第5課京韻我是中國(guó)人（課件）人音版（五線譜）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)

我是中國(guó)人人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件教學(xué)內(nèi)容分析：《我是中國(guó)人》是人民音樂(lè)出版社出版的教材第十冊(cè)第五課的教學(xué)歌曲。本課以“京韻”為主題，是四年級(jí)京劇學(xué)習(xí)的延續(xù)。通過(guò)本課的聆聽(tīng)與學(xué)唱、創(chuàng)編與活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，來(lái)感受和體驗(yàn)京劇的韻味，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇國(guó)粹藝術(shù)的興趣與愛(ài)好。更體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的這一基本理念。教學(xué)對(duì)象分析：這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)出了對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，他們喜歡音樂(lè)，愛(ài)唱歌曲，也能夠?qū)⒏枨憩F(xiàn)的很好，具備了主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。但這首歌曲由于是一首戲歌，不同于以往的教學(xué)歌曲，稍微有些難度，所以學(xué)習(xí)時(shí)還是鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)，多感受，以聽(tīng)唱為主，教師糾正錯(cuò)誤為輔的學(xué)習(xí)。希望能培養(yǎng)他們對(duì)戲歌的了解和喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》，感受和體驗(yàn)京腔京韻，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)戲歌的能力。2.在聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲，師生共同表現(xiàn)歌曲，了解京劇相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)看、唱、聽(tīng)來(lái)增加學(xué)生的知識(shí)掌握，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)戲歌的能力，能將京腔京韻表現(xiàn)的淋漓盡致。3.學(xué)會(huì)歌曲《我是中國(guó)人》，并能將歌曲的韻味表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，通過(guò)對(duì)國(guó)粹京劇的了解，培養(yǎng)學(xué)生的演唱自信心和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：完整演唱歌曲，并表現(xiàn)出京腔京韻，培養(yǎng)民族自豪感、自信心。教學(xué)難點(diǎn)：1.注意歌曲的完整性2.注意歌曲的換氣地方背景介紹01.新課導(dǎo)入02.拓展延伸04.歌曲分析03.背景介紹01.傳統(tǒng)是一條流淌的河,中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),在漫長(zhǎng)的歲月中,中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。我是中國(guó)人新課導(dǎo)入02.我是中國(guó)人1=F14“有板無(wú)眼”的節(jié)奏，激昂鏗鏘，令人振奮。這最后一個(gè)“人”字，拖腔長(zhǎng)達(dá)23小節(jié)，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓盡致地抒發(fā)了中華兒女頂天立地的壯志豪情。9小節(jié)9小節(jié)5小節(jié)歌曲分析03.拓展延伸04.解釋?zhuān)褐刚f(shuō)話，做事很有條理，也指唱歌有節(jié)奏。

一般把做事穩(wěn)妥、不毛糙，或者是按部就班地進(jìn)行稱(chēng)作“有板有眼”。

典故：其實(shí)這成語(yǔ)的原意是指戲曲的，明王驥德《曲律》中說(shuō)：“凡蓋曲，句有長(zhǎng)短，字有多寡，調(diào)有緊慢，一視以板眼為節(jié)制，故謂之板眼”。

京劇音樂(lè)屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮，合稱(chēng)“皮黃腔”。知識(shí)窗人生大舞臺(tái)舞臺(tái)小人生唱腔唱腔特點(diǎn)善于表現(xiàn)西皮腔剛勁、明快靈活、昂揚(yáng)、歡快之情二黃腔穩(wěn)重、深沉、抒情沉思、憂(yōu)傷、感慨之情名家唱段感念真情請(qǐng)欣賞為512汶川大地震賑災(zāi)義演的著名京劇表演藝術(shù)家尚長(zhǎng)榮和安平的真情獻(xiàn)藝。他們演唱的《我是中國(guó)人》具有怎樣的藝術(shù)感染力呢？請(qǐng)欣賞拓展延伸04.我是一