初中語文人教七年級下冊第五單元一棵小桃樹上課

賈平凹一棵小桃樹賈平凹（wā），陜西作協(xié)主席，中國書協(xié)會員，當代著名作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數(shù)不多的著名文學家之一。被譽為“鬼才”。作者簡介賈平凹作品：《孤獨地走向未來》《廢都》《帶燈》《秦腔》《丑石》《自在獨行》《白夜》《老生》《愿人生從容》《高興》一、預習檢查1、讀準字音：孱頭（）猥瑣（）懺悔（）矜持（）

顫抖（）魂魄()摞（）剎那（）

花苞（）cànwěichànjīnchànhúnpòl(fā)uòchàbāo2、理解文中重點詞語：猥瑣:垂垂暮老：禍不單行：矜持：淅淅瀝瀝：懺悔：(容貌、舉動）庸俗不大方。形容逐漸衰老的狀態(tài)。表示不幸的事接連發(fā)生。莊重、嚴肅。形容輕微的細雨聲。認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。整體感知分析課文結(jié)構(gòu)。全文共14段，可分為兩部分。第一部分（第一段）開篇點題，耐人尋味第二部分（2—14段）明寫小桃樹的經(jīng)歷，暗寫作者本人的經(jīng)歷。請把第二部分劃分為三個層次第一層（第2段）：眼前情景第二層（3--8段）：插敘，回憶過去。第三層（9--14段）：眼前情景。深層閱讀，文本探究1、在第一段中，作者：“我常想給我的小桃樹寫點文章”，為什么“只是自個兒懺悔，又自個兒安慰呢”？“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點特殊經(jīng)歷?！俺Ｏ雽憽?，一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔：現(xiàn)在“該給它寫了”，

所以感到安慰。開頭，造成懸念，能激發(fā)讀者興趣。2.第二段，作者是怎樣寫眼前大雨中小桃樹的？表達作者怎樣的心情？作者用擬人的手法，一個“瘦”字用得是十分貼切?！叭蓊伇M”、令人心酸、痛心。面對殘酷現(xiàn)實，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的關系，自然引出對往事的回憶。3.第三段中，奶奶給桃吃時說的那番話，對我有什么啟迪？

啟發(fā)了我孩提時代對幸福美好生活的朦朧向往。品析描寫小桃樹的語句，體會作者從景中感悟的人生哲理，把握托物言志的寫法。學習目標1Part初讀—與桃樹相逢1、瀏覽課文，桃樹之“小”體現(xiàn)在哪些方面呢？請在“小”字前加一個修飾詞，具體說明桃樹給你的初印象。

提示：可從桃樹生長環(huán)境、自身形體、遭遇磨難方面考慮。小自身形體小遭遇磨難小瘦弱生長環(huán)境小狹2Part研讀課文，合作探究：1、從文中篩選出描寫小桃樹外形的句子。2、從文中歸納小桃樹遭遇的磨難。

用“我從___段這句話________，它運用了____修辭手法／修飾詞，寫出了桃樹____，表達我對桃樹____的情感”句式說話。（提示：重點品讀第2至9自然段。）

我從___段這句話：________，讀出小桃樹遭遇了______的磨難。（提示：重點品讀2至10自然段。）研讀—與桃樹對話忘卻、鄙視風雨摧殘形：纖纖的、瘦瘦的、黃黃的、彎彎的身子、色：幼苗：嫩綠的、黃黃的、花兒：太白、太淡、

小結(jié)遭遇瘦弱、單薄被豬拱孤單、寂寞

2Part研讀——與桃樹對話探究：

1、小桃樹面對風雨，有怎樣的表現(xiàn)？2、小桃樹經(jīng)歷風雨后，現(xiàn)狀如何呢？找出相應的句子，細讀細品。動作神情“哆嗦”“俯”“掙扎”“努力撐著”現(xiàn)狀花苞欲綻3Part悟讀——與桃樹同行

細讀7、8段,梳理作者的人生經(jīng)歷。填寫表格。環(huán)境經(jīng)歷現(xiàn)狀小桃樹角落里忘卻、譏笑、風雨花苞欲綻“我”小山村挫折、坎坷安慰、信心作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？

作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來高”的小濤是，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。切入資料補充背景1952年，出生在陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，,一個偏僻落后的小山村。

1966年，讀初二時遭遇“文革”，他淪為“可教育子女”，父親被關進牛棚，這個14歲少年的內(nèi)心充滿恐慌。1972年，19歲的賈平凹進入西北大學學習。繁華的城市帶給他更多的是陌生、恐慌、自卑。1975年，畢業(yè)后到陜西人民出版社工作。如今，賈平凹在文壇是集名望和暢銷與一體的作家，代表作有《廢都》《秦腔》《古爐》等。總結(jié)課文的線索：雙線并行

明線：小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里-----萌芽（嫩綠）-----長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）------有院墻高了（豬，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）-----開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）-------高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。暗線：我的經(jīng)歷“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞?！x家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)——長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸?！裥√覙湟粯樱倚睦铩暗降走€有一朵花苞呢。”對理想對幸福的追求更加堅定。說說最后一段的作用

點明主旨。小桃樹的頑強生命力讓我看到了希望，堅定了信念。相信定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。品析語言1.作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢”，后來又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，就有著美好的理想，隨著桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。2.第6段中說：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣理解？這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。綠色是和平、希望的象征。內(nèi)容主旨本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。板書設計，結(jié)構(gòu)圖解小桃樹就是”我”的化身小桃樹----角落里---遭遇---花苞欲綻“我”---偏僻小山村----磨難----安慰追求兩條線索，一明一暗試比較本文與《紫藤蘿瀑布》在寫法上的異同同：托物言志、創(chuàng)作背景、修辭異：兩文表達的主旨不同，《紫》的主旨是歷經(jīng)苦難仍生生不息，生命的長河無止境;《一棵小桃樹》是通過對小桃樹生命力的贊美，反映自己對未來對理想的執(zhí)著追求。是作者在對事物進行細致描繪的過程中，非常巧妙地寄托個人的情感和志向，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間。托物言志讀法指導找準所