小學管理制度

小學管理制度學生管理第一節(jié)德育管理條例一、總則（一）小學教育是培養(yǎng)“四有”新人的基礎教育，德育是這項基礎教育的重要組成部分。德育工作對我國現(xiàn)在和未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。因此，它在整個教育體系中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。（二）德育工作必須堅持正確的政治方向；熱愛學生,了解學生；加強針對性；堅持正面教育；把提高道德意識和指導行為訓練結合起來；把集體教育同個別教育結合起來,做到言傳身教，為人師表；保持教育的連續(xù)性和一致性。（三）學校加強實施過程的管理。1、結合本校、本年段、本班實際制訂長期規(guī)劃與短期計劃，將《綱要》的教育內容和要求進行分解，使之成為適合不同年段，各有側重的系列，并可補充一些鄉(xiāng)土教育內容。2、學校成立德育工作領導小組，設立德育處，組織各年段實施德育工作并進行分類指導，確定專人負責，把重點放在端正教育思想，培訓骨干，提高班主任工作水平，總結交流經驗等方面。3、列入評估學校、班級師生的重要內容，作為評先進、8、端正考試態(tài)度誠實、守紀，不搞任何形式的舞弊，努力考出最佳水平。9、如有違反考試規(guī)則者，根據(jù)情節(jié)輕重分別給予口頭批評、扣分、取消考試成績等處理。10、成績評定實行等級制，即優(yōu)秀、良好、合格、待努力。11、考試后要認真進行自我分析，總結學習中的經驗與不足，并修訂好下階段的學習計劃。財務管理為進一步規(guī)范我校的財務行為，加強財務管理和監(jiān)督提高資金使用效益，促進教育事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)《會計法》和國家有關法律制度，結合我校特點制定本暫行辦法。第一條學校財務管理的基本原則貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度堅持勤儉辦學的方針；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、學校和個人三者利益的關系。第二條學校財務管理的主要任務合理編制學校預算，嚴格預算執(zhí)行，完整、準確編制學校決算，真實反映學校財務狀況；依法籌集教育經費，努力節(jié)約支出；建立健全財務制度，加強經濟核算，實施績效評價，提高資金使用效益；加強資產管理，合理配置和有效利用資產，防止資產流失；加強對學校經濟活動的財務控制和監(jiān)督，防范財務風險。第三條學校財務管理體制（一）學校財務管理實行校長負責制。學校財務工作實行校長一支筆審批；要劃分支出權限并嚴格執(zhí)行，原則上，千元以下由校長審批；千元以上（含一千元）萬元以下必須經過學校財務工作領導組集體研究同意后校長方可審批（留有會議記錄）；萬元（含一萬元）以上必須由財務工作領導組研究同意并經教代會（村小為教職工會議）通過后校長方可審批。（二）學校以校為單位進行會計核算。1、各學校財務收支的會計核算由學區(qū)管委會實行“集中記賬，分校核算”的財務管理體制，不改變學校財務管理權。學校設置報賬員，在校長領導下，管理學校的財務活動，統(tǒng)一在學區(qū)管委會設置的會計核算機構報賬，其中我校在完善校內手續(xù)后須經學區(qū)管委會主任審核同意后方可記帳。2、學校財會人員的任職條件、工作職責、工作權限等，按《會計法》規(guī)定執(zhí)行。學校配備的專職財會人員，應持有會計從業(yè)資格證，在崗無證人員要積極參加財政部門組織的會計從業(yè)資格考試，取得會計從業(yè)資格證。第四條預算管理學校預算是指學校根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展目標和計劃編制的年度財務收支計劃。學校預算由收入預算和支出預算組成。國家將義務教育經費全面納入財政預算，依法予以保障。教師管理為加強教師教育教學工作管理，提升教師隊伍綜合素質,保證學校教育工作有序進行，全面提高學校教學質量，特制定《教師管理制度》一、學習制度。準時參加學校政治、業(yè)務學習，認真做好學習記錄。經常讀書看報，做好讀書筆記。二、研討制度。建立教研、教改成果的檢查、研討、評估、交流制度。教研組每學期要有教研活動計劃、教研課題,各學科至少召開一次專題研討交流會；教研組積極承擔各級教研課題，每周要有教研活動，主動更新教育觀念，改進教學方法。三、請假制度。嚴格執(zhí)行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教導處負責,實行簽到制。請假時須按有關程序到教導處辦理登三、請假制度。嚴格執(zhí)行請假管理制度，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。教職工每日考勤由教導處負責,實行簽到制。請假時須按有關程序到教導處辦理登記手續(xù)。四、辦公制度。認真執(zhí)行坐班制度，上班時間上做到四四、辦公制度。認真執(zhí)行坐班制度，上班時間上做到四準：準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩游戲，嚴禁吸煙、喝酒、下棋、打牌，做與工作無關或影響他人辦公的事。輪流值日，保持辦公室的整潔；相互尊重，維護人際關系和諧。五、課程制度。嚴格按照國家和教育行政部門頒發(fā)的課程計劃組織教育教學活動。嚴肅教學紀律，嚴格執(zhí)行課程計劃，不經教導處批準，不得隨意調換課程、隨意授課，改變授課計劃；不得隨意增減課程和授課時數(shù)；六、上課制度。建立和維護正常的教育教學秩序，向課堂教學要質量。教師上課必須做到不上無準備的課、不坐著上課、不歧視后進生、不將學生趕出教室、不在上課時接打手機、聽音樂;七、聽課制度。建立隨堂聽課、定期聽課制度，養(yǎng)成專心聽課、認真做好聽課和評課記錄的良好習慣。聽課后要及時參加評課、議課，同授課教師溝通交流。八、備課制度。教師每學期第一周圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校教學工作計劃，制定本學期所任學科教學計劃，上報教導處備查。提倡教師集體備課，交流教學經九、作業(yè)布置。要精心設計作業(yè)，不允許搞題海作業(yè)。少布置機械重復的作業(yè)，多布置實踐性、發(fā)展性、自選性的作業(yè)。學生作業(yè)量要適當，小學生一般一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面作業(yè)應控制在一小時以內。教師應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)，養(yǎng)成復習、預習、自習的良好習慣。十、作業(yè)批改。作業(yè)每次批改都應注明批改日期，使用統(tǒng)一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業(yè)中的錯誤之處應明確打錯，并讓學生在下次作業(yè)前更正。應要求學生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按規(guī)定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業(yè)應及時批改，及時反饋，必要時采取全批全改形式。H"一、家校聯(lián)系。班主任和科任教師每學期對每位學生至少進行一次家訪，各班主任應健全學生家長聯(lián)系簿，有家庭住址、聯(lián)系電話，遇到學生曠課或發(fā)生突發(fā)事件，應及時與家長聯(lián)系，該緊急處理的及時處理，該向校領導報告的要及時報告。學生發(fā)生突發(fā)事件時不得隱匿不報。教師不得辱罵、貶損、嘲諷學生，不得體罰和變相體罰學生。班主任在學期結束前要對學生的在校表現(xiàn)寫出實事求是的評語，評語應以鼓勵為主。十二、質量管理。強化教學過程管理和質量考評工作。教學工作的每個環(huán)節(jié)都要有明確具體的規(guī)范化要求和質量標準，有檢查、指導、評估措施，要以新生入學定員人數(shù)為基數(shù)考評班級、年級的及格率、優(yōu)秀率和平均分。建立各班學生考試成績和各科教師教學成績考核數(shù)據(jù)庫，對入學成績、抽考成績和會考成績全面科學地進行教學質量分析，采取考試成績幾何描述的方法，實施教學質量增值評價，客觀、公正的評價教師的教學質量。十三、考核獎懲。教師績效工資是學校分配中活的部分，由學校建立崗位績效工資分配制度，在核定的績效工資總量內，按照規(guī)范的程序和要求，自主分配，以體現(xiàn)教職工的責任、成績和貢獻。嚴格落實教師工作量、教學質量、教研成果、公開教學活動、競賽活動輔導、業(yè)務培訓和教學能力等為主要內容的績效工資分配辦法，細化量化考核細則，用數(shù)據(jù)和事實考核教師績效工資分配，把干多干少和干好干壞區(qū)別開來，按照考核結果兌現(xiàn)教師績效工資獎懲。教師晉級、評職的重要條件之一。4、結合德育工作的實施，積極開展德育科學實驗和理論研究，努力探索新時期德育工作的特點和規(guī)律。5、廣辟德育渠道，協(xié)調好學校、家庭、社會之間的關系，共同抓好德育工作。二、任務為提高整個中華民族的思想道德素質，培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想盧感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想道德基礎。三、內容主要是向學生進行以“五愛”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育（生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識），著重教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國；著重培養(yǎng)學生初步養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為習慣。四、過程：（一）德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。在德育過程中，對學生要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。而這四者對每個學生來說發(fā)展又是不平衡的，這就要抓薄弱環(huán)節(jié)，抓因材施教，兼顧其他方面，從而促進學生思想、品德的全面成長。（二）德育過程也是促進學生思想矛盾發(fā)展的過程。在德育過程中，對學生要注意長善救失，因勢利導，重視和發(fā)揮學生自身在德育中的主觀能動作用。五、方法：（一）思想品德課和其他學科的教學活動、班會、校會和日常教育活動，少先隊的組織活動以及科技、文娛、體育、公益勞動等課外、校外活動和家庭、社會教育，都是開展學生德育工作的重要途徑。學校建立制度，統(tǒng)籌安排，切實保證上述活動的有效開展，防止互相沖擊、爭時間、搶陣地的現(xiàn)象發(fā)生。各科教學活動應嚴格按頒布的教學計劃進行，不要擠占學生德育活動的時間和陣地。（二）德育工作必須講究方法，并注意在實踐中加以改革和創(chuàng)新。第二節(jié)學習管理條例一、學生計劃管理1、小學中、高年級學生要在老師和家長的指導下制定簡單的、切實可行的《學習計劃》2、復習考試階段尤其要妥善安排，做到考前不過份緊張，考后不馬虎放松。3、學期學習計劃必須在開學的第二周制訂好，并抄寫一式二份，一份交班主任檢查與督促，一份留給自己執(zhí)行與自查。二、課外復習管理1、在認真復習當天功課的基礎上獨立完成老師布置的作業(yè)后，應根據(jù)老師教學進度的安排，提前一天或數(shù)天預習新課，遇有疑難問題，應先思考，并作出標記，然后帶問題去聽課，以提高聽課效率。2、當天的功課和作業(yè)，如有不懂的地方，應及時向老師或別人請教。3、閱讀有關的參考資料，或進行觀察、調查、實驗。4、期末考試前，應根據(jù)課本、筆記本、作業(yè)本進行系統(tǒng)復習，使所學知識得到整理、鞏固和靈活運用，尚未掌握的內容，要主動請老師輔導。5、當天復習完功課和寫完作業(yè)后，應清理好書包，為第二天上學做好準備。三、課堂學習管理1、學生進入教室，要求服裝整潔，儀表端莊，不準穿背心、內短褲、胸衣、拖鞋等。2、預備鈴響后，必須迅速、安靜地進教室入座，做好思想上、學習用具上的準備。3、上課鈴響，班長喊起立后，必須靜、齊快地起立向老師問好致敬，待老師還禮畢，才能坐下。4、如遲到，須在教室門外立正報告，待老師允許后，方可進教室。5、保持正確的坐姿，用心聽課，開動腦筋，積極參加老師組強的聽、說、讀、寫等活動，不看非本節(jié)課的書籍,努力掌握教師的講課內容。6、多質疑、勤研討，敢于提問題，勇于開拓思路，發(fā)表自己的見解，但發(fā)言要先舉手，回答問題時要起立，老師不叫議論時不議論，不打斷別人的發(fā)言。7、做好聽課筆記，內容要點，典型例題，思考提示及疑難問題等，都要做簡明的記錄。8、自習課必須保持教室安靜，不得擅自下位，隨便進出，不得談笑或大聲討論問題，更不允許進行文娛活動。9、下一步課鈴響，須待老師離開教室后（如有老師聽課，須待聽課老師離開教室后），學生方可離開教室。四、課內外作業(yè)管理1、各科作業(yè)本，必須保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂畫或寫與作業(yè)無關的文字。2、各科作業(yè)，必須在題前和第一行正中寫明“第義課**或練習義?！弊舟E必須端正、清楚、整齊，注意不用錯別字，不用不規(guī)范的字。3、作業(yè)書寫靠邊空出半厘米，做到節(jié)、款、項分明。分段時，空兩格書寫。每次作業(yè)之間，應留出一定的空隙,以便分清眉目，但在換頁時可不留空行。4、及時認真地完成老師布置的家庭作業(yè)，不會做的要向別人請教，不抄襲作業(yè)，不請人代寫作業(yè)，因病、事假而拖欠的作業(yè)要補做，抄襲和書寫馬虎的作業(yè)要重做。5、作業(yè)量符合上級規(guī)定的標準。6、及時訂正作業(yè)中的差錯，找出原因，避免重犯。教學管理教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《小學教學管理規(guī)章制度》。（一）課程設置1、學校應嚴格課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程,合理開發(fā)和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進行自我監(jiān)控，確保學校辦學質量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。2、根據(jù)和課程計劃的有關規(guī)定，從學校的實際出發(fā)，制定學校學年課程實施方案。（二）校本課程1、學校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎上，結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，獨立或與校外有關機構或人員合作開發(fā)校本課程。2、校本課程的開發(fā)主體是教師，各學校對教師要提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業(yè)發(fā)展有機結合起來。校本課程的開發(fā)一般應遵循非教材化的原則。（三）綜合實踐活動1、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現(xiàn)課程的計劃性和靈活性。2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發(fā)綜合實踐活動基地。通過制定相應的規(guī)章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。3、要按照課程計劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內資源、社會資源、網(wǎng)絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。（一）教學計劃1、應按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作計劃結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。2、要制定出學校教學工作行事歷。要嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。3、教研組應根據(jù)學校教學工作計劃并結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢。應有計劃地對各教研組計劃執(zhí)行的情況進行檢查，指導和督促其落實。4、備課組應根據(jù)教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內組織教師根據(jù)課程標準的要求，認真分析教材，聯(lián)系學生的實際，制定本學科教學計劃。（二）課堂教學1、學校領導和教