初中語文人教七年級上冊第一單元《寫作：熱愛生活熱愛寫作》教學(xué)

同學(xué)們，在我們的記憶中留下了許多人和事，有些事我們刻骨銘心，有些事只在我們腦海中留下模糊的影子；有些人，雖然陌生卻會在我們心潮蕩起漣漪，有些人，雖然熟悉卻總是被我們忽略。是什么讓我們總是忽略他們？是因為太無足輕重了嗎？我想恰恰相反，只是因為太熟悉。這節(jié)課就讓我們從身邊寫起，寫眼前之景，眼前之事。新課導(dǎo)入

寫作指導(dǎo)

一、學(xué)會觀察回顧上學(xué)的路上要求：請講一下上學(xué)路上發(fā)生的事情，或者描繪一下路上的風(fēng)景

其實在我們身邊每天有很多事情在發(fā)生著，一路上也有無數(shù)風(fēng)景，如上所見，這都是選自我們上學(xué)必經(jīng)之路上的一幕幕，每天都有，每時都在，只是我們?nèi)鄙偕朴谟^察的眼睛，未曾注意。寫作指導(dǎo)

二、擴展觀察視野我們的生活絕不僅僅限于上學(xué)路上，我們的生活范圍還很廣闊，但是日常中，我們經(jīng)常認(rèn)為那是司空見慣的東西。寫作指導(dǎo)思考問題1.媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校園里最安靜的角落在哪里？4.你哪個朋友的名字最有特點？5.你的同學(xué)進(jìn)教室時，開門、關(guān)門的方式各有什么不同？6.你的語文老師最喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服？寫作指導(dǎo)

在剛才的問題中，我們注意到了這些涉及到了班級、學(xué)校、家庭，比上學(xué)路上的范圍更加廣泛了，也就是說生活的范圍很廣，我們不能僅僅局限于一點上。但是，絕不是事事都是作文素材，能寫到作文里的事應(yīng)該是有趣、有意義、能給你留下深刻印象的，否則也不會引起別人的閱讀興趣。寫作指導(dǎo)

三、學(xué)習(xí)觀察心得1.學(xué)會觀察身邊事，熟悉的事2.寫作要用有趣事、有意義的事寫作指導(dǎo)

家庭生活1.

家務(wù)勞動2.

為媽媽過生日3.

幫爸爸戒煙寫作指導(dǎo)學(xué)校生活1.

一次相持不下的拔河比賽2.

一次扣人心懸的演講比賽3.

一次喜出望外的獲獎寫作指導(dǎo)社會生活1.

中國夢，我的夢2.

關(guān)于街頭用字的建議3.

為貧困災(zāi)區(qū)兒童募捐寫作指導(dǎo)示例分析（一）他像一朵開放的菊花，沒有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。他個子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。午飯過后，教室如菜市場，嘈雜聲綿綿起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人“耳不暇接”，坐立不安。就在此時，一個人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧；他只是專心致志地做作業(yè)，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮。寫作指導(dǎo)

我一臉疑惑地問他：“你身邊這么吵，你也能靜心寫作業(yè)？”他轉(zhuǎn)向我平靜地說：“你把心沉下來就不會感到吵了。”我嘆了一口氣說：“我成績這么糟，卻總不能靜下心學(xué)習(xí)，我算完了！”他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說：“你不能這樣說，你要時刻問自己，是否自己已經(jīng)將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，氣泡也總是浮在水面而已。內(nèi)心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時間里有所收獲。如果你能這樣，成績一定能提高?！睂懽髦笇?dǎo)

示例分析（二）頓時，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅(qū)散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我?？粗哪橗?，我看到了他復(fù)讀的心酸，也看到了他心中的熾熱，看到了他的執(zhí)著，看到了他的堅韌。他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結(jié)；像一枚指南針指引我前進(jìn)的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。我對他充滿感激地說：“朋友，你真好！感謝你對我的開導(dǎo)，感謝你的鼓勵。今后，你就是我的偶像。”寫作指導(dǎo)

當(dāng)堂寫作每個人在成長過程中，都有歡笑，有快樂，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有痛苦，有迷?！@些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷？有什么故事讓你印象深刻的？回憶一下，把它寫下來。要求：1.將題目補充完整。2.寫一個不少于400字的作文片段。一熱愛生活熱愛寫作第二課時“九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。學(xué)生習(xí)作評一評秋“一陣秋雨一陣涼”，一天天地，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的如瀑布傾斜，有的像玉指纖纖。它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這色彩斑斕的秋天。學(xué)生習(xí)作評一評點評：作者以時間為序，第1段從秋態(tài)、秋味入手，描寫初秋的花草；第2段則從秋態(tài)、秋色入手，描繪深秋的植物。文章可貴之處在于作者不是“冷眼”觀察，而是把它們當(dāng)作有情感、有性格的生命，用心體會它們的生命“語言”。學(xué)生習(xí)作評一評我覺得自己特別幸運，初中遇到的第一位音樂教師是他。第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂老師上來就讓我們齊唱《七子之歌——澳門》。只見他陶醉地微閉雙目，兩手仿佛在輕柔地?fù)崦冁I，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿佛被音樂帶到那個海風(fēng)吹拂地地方。曲終，胖老師突然站起來，用一種神秘的語氣說：“我從大家的和聲里，聽出一個女生的音準(zhǔn)非常好，而且很動情，聲音也好聽。她是誰呢？”這時，他用手指對著我們，在空中畫了一個大圈，而后突然指著我說：“就是你！”

學(xué)生習(xí)作評一評“??？怎么可能！初次見面，他是怎么從四十多個同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝得說不出話來。“你一定練過樂器，你小學(xué)是合唱隊的吧？請你再給同學(xué)們唱一遍，好嗎？”“太神了！他怎么知道我學(xué)過樂器，又怎么知道我是小學(xué)合唱團(tuán)的？再唱一遍？當(dāng)……然好了！”老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動。胖老師仿佛看懂了我的心思，有點得意地沖我笑笑，然后回到琴凳上，動聽的前奏再次響起。優(yōu)美的旋律又一次讓我忘掉一切，我動情歌唱起來。學(xué)生習(xí)作評一評接下來，胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利，其實音樂無處不在。然后，他開始為我們播放他精心剪輯的電影片段，帶領(lǐng)我們欣賞背景音樂。我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動人的電影音樂欣賞課。回想小學(xué)六年，我一直覺得音樂課可有可無，因為課上無非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經(jīng)常被語文老師或數(shù)學(xué)老師占用。沒想到，初中的第一節(jié)音樂課，我就被胖老師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂課成了我快樂的期待。學(xué)生習(xí)作評一評點評：被老師表揚，當(dāng)然是件開心的事；如果第一次上課，就被老師點名表揚，學(xué)生心中的興奮可想而知?？墒侨绻患皶r把當(dāng)時的情景以及體驗記錄下來，再鮮明的印象也會被時間沖淡，甚至無從尋覓。全文從彈琴技巧、聽辨力、學(xué)識三個角度表現(xiàn)音樂老師深厚的音樂修養(yǎng)，但小作者沒有平均用力，而是以“就是你”這一激動人心的相識瞬間為核心，著重再現(xiàn)音樂老師用耳朵“認(rèn)人”的過程。全文詳略有致，人物特點鮮明。學(xué)生習(xí)作評一評立秋俗話說：“一葉知秋”。早晨，門前老槐樹上，幾片枯黃的老葉被風(fēng)吹落，在空中旋轉(zhuǎn)飄舞，冉冉落地，再打幾個滾兒。奶奶說：“天氣轉(zhuǎn)涼，快立秋了吧！”我翻開日歷，原來今天下午五點一分立秋。我望著蔚藍(lán)色的天空，一絲云影都沒有，是那么的透明。秋，不僅給我們帶來了涼爽的風(fēng)，還給我們帶來了豐收的喜悅。原野上的小草，不再像春天那樣嬌嫩，夏天那么柔軟。草尖泛起了一片片鵝黃，牧童正悠閑地趕著牛群在放牧。田野上到處春華秋實、生機盎然。沉甸甸的棉桃壓彎了枝頭，似一個個銅鈴鐺?；鸺t的高粱低下了頭，好像在向我敬禮。成熟了的水稻也懷佳作欣賞揣著豐收的喜悅。就連田梗上的“狗尾巴草”也著實垂下了腦袋。芝麻卻追著花兒直往上竄……，我不禁感嘆，初秋真美！立秋了，我期盼深秋的來臨，它將給我們