九年級(jí)政治期末考試試卷分析

第一學(xué)期政治期末考試試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分布1、該試卷內(nèi)容包括《思想政治》九年級(jí)一至七課全部?jī)?nèi)容。2、試卷分為選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)踐探究題。單項(xiàng)選擇題12道題，多項(xiàng)選擇題3道題；簡(jiǎn)答題3道題，實(shí)踐探究1道題。考試時(shí)間60分鐘，卷面共50分。二、試題特點(diǎn)本張?jiān)嚲碓囶}活潑，情境多樣，充滿情趣。對(duì)知識(shí)考查，大多都是經(jīng)過材料展現(xiàn)出來。如8題、16題，創(chuàng)設(shè)新情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，主動(dòng)思維，利用所學(xué)知識(shí)，解答提出問題。試卷命題依照教學(xué)內(nèi)容，但又不拘泥于教材文字表述，表現(xiàn)了題在書外，理在書中特點(diǎn)。主觀性試題，尤其是第17、18題，材料新奇、設(shè)問巧妙，從而增強(qiáng)了試題靈活性和綜合性，能夠考查考生真實(shí)水平，有利于克服死記硬背、高分低能弊端，有利于優(yōu)異考生發(fā)揮水平。重視綜合能力考查，貼近教學(xué)內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論同時(shí)，重視考查學(xué)生分析問題和處理問題能力。選擇題設(shè)計(jì)精練，不容爭(zhēng)議。試題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，但重點(diǎn)不太突出。簡(jiǎn)答題16小題輕易產(chǎn)生歧義，誤導(dǎo)學(xué)生。二、學(xué)生答題情況及原因預(yù)測(cè)分析：（一）學(xué)生成績(jī)及試題得分情況1、學(xué)生成績(jī)項(xiàng)目參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu)異率及格率數(shù)值144人，35分49分16分，25%80%；2、試題得分情況：題號(hào)一二三三題目分值129209實(shí)際得分105164（二）造成學(xué)生失分原因分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。知識(shí)之間相互聯(lián)絡(luò)沒有理順，一些基本概念混同不清，比如13小題對(duì)四項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)和改革開放地位相混同，造成犯錯(cuò)。2、審題不仔細(xì)，了解能力差。缺乏解題技巧和方法，對(duì)自主性試題答題要求仍不適應(yīng)；比如1小題一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題主要性，結(jié)果所答非所問。3、知識(shí)遷移能力差。對(duì)知識(shí)系統(tǒng)把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力較差，學(xué)生缺乏多角度思索問題能力和必要了解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬變不離其中，即離不開書本知識(shí)、原理利用，但學(xué)生對(duì)書本原理了解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思索問題角度單一，而且比較淺薄，造成失分，比如18小題第2問。4、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息方法和能力；而且，答題時(shí)不夠深入，層次較淺。比如17小題第2問和第3問5、答題語(yǔ)言不規(guī)范，缺乏政治術(shù)語(yǔ)，文字表述能力差；學(xué)生表述能力不強(qiáng)答案中兩種傾向較顯著：一個(gè)是口語(yǔ)化現(xiàn)象；另一個(gè)使命照抄書本現(xiàn)象。需要學(xué)生了解、歸納、表示答案時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言貧乏，言不達(dá)意，甚至語(yǔ)句不通。五、啟示和對(duì)策經(jīng)過以上分析，我們看到有些學(xué)生審題能力、了解能力較弱；靈活利用知識(shí)能力不強(qiáng)；知識(shí)體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實(shí)；理論不能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，對(duì)一些開放性試題不適應(yīng)，語(yǔ)言不規(guī)范、不完整；當(dāng)考卷中有表述與書本不一致時(shí)，不能了解其精神實(shí)質(zhì)等等。所以，我們應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)過程中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論落實(shí)，同時(shí)更要注意幫助學(xué)生努力提升政治學(xué)科學(xué)習(xí)能力。1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)這次考試中許多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)而造成失分過多。知識(shí)是能力和覺悟載體，不論思想政治課怎么變，中考怎么考，基礎(chǔ)知識(shí)都不能放。要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)抓扎實(shí)，幫助學(xué)生透徹了解，不要盲目追求進(jìn)度而無視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)不要蜻蜓點(diǎn)水，要系統(tǒng)把握，按照考綱考試范圍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，不能依靠考前突擊。政治實(shí)施開卷考試，考前突擊、背答案沒有都大作用。要引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，整體上把握，分清知識(shí)層次與輕重，從知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能提升對(duì)知識(shí)遷移和轉(zhuǎn)化能力，才能利用基礎(chǔ)知識(shí)去分析和處理一些詳細(xì)問題。2、重視社會(huì)和時(shí)政熱點(diǎn)，注意了解地方鄉(xiāng)情。開放性試題已成為中考試卷命題一個(gè)趨勢(shì)。而這些題目都以時(shí)政或熱點(diǎn)作為切入口。知識(shí)只有在利用中才能表現(xiàn)它價(jià)值。只有當(dāng)政治理論知識(shí)表現(xiàn)其價(jià)值時(shí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)它感興趣。我們?cè)诮虒W(xué)中要將講授基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論與國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，地方鄉(xiāng)情和學(xué)生認(rèn)知水平、思想實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。我們要指導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心我國(guó)及國(guó)際形勢(shì)發(fā)展中主要內(nèi)容和熱點(diǎn)問題，在平時(shí)教學(xué)過程中，教師要有針對(duì)性地選取經(jīng)典事例找到時(shí)政或熱點(diǎn)和知識(shí)切入口，引導(dǎo)學(xué)生分析，力爭(zhēng)舉一反三，觸類旁通。把它作為教學(xué)情境，利用基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理去分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，做到學(xué)以致用，提升學(xué)生分析、處理問題能力。3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。政治課理論性強(qiáng)，學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，好多學(xué)生不感興趣。所以教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，采取開放式、主動(dòng)式、探究式學(xué)習(xí)方法，尤其要開展小型、便于學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)主動(dòng)思維、大膽探索、質(zhì)疑精神，使學(xué)生會(huì)學(xué)。4、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生答題能力?，F(xiàn)在學(xué)生訓(xùn)練量大，練習(xí)太多，教師在練習(xí)講評(píng)上不愿多花時(shí)間，分析不到位。學(xué)生不會(huì)審題、答題，答非所問，這與平時(shí)盲目練習(xí)不無關(guān)系。教師要依照學(xué)生詳細(xì)情況，哪些該練，哪些該多練，精心設(shè)計(jì)，并要正確指導(dǎo)，這么才能練出效果。學(xué)生做完練習(xí)后講評(píng)要及時(shí)、科學(xué)、有重點(diǎn)，并要從多角度去分析