八年級數學教學計劃

八年級數學教學計劃八年級數學教學計劃1

在新的學年里，新的征程已經開啟。為了能夠按質按量完本錢學期的教學工作，特制定本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

以教學大綱為綱領，遵循國家教育方針政策，根據市縣各級部門的支配部署開展本學期教育教學工作。

二、教材分析

本學期所用教材為20xx年經過教育部審定通過的新版教材，全冊由第十一章開始至第十五章結束共五個章內容，其內容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式。五個章節(jié)均為學業(yè)水平考試重點內容，特殊是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個內容均為每年學業(yè)水平考試必考內容。

三、挑戰(zhàn)與機遇

自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開始接觸，對新版本教材需要花肯定精力去熟識七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將學問點重新修整并連接起來。此外，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰(zhàn)。

學生方面：本學期任教的兩個班級分別為99班和100班，兩個班級共有學生81名。從上學年的期末成果來看，兩個班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全?？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進行比較，也存在肯定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數為37人，占上學年參考人數的45.12%，近一半人數處于該層次，其中個位分人數為20人，占總人數的四分之一，形勢及其嚴峻。

存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的或許是一種機遇。從整體來看，兩個班級的提升空間還是很大的。

四、工作目標

通過本學期的努力，規(guī)范學生的書寫與解題格式，師生之間能夠互相適應彼此。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習風氣，對數學有新的認識，成果有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名，每個班級出現1—3名優(yōu)等生，個位分基本不存在，兩個本20分以下人數掌握在10人以內。

五、實行措施

1、因材施教，把握好上課節(jié)奏。上課節(jié)奏由慢到快，讓學生逐步適應自己的教學方式，學問點由簡到繁，讓學生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題。

2、鼓舞學生多參加課內外的數學學問競賽等活動，提高學生學習興趣，對數學有一個新的認知。

3、小組合作，互促互進。根據學生的基礎分組商量，培育學生的自學能力和合作意識。

4、分層教學，難以適當。依據學生不同的基礎分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質優(yōu)量少，難易適中。

六、進度支配

第一周至第三周，完成第十一章的教學工作；

第四周至第六周，完成第十二章教學工作；

第七周至第九周，完成第十三章教學工作；

第十周至第十二周，完成第十四章教學工作；

第十三周至第十五周，完成第十五章教學工作；

第十六周至期末考試，組織期末復習備考。

八年級數學教學計劃2

一、指導思想

以《數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學生學習數學的興趣，把握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培育學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

二、教學目標

1．學問與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，把握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2．過程與方法目標

把握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何學問表達數量之間的互相關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培育學生的識圖能力；初步建立數形結合的數學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想。

3．情感與看法目標

通過對數學學問的探究，進一步認識數學與生活的親密聯系，明確學習數學的意義，并用數學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和進展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出奉獻，增添民族的自豪感，增添愛國主義。

三、教材分析

第十一章三角形主要學習三角形的三邊關系、分類，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的學問，教學時加強與實際的聯系，加強推理能力的培育，開展好數學活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數學活動經受，從觀看生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經受實際問題“符號化〞的過程，進展符號感；有關運算法則的探究過程——為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據。

第十五章分式主要學習分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數類比，加強分式、分式方程與實際的聯系，表達數學建模思想。

四、教學措施

1．仔細學習鉆研新課標，把握教材；課堂內講授與練習相結合，準時依據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2．仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，仔細上好每一堂課，爭取充分把握學生動態(tài)，努力提高教學效果。

3．抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4．不斷改良教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5．教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6．常常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。

五、教育教養(yǎng)目的

教育目的

在我們四周，常常可以看到大小、樣子完全相同的圖形，這類圖形在幾何中有這特別的意義，通過對全等三角形的學習，進展學生的合理推理能力。

軸對稱是對稱中重要的一種，本章將從生活中的對稱出發(fā)，討論幾何圖形的軸對稱，并進一步利用軸對稱討論等腰三角形的性質。

隨著人類對數的認識的不斷進展，人類從現實世界抽象出一種不同于有理數的數，有理數和無理數合起來形成一種新的數———實數，學生將更進一步對實數進行學習與運算。

函數——用來描述改變中的數量關系，能深刻地幫助了解千變萬化的世界，并將通過數形結合來學習與解決實際問題。

教養(yǎng)目的

本冊教材與前兩冊教材緊密相接，通過思索、探究、歸納等從身邊的實際問題出發(fā)，探究發(fā)覺數學的神秘，通過復習穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究等三個層次問題的解決，提高自己運用數學學問的能力。

本冊通過全等三角形與軸對稱的學習，使學生對圖形有進一步的認識，在原來對數的認識基礎上進一步拓展學習范圍，通過一次函數的學習，是學生學會分析實際問題中改變的數量關系之間的描述，并將繼續(xù)對整式進一步進行學習與商量，進行綜合運算與應用

八年級數學教學計劃3

一、教材分析：

〔一〕教材特點分析

1、在內容選取上，突出現實性、趣味性和挑戰(zhàn)性。

2、在內容的組織上，突出了對學問的重新組合。

3、在教科書的基本著眼點上，把“以學生的進展為本〞放在本位。

〔二〕本學期教學內容分析

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十三章一元一次不等式和一元一次不等式組

本章內容包括：不等式的有關概念和性質；解一元一次不等式和一元一次不等式組；一元一次不等式組的簡潔應用。

第十四章分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十五章軸對稱立足于生活閱歷和數學活動經受，從觀看生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十六章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十七章實數

本節(jié)主要內容是平方根、立方根的概念及其求法，實數的概念及其性質，簡潔的二次根式的應用。

第十八章平面直角坐標系

本章主要有幾方面：確定平面上物體的位置的方法；平面直角坐標系的建立及如何在坐標系中確定點的位置；圖形變換與坐標的改變；初步感受利用指教坐標系解二元二次方程組。這四方面內容在結構上是連續(xù)的，層次上是遞進的。

第十九章確定事件和隨機事件

本章內容包括認識確定時間和隨機事件，定性和定量描述事件的可能性大小，初步認識頻率的穩(wěn)定性以及頻率和概率de關系。本章內容是在落實第二學段課程目標基礎上的延長，也是進一步學習統(tǒng)計與概率的基礎。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，8〔1〕班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學生特別活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。8〔2〕班學生大多數比較單純，但大部分同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。

三、指導思想：

以《初中數學新課程標準》為根據，全面推動素養(yǎng)教育。數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術進展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數學活動。內容的呈現應采納不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。

四、教學措施：

1、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。

2、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

3、課后輔導實行流淌分層。

五、教學進度：〔依據實際狀況自己添加〕

八年級數學教學計劃4

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能；努力培育學生運算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我班優(yōu)生稍少，學生特別活躍，有少數學生不求上進，思維不緊跟老師。有的學生思想單純愛玩，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差，厭學無目標。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培育能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，學問前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

《義務教育教科書數學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容，學習內容涉及到了《義務教育數學課程標準〔20xx年版〕》〔以下簡稱《課程標準》〕中“數與代數〞“圖形與幾何〞“統(tǒng)計與概率〞“綜合與實踐〞全部四個領域。其中對于“綜合與實踐〞領域的內容，本冊書在第十九章、第二十章分別支配了一個課題學習，并在每一章的最終支配了兩個數學活動，通過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐〞的要求。

第16章“二次根式〞主要商量如何對數和字母開平方而得到的特別式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數式及其運算的學問結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學習做好預備。

第17章“勾股定理〞主要討論勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)覺、證明和應用。

第18章“平行四邊形〞主要討論一般平行四邊形概念、性質和判定，還討論了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形。

第19章是“一次函數〞，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。

第20章“數據的分析〞主要討論平均數〔主要是加權平均數〕、中位數、眾數以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本學期全書共需約62課時，具體安排如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數約17課時

第二十章數據的分析約12課時

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

9、培育學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括：

①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；

②預習的習慣；

③仔細看批改后的作業(yè)并準時更正的習慣；

④仔細做好課前預備的習慣；

⑤在書上作精要筆記的習慣；

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；

⑦仔細閱讀數學教材的習慣。

八年級數學教學計劃5

一、工作的重點和特色

1、努力建設一支勤奮好學的優(yōu)秀備課組。

2、努力探究自主高效課堂教學模式。

3、加強集體備課，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結晶。

4、主動推動教育技術運用，探究信息技術與數學學科的整合

5、主動開展備課組內聽課評課活動。

二、工作目標

1、加強學習自主高效課堂所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于課堂教學模式改革之中。，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氣氛。

2、以學?！盀閷W生的終身進展負責〞的辦學理念為宗旨，著力提升課堂效能，大力加強科學討論，促進教師業(yè)務水平的提高和學生學習能力的提升。

3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氣氛。引導學生多角度、多元化地思索問題，鼓舞學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的獨特。

4、做好教學常規(guī)工作，力爭數學學科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的成果。重視“培優(yōu)補差〞工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習興趣。

5、努力使備課組活動常規(guī)化、制度化，仔細落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思〞常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；加強對平常教學工作的溝通、研討，提高全組數學教師的教學水平。

三、具體的工作措施

1、在教師方面：

〔1〕主動開展備課制度

①時間：每周三上午第一節(jié)課的時間。

②地點：八年級晚修課室〔東樓一樓〕。

③要求：每位發(fā)言人要仔細鉆研新材，做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備教具、備習題；留意進行教材的單元分析，擬定周課教學計劃。全體組員要仔細參加，從不同角度全方位的討論各種狀況，分析學情，探討教法。同層次班級統(tǒng)一進度，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一檢測。

④“隨時集體備課戰(zhàn)略〞：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、教學大綱、考試說明、中考的討論，開展組內“說課、上課、評課〞。

⑤備課組具體活動支配：

〔2〕教學基本功和藝術

①從教學常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學基本功。

②“內強外引〞措施，努力用好我校的先進的教學設備這一珍貴的資源。同時通過多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本組教師課堂教學能力。

③大興學習之風，增添集體實力，整個備課組要多學習本校其它備課組有特色的課堂教學藝術，同時盡量多相互聽課，特殊是本校名師、骨干教師示范課。

〔3〕仔細學習新理論，全面提升教師基本功。

2、在學生方面

〔1〕狠抓學生學習習慣的培育

①“上課用心聽講，課后準時復習，課下抓緊訂正，課余適量練習〞，任課老師在本學期要反復習強調這四點。要做到落實到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯題集。鼓舞學生穩(wěn)固發(fā)揚這一良好的習慣。

③“量變到質變〞：訓練量的積累以求實現質的飛躍。小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈。

〔2〕仔細做好提優(yōu)補差工作，利用課余時間，大力開展薄弱生輔導。老師要多關懷薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時間到學習中。

總之，我們八年級數學備課組將全力以赴，不斷探究。八年級是關鍵的一年，我們會盡最大的努力讓學生在八年級的學習生活中不斷進步，到達學問與能力的雙豐收！

八年級數學教學計劃6

一、指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算能力、規(guī)律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學生基本狀況分析

本學期我任八〔10〕班的數學教學，從上學年期末考試狀況來看，這個班學生的學習成果都有所進步。但在學生所學學問的把握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，而對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。依據上學年學生學習的分析狀況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成果，作為老師必需要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培育能力。

三、教材分析

本學期教學內容，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活閱歷和數學活動經受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現象的觀看，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章本章主要學習的平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。

第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和討論方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。通過探究一次函數及其圖象的性質，利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；并將正比例函數納入一次函數的討論中去，加強了一次函數與一次方程〔組〕、一次不等式的聯系等。

第十五章本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景--使學生經受實際問題“符號化〞的過程，進展符號感；有關運算法則的探究過程------為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握------設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據。

四、教學任務

在學問與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱學問應用到實際生活中，學習的平方根與立方根以及實數的相關學問，初步理解函數的定義，把握理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用，培育數形結合的思想方法，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。

通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生認識到數學于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培育學生實事求是、嚴厲?仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生對數學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法上，通過學生主動參加對學問的探究，經受發(fā)覺學問以及學問間的內在聯系，讓學生經受在發(fā)覺學問道路上的坎坎坷坷，從而到達深刻理解把握學問的目的。在經受這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的規(guī)律推理能力與規(guī)律思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使全部學生在數學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素，全面提高學生素養(yǎng)。

五、教學措施

1、加強學生的思想品德素養(yǎng)教育，轉變學生的學習看法。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生能力上下功夫。

4、課堂內講授與練習相結合，準時依據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

5、仔細研讀教材，不斷改良教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

六、教學進度表

〔略〕

八年級數學教學計劃7

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種溝通、合作、討論的氣氛，能夠準時推廣優(yōu)秀教師的教學閱歷，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現資源共享，使本備課組教師能很好的駕馭教材，現將集體備課計劃制定如下：

一、加強備課組的集體協(xié)作。

明確集體備課時間、地點：每周二、周四第6節(jié)，三樓小會議室。每周二中午靜校時間定為每周的周測時間。

在周二的集體備課活動中，溝通上周教學當中的特色環(huán)節(jié)；商量本周的教學支配設想，以某個教師發(fā)言為主，只說1—2個課時的設計；溝通一下下周周測的范圍及設計要求。

在周四的集體備課活動中，主要是溝通本周周測狀況；以及將打印出的`4份下周周測做一下，溝通商量題型、難易程度、覆蓋面等，做進一步的修改、完善。

二、主動開展教研活動。

我們將結合學習新課程標準，主動開展課堂教學研討工作。本學期本組4位教師開校級公開課，以備課組為活動單位，仔細組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的閱歷與教訓，削減教學失誤，提高教學質量，細心選擇例題、練習題，做到取舍得當。本學期每人每周聽課不少于1節(jié)，備課組長每2周聽課不少于3節(jié)。

三、做好周測工作。

每周進行一次周測測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用周四的集體備課活動時間進行測后總結分析，每周的周測試卷的命題由備課組老師輪番負責，全組數學老師一起分析，分析統(tǒng)計內容主要包括：

1、各班和全年級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

2、哪些學問學生把握比較好，哪些學問把握比較差，主要存在什么問題。

3、提出需要補救的問題和今后教學上要留意的事項。

四、做好培優(yōu)補差工作。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣。

主要措施：

1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

6、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

7、重視中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

8、必要時與家長聯系，協(xié)助解決差生的學習問題。

五、開展學科競賽。

為了提高學生學數學的興趣，本組在第二周將舉行八年級奧數培訓班開班儀式，在十四周我們八年級數學備課組將進行一次數學競賽。設定一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名和優(yōu)秀獎10名，來促進學生學習數學的興趣。

最終，我們還會努力、高質、高效地做好學校與教研組交給備課組的其它一切工作。

八年級數學教學計劃8

一、全面分析學情

首先依據學生上學期的期末成果，再結合學生的課堂表現，全面的了解學生是更好實施教學的第一步，用一到兩周的時間全面了解學生的學問結構，查漏補缺，從而為下一步課程進度的支配和對學生新學問的學習打下基礎。八五班的學生相對來說基礎較差，需要在課上穿插一些舊知的回顧；八六的學生計算不夠專心，需要進行強化練習。鑒于這種狀況在開學初，將課程的支配進行調整，先進行第二章的學習，再學第一章，有利于培育學生對數學的信念。同時對學生要做到低起點，高要求。

二、做好二次備課，發(fā)揮集體的智慧

為了較好的完本錢學期教學任務，我們八年級數學組每天堅持集體備課，從教學目標的制定到自學指導的制定，到自學檢測階段問題的提出，題目的設置，數學組幾個老師都將每一個詳情都預先講出來，讓大家來集體思索，每個人發(fā)表自己的個人見解，從而針對每一個詳情找出最好的解決方案，對于每節(jié)的練習題目，我們三人分工合作，教師自己先做，從而能夠精選題目，分層布置，從而讓每一個學生都有所收獲，到達事半功倍的教學效果。

三、從每一個詳情入手，上好每一節(jié)課

不斷提高自我的教學藝術，充分備課，力求每一次講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學生動口動手動腦盡量多點；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。除此之外，在課堂上也留意兩班的特點，六班上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。而五班學生基礎不很好，并且學習看法有些不端正，因此本學期留意培育學生的興趣，從而不斷提高學生的成果。

四、輔導與作業(yè)批改

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對于在講課中發(fā)覺的問題，準時收集針對性的練習，對于學優(yōu)生和學困生提出不同的