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文檔簡(jiǎn)介

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我接任新班,為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素養(yǎng)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)展和提高。

二、學(xué)情分析:

本班共計(jì)學(xué)生21名,其中男同學(xué)7人,女同學(xué)14人。本班存在肯定的問題:比方成果方面,班集學(xué)生成果普遍較差;尖子生鳳毛麟角;在紀(jì)律方面,個(gè)別學(xué)生特殊愛講空話,講閑談,但真正讓他(她)上臺(tái)面來說點(diǎn)東西又鴉雀無(wú)聲;學(xué)困生德困生占了班級(jí)的二分之一以上,呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形〞現(xiàn)象;作文寫作較差;思維不敏捷;不愛懂腦筋思索分析問題;多數(shù)學(xué)生膽子較小,不愛回答下列問題,說話聲音普遍較小;作業(yè)拖拉等。

三、大綱要求:

(一)識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),其中200個(gè)左右會(huì)寫。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方,可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人溝通自己的閱讀感受。

6、在理解語(yǔ)句的過程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1、留心四周事物,樂于書面表達(dá),增添習(xí)作的自信念。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、情愿將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人共享習(xí)作的歡樂。

4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料,特殊是有新奇感的詞句。

6、依據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語(yǔ)交際

1、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、能清晰明白地講解并描述見聞,并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動(dòng)地講解并描述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同商量。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀看大自然,觀看社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問和能力解決簡(jiǎn)潔問題。

四、教材分析:

四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。

(一)、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

教材從“學(xué)問與能力〞“過程與方法〞“情感看法與價(jià)值觀〞這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的根據(jù)。

四年級(jí)上冊(cè)教材,既留意落實(shí)必需一以貫之的目標(biāo),又留意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,仔細(xì)選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,又能陶冶情趣,在情感、看法、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語(yǔ)文園地〞中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加喜愛祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。

同時(shí),在教材編排上也留意情感、看法與學(xué)問、能力之間的聯(lián)系,使情感、看法、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培育融為一體。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn),在教材中加以具體支配。既留意表達(dá)階段性,又留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。

(二)、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話〞是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物〞則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合〞的思想,在按專題編寫教材時(shí),留意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來支配。而且,圍繞專題支配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

(三)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本〞,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本〞。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思索練習(xí)中,支配了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面支配了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)〞;四是“語(yǔ)文園地〞中設(shè)臵了“我的發(fā)覺〞“展示臺(tái)〞“寬帶網(wǎng)〞等表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

四年級(jí)上冊(cè)的“我的發(fā)覺〞,在“發(fā)覺〞的范圍上有所擴(kuò)展,支配了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)覺,分別是:讀文章時(shí)要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),仔細(xì)、細(xì)致地觀看才能表達(dá)清晰?!拔业陌l(fā)覺〞欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了改變,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子,可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中,他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題,開了個(gè)頭,為同學(xué)們溝通某一方面的發(fā)覺留有較大的余地。

(四)、加強(qiáng)開放性,親密語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。所以,語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表如今:

一是留意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;

二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題,練習(xí)寫作;

三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推舉了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

這樣的編排,充分表達(dá)了聽說讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

五、工作目標(biāo):

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

六、措施方法:

1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好:“眾人齊心,其力斷金。〞班集體的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力。假如每個(gè)同學(xué)都心向班集體,關(guān)懷、愛惜班集體,時(shí)時(shí)、事事、到處為班集體著想,為班集體爭(zhēng)光,這樣良好的班風(fēng)就形成。因此,增添班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。

2、加強(qiáng)對(duì)班干部的培育。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量,是師生關(guān)系的橋梁,班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力,使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部,但是由于各方面的緣由,班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠,有時(shí)有令不行,因此,這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力,同時(shí)幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則,事事起模范帶頭作用。

3、搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,特殊是優(yōu)秀生,增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信念,提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成果。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn),比方比較懶散,行動(dòng)比較緩慢,理解力上相對(duì)而言弱一些等,同時(shí)后進(jìn)生常常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的卑視,后進(jìn)生缺乏自信念。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,肯定持之以恒。這樣才能意識(shí)到期望,增添學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信念,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成果。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持,首先應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的各方面的狀況,在詳情方面下功夫,發(fā)覺學(xué)生有什么異樣的狀況準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,繼而解決問題。取得家長(zhǎng)的信任,那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。

七、工作支配

九月:報(bào)名注冊(cè);清掃校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生;暑假小結(jié);加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育;加強(qiáng)安全教育;慶?!敖處煿?jié)〞;落實(shí)“三困生〞轉(zhuǎn)化名單;上好常規(guī)課;完成第一、二單元教學(xué)。

十月:慶祝“國(guó)慶節(jié)〞;建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案;教學(xué)月評(píng)(1);教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、反饋;上好常規(guī)課;完成第三、四單元教學(xué)。

十一月:教學(xué)月評(píng)(2);期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)試、反饋;上好常規(guī)課;完成第五、六單元教學(xué)。

十二月:教學(xué)月評(píng)(3);語(yǔ)文學(xué)問積累競(jìng)賽;完成第七、八單元教學(xué);上好常規(guī)復(fù)習(xí)課。

元月:教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、反饋;教學(xué)月評(píng)(4);期末考試;各類評(píng)比、總結(jié)。

以上語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,只是目前我對(duì)班級(jí)學(xué)生和教材了解的基礎(chǔ)上的支配設(shè)計(jì),未盡之處將在學(xué)校具體工作支配和語(yǔ)文教學(xué)過程中加以完善和彌補(bǔ)。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2

光陰似箭,日月如梭。一眨眼的工夫,一個(gè)學(xué)期就很快就過去了,又迎來了新的一學(xué)期,又有新的學(xué)問等著我們來學(xué),等我們來消化,去理解、

在上個(gè)學(xué)期,我沒有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí),去理解,不懂的問題沒有準(zhǔn)時(shí)弄清晰,在課后也沒有仔細(xì)地復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分,常常會(huì)漏掉一些,還自以為是覺得各種學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)潔,都能夠嫻熟地把握,敏捷地應(yīng)用了,結(jié)果卻是一知半解,在考試中許多題目都做錯(cuò)了,所以才會(huì)在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得成果不那么理想。

不過,如今又是新的一學(xué)期,我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣,整裝待發(fā),要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律,仔細(xì)聽講,主動(dòng)思索,并做好課堂筆記,仔細(xì)總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容,并為下一節(jié)課做好課前預(yù)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè),做好預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作。

特殊是在數(shù)學(xué)方面,肯定要深入專研,弄清題意,理解各種類型的題目思路,還要多做各種題型,讓這門課目不再成為我的軟肋。

在英語(yǔ)方面,我肯定要多聽多讀多寫多背多練,再充分利用各種休息時(shí)間,聽讀英語(yǔ),爭(zhēng)取更上一層樓。

在語(yǔ)文方面,增長(zhǎng)課外學(xué)問,還要關(guān)懷各種社會(huì)新聞,多看課外書籍,準(zhǔn)時(shí)記錄讀書筆記,一點(diǎn)一滴地積累,聚沙成塔,讓我的學(xué)問面更加寬闊。

我還要多鍛煉身體,以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),永不停步,爭(zhēng)取在新的一學(xué)期中取得更好的成果。

在新學(xué)期里,我有新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人,要成為行動(dòng)的主人!因?yàn)槲抑懒藙倮皇强繅?mèng)想來實(shí)現(xiàn),而是靠自己的行動(dòng)去努力得來的。“一分耕耘,一分收獲〞。只有付出自己的努力才能取得收獲。

請(qǐng)老師和同學(xué)們對(duì)我進(jìn)行催促,幫助我到達(dá)目標(biāo)。

書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo),奮力前進(jìn)!

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3

一、按時(shí)作息。早上8:00起床,晚上9:30----10:00之間這個(gè)時(shí)間睡覺。

二、每天上午、下午各用2個(gè)小時(shí)仔細(xì)完成各科老師布置的寒假作業(yè),每天至少做五頁(yè),盡快完成,然后一條心玩,應(yīng)接新的一年的到來,快歡樂樂過新年!

三、堅(jiān)持每天課外閱讀一小時(shí),并且摘抄好詞、好句、好段。

四、幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為家人講笑話或者小故事,給家里帶來笑聲和歡樂。

五、堅(jiān)持每天在空間里寫自己的心情。

六、堅(jiān)持每天在網(wǎng)上玩半小時(shí)動(dòng)腦筋的游戲,提高智力。

七、堅(jiān)持每天寫一篇日記,記錄自己每一天的生活。

八、堅(jiān)持每周寫一篇周記,提高習(xí)作水平。

九、由我當(dāng)導(dǎo)演和主角,策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會(huì)〞。

十、主動(dòng)參與體育鍛煉和社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng),留意安全。

十一、為新學(xué)期定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,并預(yù)備好必備的學(xué)習(xí)用具。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文4

一、學(xué)生基本狀況分析

1、認(rèn)知狀況

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個(gè)別學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)比較薄弱,表如今計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

2、情感、看法

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心,懶散,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問,尋求規(guī)律,不斷培育學(xué)生的能力,進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬學(xué)問面,提高思維能力,不斷增添學(xué)生素養(yǎng)。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培育學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培育學(xué)生敏捷的計(jì)算能力,進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

4、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培育情感、看法、價(jià)值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過自主探究的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。

6、留意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7、仔細(xì)鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),敏捷地處理教材。

8、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9、注重培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)〞,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程〞,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)有所得。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文5

一、班級(jí)狀況分析:

四年級(jí)二班47人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正,能仔細(xì)完成作業(yè),上課主動(dòng)性較高,課堂氣氛較好,但班級(jí)上兩極分化比較嚴(yán)重,尖子生較尖,但比較少,后進(jìn)生10人左右較差,其中兩人屬于待合格生。

二、教學(xué)內(nèi)容:

第一單元:珍稀動(dòng)物-簡(jiǎn)易方程

1、方程的意義2、等式的性質(zhì)3、解方程

第二單元:水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)-多邊形的面積計(jì)算

1、平行四邊形地認(rèn)識(shí)和面積2、三角形地面積計(jì)算3、梯形地面積計(jì)算4、組合圖形地面積計(jì)算、

綜合應(yīng)用-關(guān)注我們地活動(dòng)空間

1、多邊形面積計(jì)算2、小數(shù)四則運(yùn)算3、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法

第三單元:團(tuán)體操表演-因數(shù)與倍數(shù)

1、2、3、5的倍數(shù)的特征,奇數(shù)偶數(shù)2、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù)、

第四單元:中國(guó)的熱極-認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

1、正負(fù)數(shù)地意義2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量

3、借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小

第五單元:校內(nèi)課技周-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)地意義2、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系3、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)

4、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì)

第六單元:空間與圖形-對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)

1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形2、認(rèn)識(shí)圖形地平移與旋轉(zhuǎn),會(huì)畫平移旋轉(zhuǎn)90度

3、敏捷運(yùn)用對(duì)稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。

第七單元:剪紙中的數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)加減法

1、公因數(shù)公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義

3、找兩個(gè)數(shù)地公因數(shù)公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、約分

5、同分母分?jǐn)?shù)加減法6、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

7、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。

綜合應(yīng)用-我能長(zhǎng)多高

1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運(yùn)算

第八單元:獲聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)地城市-統(tǒng)計(jì)

1、折線統(tǒng)計(jì)圖2、選擇折線條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)

第九單元:可能性

求簡(jiǎn)潔事件發(fā)生地可能性地大小

數(shù)學(xué)與生活

1、簡(jiǎn)潔地統(tǒng)籌法2、簡(jiǎn)潔地優(yōu)選法

回顧整理——總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo):

數(shù)與代數(shù)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情景,理解方程地意義,等式的性質(zhì),會(huì)用方程表示簡(jiǎn)潔情景中的數(shù)量關(guān)系,會(huì)用等式性質(zhì)解方程,能運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

2、結(jié)合具體情景,知道235的倍數(shù)的特征,能找出100內(nèi)2、3、5的倍數(shù),理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,了解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中相反的量,借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小。

4、結(jié)合具體情景理解分?jǐn)?shù)意義,理解分?jǐn)?shù)與除非關(guān)系,認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù),能將假分?jǐn)?shù)化成代分?jǐn)?shù)和整數(shù),理解把握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),利用基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)潔問題。

5、結(jié)合具體情景,理解公因數(shù),公因數(shù),公倍數(shù)最小公倍數(shù),會(huì)著兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),公因數(shù)和最小公倍數(shù)、,理解約分的意義,會(huì)約分,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,會(huì)進(jìn)行小數(shù)分?jǐn)?shù)互化。

6、初步了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標(biāo)

1、通過觀看操作,認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,利用方格紙和割補(bǔ)法探究把握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,并正確計(jì)算,了解簡(jiǎn)潔組合圖形的面積計(jì)算。、

2、用折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,能在方格紙上依據(jù)對(duì)稱圖形的一半畫出另一半,認(rèn)識(shí)圖形的平移旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,觀賞生活中的圖案。

統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)

1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,能依據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計(jì)圖。、

2、結(jié)合具體事例,體驗(yàn)事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求簡(jiǎn)潔事情發(fā)生的可能性大小。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決問題。2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。、

四、實(shí)行的措施及到達(dá)的目標(biāo)

1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生感興趣的情境,盡量把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生成為解決問題的主人。另外留意培育學(xué)生的思維能力和敏捷解題能力。

2、要充分利用多媒體教學(xué),加大課堂教學(xué)密度,提高課堂教學(xué)效率

3、狠抓課堂教學(xué)常規(guī),保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答下列問題聲音要洪亮,別人回答下列問題要仔細(xì)傾聽,等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、采納多種方法吸引學(xué)生,用機(jī)靈幽默調(diào)整課堂氣氛,用各種評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂教學(xué)務(wù)必要精講精練,講課要講到點(diǎn)子上,圍繞著學(xué)問點(diǎn)出不同類型的練習(xí)。對(duì)某一學(xué)問點(diǎn)的相關(guān)學(xué)問心里要有數(shù)。

六、課時(shí)支配:

第一單元:簡(jiǎn)易方程9課時(shí)

第二單元:多邊形的面積計(jì)算10課時(shí)

第三單元:因數(shù)與倍數(shù)5課時(shí)、

第四單元:認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)2課時(shí)

第五單元:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí)

第六單元:對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)5課時(shí)

第七單元:分?jǐn)?shù)加減法10課時(shí)

第八單元:統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

第九單元:可能性2課時(shí)

回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文6

一、班級(jí)狀況分析:

本班共有學(xué)生49人,其中男生23人,女生26人,其中少數(shù)民族學(xué)生30人,男生14人,女生16人。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,本學(xué)期重點(diǎn)依舊采納好中差搭配,進(jìn)行一對(duì)一幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在平常的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜愛寫,說的時(shí)候夸夸其談,寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀看方法和表達(dá)方法〞是作文教學(xué)的'重點(diǎn)和難點(diǎn),培育學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

教材繼續(xù)按專題編組,專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是:自然奇觀、觀看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還支配了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文后面,支配有“資料袋〞或“閱讀連接〞,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用鋼筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

7、在交談中能仔細(xì)傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心四周事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較具體,會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展商量,解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義,利用已有的識(shí)字學(xué)問識(shí)記字形,詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),要求學(xué)生把字寫端正、美觀。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4、精讀課文的教學(xué),要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。

5、重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

6、要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思索題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀、商量。

7、閱讀短文的訓(xùn)練。培育學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。

8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的溝通和溝通,要在在聽和說的雙向互動(dòng)中培育學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

9、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

1、精確把握課標(biāo),不隨便拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓舞學(xué)生寫自己熟識(shí)的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推動(dòng)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理支配內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)堅(jiān)固狀況全面登記,每天清查,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文7

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的英語(yǔ)課,進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語(yǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個(gè)英文字母和部分單詞,也把握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新奇感已經(jīng)喪失,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種狀況,教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué),運(yùn)用敏捷多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生,與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果,有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

新課程理念指導(dǎo)工作,總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的閱歷。深入討論課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,新狀況,查找解決問題的對(duì)策,大力推動(dòng)素養(yǎng)教育,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念,教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有十個(gè)單元,其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān),能使學(xué)生覺得熟識(shí)、有用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培育能力,使學(xué)生敢于大膽說英語(yǔ)。

2、注重語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、注重能力培育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對(duì)話、單詞要到達(dá)聽、讀、說三會(huì)。

5、突出興趣激發(fā),緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課本上的對(duì)話進(jìn)行表演,表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>

6、重視雙向溝通,結(jié)合課本內(nèi)容,適當(dāng)講些英美文化背景學(xué)問,同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),或用四會(huì)句型,驚醒簡(jiǎn)潔的溝通,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽懂清楚的話語(yǔ)與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫干凈、規(guī)范。

難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培育語(yǔ)感

六、教學(xué)措施

1、培育學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

4、鼓舞學(xué)生自主探究,合用探究,共同提高。

5、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培育學(xué)生。

本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補(bǔ)在教學(xué)中的缺乏,爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文8

新學(xué)期,我成了四年級(jí)的學(xué)生,特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是:

一、好好聽課,仔細(xì)思索,主動(dòng)發(fā)言,仔細(xì)完成每天的作業(yè),并保證書寫整齊。

二、要愛護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們,從自己的行動(dòng)做起,做他們的好典范。

三、少看電視,多讀書,讀好書。多讀一些科普類的書,增長(zhǎng)更多的學(xué)問。并把作文和讀書心得發(fā)到我的博客和同學(xué)溝通,讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止,成長(zhǎng)不息,歡樂無(wú)限!

四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活,在學(xué)校多做宋老師的好幫手,讓爸媽和老師少為我操勞。

五、主動(dòng)參與濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng),多寫博客,和大家一起共享我的樂趣和身邊的故事。

六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ),使英語(yǔ)成果進(jìn)入班級(jí)前列。

七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛好葫蘆絲的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日通過葫蘆絲八級(jí)證書考試。

八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車、打籃球搞好體育鍛煉。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文9

新學(xué)期,我成了四年級(jí)的學(xué)生,特制訂了新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃是:

一、好好聽課,仔細(xì)思索,主動(dòng)發(fā)言,仔細(xì)完成每天的作業(yè),并保證書寫整齊。

二、要愛護(hù)好低年級(jí)的小弟弟小妹妹們,從自己的行動(dòng)做起,做他們的好典范。

三、少看電視,多讀書,讀好書。多讀一些科普類的書,增長(zhǎng)更多的學(xué)問。并把作文和讀書心得發(fā)到我的博客和同學(xué)溝通,讓老師點(diǎn)評(píng)。閱讀不止,成長(zhǎng)不息,歡樂無(wú)限!

四、在家?guī)桶职謰寢尪喔杉覄?wù)活,在學(xué)校多做宋老師的好幫手,讓爸媽和老師少為我操勞。

五、主動(dòng)參與濮陽(yáng)市第五屆博客之星活動(dòng),多寫博客,和大家一起共享我的樂趣和身邊的故事。

六、利用節(jié)假日、星期日下午補(bǔ)習(xí)好英語(yǔ),使英語(yǔ)成果進(jìn)入班級(jí)前列。

七、利用星期六下午搞好業(yè)余愛好葫蘆絲的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日通過葫蘆絲八級(jí)證書考試。

八、星期六、日利用空閑時(shí)間騎自行車、打籃球搞好體育鍛煉。

九、期望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學(xué)們一起度過美妙的四年級(jí),使班級(jí)工作更上新臺(tái)階,學(xué)習(xí)更上一層樓!

以上學(xué)習(xí)計(jì)劃請(qǐng)老師、爸媽和同學(xué)們監(jiān)督我按計(jì)劃進(jìn)行。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文10

今日是教師節(jié),首先祝天下專心教書的老師們教師節(jié)歡樂!

今日也是東的生日,祝他身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天快樂!

也就是在今日,東就10歲了。10歲,也上了小學(xué)四年級(jí),這一時(shí)期將是他成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)階段。記得在前面的博客中我曾提到過一本書,叫做《四年級(jí)決定孩子的一生》。其中說到:“人的一生很漫長(zhǎng),但最關(guān)鍵的卻只有幾步。。。小學(xué)四年級(jí)就是孩子成長(zhǎng)的最關(guān)鍵幾步中的一步〞。在三年級(jí),東出現(xiàn)了拖拉作業(yè)的狀況,而且一度特別嚴(yán)重,作業(yè)經(jīng)常做到晚上10點(diǎn)11點(diǎn)。老師家長(zhǎng)都操了不少心,他自己也很累。因此,東爸和東媽特別想抓住四年級(jí)這個(gè)習(xí)慣和能力逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期,讓孩子學(xué)得輕松,還他一個(gè)歡樂童年。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文11

(一)教材分析:

本教材采納了“教案式〞的編排體系。每?jī)?cè)書共6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A,B,C〞三個(gè)部分,共10頁(yè),每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程總目標(biāo)貫穿整套教材,形本錢套教材完好的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

2、注重能力培育

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視敏捷擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

(二)學(xué)生狀況分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育學(xué)生裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的能力,同時(shí),培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神,增添世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫干凈、規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞和聽、說、讀、寫41個(gè)單詞。

3、能聽、做、演14個(gè)游戲。

4、能聽、做6個(gè)“TPR〞活動(dòng)。

5、能學(xué)會(huì)1個(gè)制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽懂6個(gè)幽默故事。

10、能把握5個(gè)元音字母長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,并開展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言〞。依據(jù)學(xué)生的年齡特征,培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語(yǔ),確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信念,培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的敏捷性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

7、訓(xùn)練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、精確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度支配表

九月份開學(xué)預(yù)備~1單元

十月份2~3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復(fù)習(xí)

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文12

一、學(xué)生學(xué)情分析

興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來說,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言,從第二語(yǔ)言習(xí)得的理論分析,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語(yǔ),學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ),能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫,但總體上再聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、用英語(yǔ)方面能力上都有待提高,尤其是口語(yǔ)表達(dá),因此,本學(xué)期應(yīng)注重英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固,著重培育學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)和樂趣,從而提高總體英語(yǔ)水平。

二、英語(yǔ)教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)(三年級(jí)起點(diǎn))第四冊(cè)對(duì)于學(xué)生來說是新版本教材,所以相對(duì)來說有點(diǎn)難度。本冊(cè)教材涉及到時(shí)態(tài)(一般如今時(shí)和過去時(shí)),能力的表達(dá),和特別疑問句,重要句型的把握,還涉及到48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí),所以需要鉆研教材,吃透教材,從而抓住課程的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)目的和任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通,并做到大膽開口,主動(dòng)參加,發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。

四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能聽懂、回說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽、做7個(gè)“TPR〞活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問

五、主要措施。

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、在教學(xué)過程中,采納情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、活用教材,依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

有關(guān)四年級(jí)的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文13

一、班級(jí)狀況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四(1)班54人、四(2)班55人,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛動(dòng)手參加、小組商量共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問,并能運(yùn)用這些學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

(2)部分同學(xué)的思維較敏捷,有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

(3)個(gè)別學(xué)生從學(xué)問到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)進(jìn)一步培育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培育學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

(4)培育學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí),能受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)等方面的教育。

(5)仔細(xì)聽講,按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)潔凈干凈。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2、學(xué)問與技能:

(1)讓學(xué)生經(jīng)受從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探究算法和運(yùn)算律的過程,把握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,理解和把握運(yùn)算順序,發(fā)覺一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有學(xué)問認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問題,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)受觀看、操作和探究相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)潔變換的過程,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)潔的平面圖形及其特征,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)潔變換;通過實(shí)例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計(jì)量單位。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,把握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)改變分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)受從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

3、數(shù)學(xué)思索方面:

(1)在聯(lián)系已有學(xué)問探究計(jì)算方法的過程中,充分開展猜測(cè)、商量、解釋、溝通等活動(dòng),進(jìn)展推理能力。

(2)在觀看、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,進(jìn)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋,經(jīng)受用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,進(jìn)展抽象思維和符號(hào)感。

(4)在探究一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,進(jìn)一步進(jìn)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)受把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、進(jìn)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問題的過程中,充分開展觀看、猜測(cè)、試驗(yàn)、類比、歸納等活動(dòng),進(jìn)行有條理的思索,對(duì)結(jié)論作出合理的、有勸說力的說明與解釋。

4、解決問題方面:

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,并進(jìn)行解釋和說明。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,能解決比較簡(jiǎn)潔的三步計(jì)算的實(shí)際問題,并能與他人溝通自己解決問題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,能推斷一個(gè)三角形是什么三角形,能依據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),依據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能推斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡(jiǎn)潔圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能敏捷運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

(7)能用計(jì)算器探究積的改變規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結(jié)論。

(8)能

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