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其別人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)展分類(lèi)，大致可以分成兩類(lèi)：一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)才能并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，老師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類(lèi)是學(xué)習(xí)根底比擬差，學(xué)習(xí)才能弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段，獲得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話(huà)，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)展常規(guī)補(bǔ)習(xí)。二、關(guān)注課堂，啟迪智慧1、教材處理，使之合適班級(jí)實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)、純熟技能，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的才能和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。2、習(xí)題設(shè)計(jì)，穩(wěn)固知識(shí)的最正確途徑。3、教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)形式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新穎感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)形式，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、關(guān)注作業(yè)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi)。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，老師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)進(jìn)步要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大局部學(xué)生的解題思路，而中下程度的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，假如我們能在他考慮的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù)，假如學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)憂(yōu)這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。3、平時(shí)檢測(cè)，重在分析^p。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè)，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績(jī)，先按班級(jí)整體程度劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷修改，不至于因?yàn)樽舟E不清而喪失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析^p試卷原來(lái)也可以放手給，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。四、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的奉勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也疑心，我是不是話(huà)太多了。但是，假如我們能合理利用家長(zhǎng)這一資，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。老師個(gè)人工作總結(jié)篇2大家好，我是二7班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。第一次坐在這里，今天我主要是想和各位班主任老師淺談一下這學(xué)期自己在班級(jí)管理方面的心得。班級(jí)管理是想復(fù)雜艱辛有趣的工作，同事也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作。班級(jí)管理主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜，幾為艱辛，也極其有趣。優(yōu)秀的班主任有說(shuō)過(guò)“要真正理解教書(shū)育人的意義和深化體驗(yàn)做老師的工作的樂(lè)趣，只有通過(guò)做班主任工作才能獲得。”能擔(dān)任班主任工作，我感到榮耀的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！耙匀藶楸荆虝?shū)育人并重”的教育理念，在實(shí)際工作中開(kāi)展班級(jí)管理和德育建立，班主任工作有了點(diǎn)滴收效。班級(jí)管理工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一種藝術(shù)。做好這門(mén)藝術(shù)我覺(jué)得首先要理解管理對(duì)象，也就是理解學(xué)生，其次在以因材施教。開(kāi)學(xué)上課的那段時(shí)間讓我有點(diǎn)始料未及，班級(jí)紀(jì)律松散，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬(wàn)別，每日衛(wèi)生不能自覺(jué)按值日表執(zhí)行，非得老師催促，還有些學(xué)生根本還不會(huì)掃地。讓人老火的是有些學(xué)生似乎還沒(méi)養(yǎng)成良好的時(shí)間紀(jì)律意識(shí)，午休老師不進(jìn)老師人不進(jìn)老師，上課老師前腳出教室門(mén)，身后嘩的一聲，有些學(xué)生好玩似的后腳就跟著跑出去看新穎，稍不注意沒(méi)盯著一些淘氣鬼，他們就跟你玩捉迷藏，要知道上課出教室門(mén)這在我一年級(jí)教學(xué)時(shí)還沒(méi)有過(guò)。開(kāi)場(chǎng)說(shuō)教批評(píng)磨破了嘴，后來(lái)我經(jīng)過(guò)分析^p，由于我們班是一個(gè)組合班，從學(xué)生個(gè)性和平時(shí)多方面的表現(xiàn)來(lái)看，我把學(xué)生大致分為四類(lèi)，然后根據(jù)不同類(lèi)型特點(diǎn)，進(jìn)展有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育。人的思想行為必須以一定的準(zhǔn)那么、規(guī)那么來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和約束。特別針對(duì)一類(lèi)缺乏紀(jì)律意識(shí)，行為習(xí)慣不好的同學(xué)，首先，我制定了一些根本常規(guī)。這些規(guī)那么都是在學(xué)生思想教育之后通過(guò)班級(jí)統(tǒng)一決定制定的簡(jiǎn)單易行的日常準(zhǔn)那么，比方排隊(duì)要做到三要：要快，要靜，要齊等等。結(jié)合學(xué)校這學(xué)期組織開(kāi)展的以文明禮儀為主題的德育建立工作，我主要把工作分定在語(yǔ)言、行為和學(xué)習(xí)三大方面，以”懂文明、做文明事、當(dāng)文明人”為口號(hào)，定期開(kāi)展班會(huì)向?qū)W生反響表現(xiàn)情況，對(duì)做的好的同學(xué)特別是改良非常大的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)以班干部帶頭向我反響在學(xué)校期間班級(jí)里做的不好或違規(guī)現(xiàn)象，對(duì)于違背規(guī)定的同學(xué)我大都是以集體言論集體批評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，當(dāng)然還要承受相應(yīng)的懲罰。時(shí)間長(zhǎng)了，班會(huì)課上我說(shuō)的少了，相反學(xué)生會(huì)以自身的所見(jiàn)所聞評(píng)論班級(jí)不好現(xiàn)象和需要改良的地方，我只需在旁邊引導(dǎo)，適時(shí)肯定同學(xué)們的進(jìn)步，和學(xué)生建立新的規(guī)定。另外，執(zhí)行常規(guī)時(shí)，也要看對(duì)象，不要強(qiáng)求一律，要重進(jìn)步、重開(kāi)展，對(duì)后進(jìn)生尤其要逐步要求。當(dāng)學(xué)生違背常規(guī)時(shí)，管理者要耐心、細(xì)致地進(jìn)展嚴(yán)肅而又有技巧的批評(píng)教育。批評(píng)的目的是教育，因此必須講究藝術(shù)，注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)：第一，不宜在課前批評(píng)學(xué)生。課前批評(píng)極易導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，使大腦皮層處于抑制狀態(tài)，注意力不集中。第二，一般不宜在學(xué)生興頭上批評(píng)。假如學(xué)生在聚精會(huì)神地做某件事時(shí)受到批評(píng)，很容易激起他們的對(duì)立情緒，影響教育效果。第三，不宜在學(xué)生情緒不佳的情況下批評(píng)。此時(shí)批評(píng)，不僅影響學(xué)生情緒的好轉(zhuǎn)，而且容易使學(xué)消費(fèi)生自卑、傷感的心理。我們二年級(jí)的學(xué)生，記憶內(nèi)容保持的時(shí)間較短，做了錯(cuò)事后，老師應(yīng)盡量及時(shí)給予批評(píng)糾正。批評(píng)學(xué)生要看場(chǎng)合；要注意口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言與體態(tài)語(yǔ)言的結(jié)合等等。平時(shí)我在班上說(shuō)教的時(shí)候，我一般都會(huì)防止運(yùn)用一些堅(jiān)決否認(rèn)的字眼，比方不準(zhǔn)，嚴(yán)厲制止等，而是用能不能，可不可以這些稍溫和的詞語(yǔ)。教育如沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。通常對(duì)學(xué)生的思想教育，我經(jīng)常運(yùn)用講故事的手段讓學(xué)生懂得傾聽(tīng)，并且在故事中讓學(xué)生自己去體會(huì)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)自己的行為過(guò)失。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。其次，應(yīng)以身作那么，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。同時(shí)，我在班里跟學(xué)生打比方強(qiáng)調(diào)班干部的重要性，我說(shuō)：大家都知道哪吒吧，他有三頭六臂，我們班上的班干部就是老師另外兩個(gè)頭和其余的四條手臂，老師少了他們啊，可做不了事！老師忙的時(shí)候，不在的時(shí)候，班干部就是我，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。學(xué)生一聽(tīng)哈哈大笑，覺(jué)得非常有趣，非常樂(lè)意配合，那些班干部呢，坐在座位上個(gè)個(gè)頭抬得高高，也深化理解到老師對(duì)他們的重視。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，有學(xué)生向我反響或不服，我根本上不會(huì)在班受騙著全班同學(xué)面批評(píng)，相反對(duì)違背紀(jì)律的同學(xué)嚴(yán)厲壓制，以維護(hù)班干部的威信，隨后再私下給予點(diǎn)播指導(dǎo)。對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。我們郝鋪校區(qū)中餐有一段十來(lái)分鐘左右的吃飯準(zhǔn)備時(shí)間，這段時(shí)間假如班上沒(méi)有老師照看，班上會(huì)很亂。我們班上我實(shí)行小組管理制，組長(zhǎng)的權(quán)利非常大，相當(dāng)于四個(gè)班長(zhǎng)，除了每天檢查作業(yè)，上課紀(jì)律監(jiān)視，衛(wèi)生檢查等等，這段時(shí)間的紀(jì)律和排隊(duì)都是組長(zhǎng)管理，除了班規(guī)規(guī)定這段時(shí)間紀(jì)律要求外，每位組長(zhǎng)可以自由按照自己的方式管理小組成員。有時(shí)候在等待抬餐之余，我在教室里都覺(jué)得自己是多余的，每位同學(xué)乖乖坐在教室里等，時(shí)間差不多，組長(zhǎng)就一組組安排排隊(duì)打餐，不需要我多說(shuō)。做事要貴在堅(jiān)持，班級(jí)管理工作不是一朝一夕可以做好的，身為班主任任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多考慮，不斷理論總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。老師個(gè)人工作總結(jié)篇3遠(yuǎn)程教育如一縷春風(fēng)，吹醒了小學(xué)語(yǔ)文老師，大家開(kāi)場(chǎng)重新定位自己的角色；遠(yuǎn)程教育如一池活水，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈敏而精彩；遠(yuǎn)程教育如催化劑，使小學(xué)生的素質(zhì)快速進(jìn)步。一、遠(yuǎn)程教育條件下老師角色的定位在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師是學(xué)生的信息，是教學(xué)中的主講人，是信息傳授者，是知識(shí)傳遞者。老師在教學(xué)中占“支配地位”，屬“專(zhuān)業(yè)型”。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，老師的這些傳統(tǒng)角色已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，老師腦中及手中信息已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資，老師就不再是信息。在組織教學(xué)活動(dòng)中，老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的參與者和導(dǎo)航者。學(xué)生知識(shí)的獲得不再主要靠老師講授，老師不再是教學(xué)中的主講人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者。遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的信息量使老師們感受到自己所學(xué)知識(shí)的貧乏，盡管老師們都承受過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學(xué)危機(jī)感趨使老師自覺(jué)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如自然科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、音樂(lè)美術(shù)欣賞等。遠(yuǎn)程教育使老師由“專(zhuān)業(yè)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚?zhuān)多能型”。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文老師只得探究新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的鉆研中，語(yǔ)文老師由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師拿著自己編寫(xiě)的教案，在課堂上支配著學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，牽著學(xué)生的鼻子走向預(yù)定的教學(xué)目的。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，學(xué)生具有很大的學(xué)習(xí)自主空間，可以根據(jù)自己的根底選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。二、遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)方法的靈敏、多樣性因?yàn)檫h(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法根底上，遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈敏而多樣。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競(jìng)賽法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、個(gè)別觀摩法等教學(xué)方法，遠(yuǎn)程教育條件下還可使用人機(jī)交互討論法、遠(yuǎn)程視聽(tīng)——問(wèn)答法、課后閱讀法、網(wǎng)絡(luò)演示法、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈敏性。在遠(yuǎn)程教育條件下，老師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法。既可以在網(wǎng)上進(jìn)展指導(dǎo)，也可以在網(wǎng)外進(jìn)展指導(dǎo)。老師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法。三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下學(xué)生素質(zhì)快速進(jìn)步現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的才能。例如，學(xué)了《黃山奇石》，我讓學(xué)生搜集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片，學(xué)生查到了“黃山四絕”的圖片，制作了幻燈片，還復(fù)制到了自己的軟盤(pán)上。在學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》之前，我讓學(xué)生查找相關(guān)歷史資料，學(xué)生找到了三國(guó)歷史人物故事，赤壁之戰(zhàn)的背景，與火燒赤壁有關(guān)的“連環(huán)計(jì)”、“苦肉計(jì)”。學(xué)生根據(jù)這些資料，總結(jié)出赤壁之戰(zhàn)中主要?dú)v史人物的性格特點(diǎn)以及雙方勝負(fù)的根本原因。這為課文的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新才能。例如，學(xué)了《稱(chēng)象》一課，我讓學(xué)生考慮在當(dāng)時(shí)條件下還可以用哪些方法稱(chēng)象。學(xué)生查找了大量科學(xué)知識(shí)，最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱(chēng)象，用蹺蹺板稱(chēng)象，用繩索懸于巨梁，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當(dāng)?shù)确椒?。學(xué)了《狼和小羊》一課，我讓學(xué)生在網(wǎng)上討論：狼向小羊撲去，會(huì)有哪些結(jié)果？學(xué)生想出了十幾種結(jié)果，如：狼不小心掉進(jìn)了河里；正好獵人經(jīng)過(guò)，獵人用槍打死了狼；牧羊犬趕來(lái)與狼搏斗，趕跑了狼；羊媽媽拼命保護(hù)自己的孩子，嚇走了狼；狼掉進(jìn)了陷坑；一個(gè)孩子正準(zhǔn)備用彈弓打鳥(niǎo)，見(jiàn)狀射傷了狼的眼睛；小羊被狼吃了，它的爸爸決定復(fù)仇，就設(shè)計(jì)打死了狼……現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于學(xué)生自學(xué)才能和自主精神的培養(yǎng)。在遠(yuǎn)程教育條件下，學(xué)生具有充分自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，有充足的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦，這不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)性，培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)才能和自主精神?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的語(yǔ)文教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。學(xué)生可以選擇合適自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，可以在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，這些都促使學(xué)生的個(gè)性快速成長(zhǎng)。總之，遠(yuǎn)程教育好象清風(fēng)活水，使我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)異彩紛呈。老師個(gè)人工作總結(jié)篇4匆匆地，時(shí)間老人在我們身邊一晃而過(guò);忙忙地，我已在自己熱愛(ài)的幼教工作崗位上奮斗了十一個(gè)春秋。當(dāng)我懷著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心畢業(yè)來(lái)到工作崗位上后，我便開(kāi)場(chǎng)用一顆愛(ài)心來(lái)教育著每一位我教過(guò)的孩子。這十一年的潛心幼教，十一年的愛(ài)心奉獻(xiàn)，使我贏得了孩子們的笑臉，家長(zhǎng)們的信任和感謝，讓我覺(jué)得工作著是幸福的、快樂(lè)的?；厥资荒甑挠捉坦ぷ?，心中不免有一些感慨，特作以下詳細(xì)總結(jié)：一、關(guān)心時(shí)事，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步在當(dāng)今這個(gè)教學(xué)改革步伐越來(lái)越快、科研興教越來(lái)越響的年代，老師的理論程度當(dāng)然會(huì)越來(lái)越很重要。因此，幼兒園開(kāi)展的每一次政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都積極地參加，并認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)心得。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”我們也總是在說(shuō)，要做好一名幼兒老師，最根本的素質(zhì)就是要有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在工作中我注重關(guān)注孩子的個(gè)性教育，以平常心來(lái)平等的對(duì)待每一名幼兒，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心。教育孩子不僅是老師的事情，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。和家長(zhǎng)溝通是我最頭疼的問(wèn)題，于是我利用休息時(shí)間給孩子、家長(zhǎng)寫(xiě)信。及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)理解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)理論，我逐漸體會(huì)到：只要你真正的關(guān)注了他們的孩子，家長(zhǎng)會(huì)從孩子身上看到你教育過(guò)的影子。同時(shí)，當(dāng)你主動(dòng)的幫助家長(zhǎng)，誠(chéng)懇的提出建議。那么，家長(zhǎng)就會(huì)信任你、支持你，在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)家長(zhǎng)更會(huì)積極的配合你!熱愛(ài)并忠誠(chéng)于教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。工作中盡職盡責(zé)，做到教書(shū)育人，為人師表;自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在今后的工作中，我會(huì)不斷嚴(yán)格要求自己。自新《綱要》公布以來(lái)，我采取自學(xué)——與同事交流討論學(xué)習(xí)心得——自行理論的方法，實(shí)在領(lǐng)悟新《綱要》精神，從而更新自己的教育理念。緊跟教改的新潮流，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作理論，從注重傳授知識(shí)、經(jīng)歷為主到注重培養(yǎng)幼兒良好的態(tài)度情感，及探究發(fā)現(xiàn)新事物的興趣才能為主，從“以老師為中心”到“以幼兒為中心”，始終以“以人為本”的教育理念來(lái)施行自己的教育教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮，廣泛搜集資料，博覽群書(shū)，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。我還自訂了《幼教理論根底與研究》、《上海托幼》、《學(xué)前教育》等對(duì)工作有幫助的幼教雜志，并寫(xiě)下了二百多篇教學(xué)筆記和十多篇論文。其中由我撰寫(xiě)的教科研論文《》獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。二、全心投入，熱愛(ài)尊重幼兒在常規(guī)教學(xué)方面，我秉著“一日活動(dòng)都是課程”的理念，對(duì)每日、每周、每月的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、晨間活動(dòng)等都制訂了相應(yīng)的方案和施行方案。在一日生活中及時(shí)理解孩子的現(xiàn)狀，在觀察孩子的需要的根底上生成了下一個(gè)教育活動(dòng)目的，使自己對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的目的非常明確，做到開(kāi)展活動(dòng)能與長(zhǎng)短期目的相結(jié)合，游刃有余，進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量。(成績(jī)優(yōu)秀班級(jí)、班主任等)在日常生活中我本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去實(shí)在照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)展多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，因此我所帶的班級(jí)總是患病人數(shù)少，出勤率高。與此同時(shí)我會(huì)結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法;出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，從而進(jìn)步了幼兒的平安意識(shí)和自我保護(hù)才能，使幼兒在園能安康平安的生活。在特色教學(xué)方面，根據(jù)幼兒園的需要，我及時(shí)承當(dāng)了本園英語(yǔ)、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)。為了進(jìn)步自己對(duì)全英式教育教學(xué)技巧的有效把握，我總是利用在家的休息時(shí)間苦練英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)，并請(qǐng)有經(jīng)歷的同事、同行觀摩教學(xué)，交流心得，完善教學(xué)套路。為了讓孩子們能在英語(yǔ)教學(xué)中娛樂(lè)身心、陶冶情操，我在特長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反響一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、理解他們的想法等。在每月一次的實(shí)驗(yàn)班教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的特長(zhǎng)活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。三、同伴互助，教研工作有聲有色在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間盡量讓自己更加充實(shí)的學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)理論中來(lái)驗(yàn)證和開(kāi)展這種理論。另外，在提升教育、教學(xué)理論才能方面，我認(rèn)真鉆研，虛心向別人請(qǐng)教，及時(shí)學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的經(jīng)歷，并鼓勵(lì)自己勇于創(chuàng)新。作為一名教育工作者兼教研組長(zhǎng)，想要在專(zhuān)業(yè)開(kāi)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身開(kāi)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶著全體教研組老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析^p教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。四、熱情接待，及時(shí)家園溝通一個(gè)班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。正因?yàn)檫@些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來(lái)的，加上我本身比擬注重對(duì)班干部的信任和鼓勵(lì)，加之注重對(duì)他們責(zé)任感、自信心、榮譽(yù)感的培養(yǎng)，與上學(xué)期相比，這個(gè)學(xué)期，我的班級(jí)管理工作輕松了很多，適時(shí)學(xué)會(huì)放手，及時(shí)引導(dǎo)，既是對(duì)班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。家園配合是幼兒園教育工作的重要組成局部，如何做好家園聯(lián)絡(luò)工作是我一直在考慮、討論的問(wèn)題。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是給予真誠(chéng)的微笑、真摯的言語(yǔ)，我堅(jiān)信沒(méi)有一個(gè)不能溝通的家長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)不支持老師工作的父母，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同點(diǎn)，那就是愛(ài)孩子。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持從以下五個(gè)方面做好家長(zhǎng)工作：一是開(kāi)拓家園專(zhuān)欄集中指導(dǎo)。家園專(zhuān)欄從內(nèi)容上講究實(shí)際化，與本班教學(xué)活動(dòng)，幼兒開(kāi)展現(xiàn)狀相聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)指導(dǎo)性。二是建立家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，因人而異，個(gè)別交流。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿(mǎn)人情味的老師群體氣氛中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的老師和活潑得意的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用滿(mǎn)腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。這樣不斷能與家長(zhǎng)之間增強(qiáng)了溝通性，交流了感情，而且能增強(qiáng)了指導(dǎo)性，解答了家長(zhǎng)的疑慮，進(jìn)步了家長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)與教育才能，真正做到家園共育。三是每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。四是開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)能更好地理解幼兒在園的活動(dòng)情況，感悟到老師與孩子之間的快樂(lè)與真誠(chéng)。五是不定期出“小通知”，對(duì)家長(zhǎng)宣傳一些教育觀念、教育方法、教育技能，以此進(jìn)步家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)與才能，從而有效地配合教育。五、努力鉆研，真心擁有快樂(lè)在平時(shí)的工作中，我總是努力鉆研業(yè)務(wù)，及時(shí)訂閱各種幼教雜志，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，屢次到武漢，孝感等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，并把這些先進(jìn)的經(jīng)歷帶回來(lái)，融入到自己的工作當(dāng)中去。每年都參加“六一”兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;在注重特長(zhǎng)的同時(shí)，我在數(shù)學(xué)，繪畫(huà)，手工等方面也有著廣泛的愛(ài)好，并獲得一定的成績(jī)。我還能廣泛團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心別人，屢次被單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，200*年曾被評(píng)為**市優(yōu)秀老師。十一年的幼教工作，我深深懂得孩子已成為我生活中不可缺少的一局部，我和孩子之間沒(méi)有間隔，我和孩子們成為了最好的朋友。我為自己所從事的職業(yè)感到榮耀，同時(shí)也為自己從事的事業(yè)而感到驕傲!過(guò)去已然過(guò)去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)。我也深知“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的根本要求。所以，在以往的知識(shí)不能滿(mǎn)足將來(lái)開(kāi)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書(shū)、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新!老師個(gè)人工作總結(jié)篇5在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：一、班主任工作在擔(dān)任班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深化理解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，認(rèn)真研究教育學(xué)生的有效方法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)常規(guī)工作常抓不懈，施行量化管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育。努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比擬好，并在體育各項(xiàng)比賽中榮獲第一名。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目的和按照教材的內(nèi)容，理解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究詳細(xì)教學(xué)方法，制定了實(shí)在可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作制定目的和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，深化貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，討論學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造才能教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。積極進(jìn)展教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教研活動(dòng)，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自身的教學(xué)程度。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志深化理解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，尊重孩子的不同興趣愛(ài)好和不同的生活感受以及不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的`獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美才能，越有創(chuàng)造力。所以，在學(xué)校教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，施行素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的根底，開(kāi)掘有數(shù)學(xué)興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)展培養(yǎng)，并按年齡、根底等情況分為各科興趣小組。按實(shí)際情況采用不同的方案、步驟，方法，進(jìn)展有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有方案、有步驟的培訓(xùn)后，各科程度有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校的支持下建本錢(qián)校特色的興趣小組，受到教管辦較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。在一定程度上進(jìn)步了我校的文化氣氛。四、其它工作除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大局部的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，進(jìn)步了我校的整體程度，獲得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力進(jìn)步自身的才能。寄望于下一學(xué)年度為進(jìn)步我校學(xué)生的整體程度，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的開(kāi)展作更大的努力！老師個(gè)人工作總結(jié)篇6托班一年完畢了，與我朝夕相伴的孩子們分開(kāi)了。此時(shí)此刻歡笑、惆悵，不舍涌上心頭。對(duì)待“幼師”這個(gè)職業(yè)，我始終保持著剛出校園時(shí)的那份熱情，我相信：你付出了多少，就會(huì)收獲多少。我愿意盡自己最大的才能培育孩子們，我愿意付出我所有的情感。一直以來(lái)很感謝孩子和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任，很感謝同事們給予我的幫助，讓我順利將孩子們送入幼兒園。一、思想方面作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中理論：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。進(jìn)步依法從教的程度，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、保護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。二、教育教學(xué)方面愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要理解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。在我剛接接到本班時(shí)由于對(duì)幼兒比擬生疏，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的間隔。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生平安感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)因材施教，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，與同事們交流、探究，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。三;保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒理解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了一定的開(kāi)展。2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)展清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。4、強(qiáng)化幼兒安康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。5、勤為幼兒剪指甲，防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，老師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)展隨機(jī)教育。6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。7、經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同配合，幼兒的身體及安康都得到很好的開(kāi)展。四平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些平安知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)才能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不平安物品入園。管理好病兒藥品，防止幼兒吃錯(cuò)藥。3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。五家長(zhǎng)工作1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)理解自己孩子在園的情況。2、使用家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、多種形式進(jìn)展訪問(wèn)。這使我更理解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的互相理解，使關(guān)系更親密。3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更理解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)理解幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。5、與家長(zhǎng)進(jìn)展了親密溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，進(jìn)步了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的理解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。六、缺乏與努力方向一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多缺乏，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待進(jìn)步和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈敏運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力進(jìn)步自身的教學(xué)程度。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，增進(jìn)幼兒平安知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身平安，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意。老師個(gè)人工作總結(jié)篇7本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一7，8兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的安排，認(rèn)真地做好了自己的本職工作，嚴(yán)密地將進(jìn)步教學(xué)程度與思想理論程度結(jié)合起來(lái)，在努力完善自己的同時(shí)順利地完成了7，8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有許多須進(jìn)步和改良的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、制定方案，認(rèn)真完成。理科班的多數(shù)學(xué)生討厭背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)展單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷催促學(xué)生多背單詞，短語(yǔ)及一些好的句子。為了進(jìn)步他們的積極性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生，每天輪流上臺(tái)帶讀英語(yǔ)單詞。從上學(xué)期開(kāi)場(chǎng)我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)展一到兩次聽(tīng)力訓(xùn)練，選用局部隨堂練習(xí)作為課堂穩(wěn)固練習(xí)。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題，完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。這學(xué)期我更加注重將學(xué)生分情況輔導(dǎo)。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一，周四晚自修時(shí)進(jìn)展培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)程度。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步進(jìn)步及格率。二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力進(jìn)步教學(xué)效率。對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與教研組其他同事先進(jìn)展認(rèn)真的討論，認(rèn)真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系，認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的程度，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)考慮相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，擅長(zhǎng)根據(jù)從作業(yè)和考試反響出來(lái)的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性;注重學(xué)生英語(yǔ)根底知識(shí)的教學(xué)及聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等根本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目的落到"實(shí)處";注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活樂(lè)趣著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂(lè)于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫(xiě)好教案，課后能及時(shí)進(jìn)展反思小結(jié)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素質(zhì)。為了不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能和程度，我積極參加各級(jí)各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽(tīng)課，教研活動(dòng)，到一中，僑聲，石光等學(xué)校聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，進(jìn)步自己。認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì);努力進(jìn)步自己多媒體課件制作的程度，努力開(kāi)拓自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，不斷地給自己"充電"，"加壓"。社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，身為老師的壓力也越來(lái)越大。接下來(lái)的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步自身的精神修養(yǎng)，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教程度，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。老師個(gè)人工作總結(jié)篇8本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求表達(dá)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)。體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問(wèn)題。形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展，增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開(kāi)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開(kāi)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。六、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績(jī)?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、自己的教學(xué)經(jīng)歷及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)。老師個(gè)人工作總結(jié)篇9光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是考慮！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、根本情況概述這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生31人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的根本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比擬純熟的計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法、會(huì)分類(lèi)、會(huì)認(rèn)物體、會(huì)進(jìn)展長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的比擬等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于根底差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。二、獲得的成績(jī)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，