初中語文人教七年級上冊紀(jì)念白求恩

1938年初，加拿大著名的胸外科專家白求恩大夫到中國來了。他不僅帶來了大批藥品、顯微鏡、X光鏡和一套手術(shù)器械，最可貴的是，他帶來了高超的醫(yī)療技術(shù)，驚人的組織能力和對中國革命戰(zhàn)爭事業(yè)的無限的熱忱。1939年11月12日凌晨，白求恩同志為了中國人民的解放事業(yè)和世界反法西斯的正義斗爭，獻出了他寶貴的生命。毛澤東得知白求恩犧牲的消息后，非常悲痛。12月1日,延安各界舉行追悼大會，毛澤東送了花圈并寫了挽聯(lián)：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際精神、學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱。”12月21日，毛澤東寫下了著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號召中國共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無自私自利之心的精神”。

默讀課文，并在文中圈點批注。1.畫出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）。2.標(biāo)記出有疑問的地方。3.劃分文章層次。要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：第二段重點句：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。要點：第三段重點句：要點：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。第四段重點句：第二部分(4)贊揚白求恩的國際主義精神、毫不利已專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神，號召每一個共產(chǎn)黨員向白求恩學(xué)習(xí)。表達對白求恩的悼念之情，闡述學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，再次號召全黨向白求恩學(xué)習(xí)。第一部分(1~3)文章層次（參考）歸納各段的內(nèi)容要點，說說課文段落之間的關(guān)系。課文整體上是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后總結(jié)上文，號召大家學(xué)習(xí)。白求恩的國際主義精神是白求恩最突出的特質(zhì)，所以放在第1段重點描述；毫不利已專門利人的精神是他國際主義精神的最好體現(xiàn)，所以緊接著說；對技術(shù)精益求精的精神是針對業(yè)務(wù)方面來說的，放在后邊。總體上體現(xiàn)出先政治后業(yè)務(wù)的認識原則。1.本文是一篇議論文，其中也有敘事（運用了夾敘夾議的寫法），你能找出課文中的記敘片段，并說說這樣寫的好處嗎？“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。本文以“議”為主，“敘”是議論中的“敘”，不同于記敘文中的“敘”。議論文中的“敘”是為證明論點提出的事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。本文采用夾敘夾議的寫法，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，議從敘出，二者有機結(jié)合。記敘是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。（六要素）議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達手段。

（1）第1自然段先敘后議，敘白求恩的事跡，議他的國際主義精神?！鞍浊蠖魍臼羌幽么蠊伯a(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭……后來到五臺山工作，不幸以身殉職?！边@一層概述了白求恩的政治面貌、年齡、受誰派遣、來華目的、路程、工作簡歷；讓人們對白求恩同志的生平有所了解。這些話都飽含著贊揚之情，使文章情理并茂，也為下文議論的展開提供了事實基礎(chǔ)，引出關(guān)于國際主義精神的論述。

從“一個外國人，毫無利己的動機”到這段結(jié)束，全屬議論，揭示出白求恩同志的精神實質(zhì)，透辟地論述了國際主義的內(nèi)容，并指出我們也要實踐列寧主義路線。2段中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。運用雙重否定句使語言更加肯定，強調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。（3）第3段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和其醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。（4）第4段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。第4段分為兩個層次，說說兩個層次之間是如何過渡的。第一層：前四句，記敘作者與白求恩的交往情況。第二層：后四句，論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義?；貞浲浊蠖鞯慕煌闆r，按時間順序先后描寫了會面和通信，語言樸實、感情真摯。從第一層到第二層，從“我”的心情擴大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)。接著進一步闡明學(xué)習(xí)白求恩精神的意義，這同時也是對白求恩高風(fēng)亮節(jié)的崇高評價。

課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負責(zé)任”“極端的熱枕”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”、“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”表達效果：本文的寫作目的不僅是頌揚、悼念白求恩，更是教育全黨，號召每一個中國共產(chǎn)黨員向白求恩學(xué)習(xí)。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。對比手法的表達效果。

從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點精神”表現(xiàn)得更具體，充分表達了毛澤東同志對這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美，也寄托了對更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望，給人以巨大的鼓舞力量。從語言形式上講，這組排比短語一氣呵成，語勢貫通，加強了文章的邏輯力量。

文章末段有這樣一句話：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，……一個有益于人民的人?！蔽鍌€“一個……的人”排比短語有什么作用？

“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。

從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

雙重否定句敘述了白求恩毫不利己專門利人精神的實例，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，比一般肯定句語意更強烈，給人留下深刻印象。

“一個外國人，毫無利己的動機，……這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>

這一句運用了什么修辭方法,有什么作用?設(shè)問。以高度概括的語言指出白求恩的精神是國際主義、共產(chǎn)主義精神，進而號召大家向他學(xué)習(xí)，并引出本段的中心：每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求思同志的國際主義、共產(chǎn)主義精神。本文概括了白求恩不遠萬里來到中國支援中國人民的解放事業(yè)的經(jīng)歷，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神，并號召每個共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)如何理解這篇文章在今天的現(xiàn)實意義?白求恩的優(yōu)秀