四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題

四年級語文期末復(fù)習(xí)題一、看拼音，寫詞語。wánshǎngwúxiápāndēngpínzhàngshāowēiwānyán()()()()()()wéichíjīngzhàndàodézūnyánzànshǎngjiāngyìng()()()()()()lǚyóuchǔnshìbǔzhuōjiēkāizhàngàichénjì()()()()()()níngshénshāohuǐxīshēngchénjìnkǎixuánnínggù()()()()()()zuìègòngxiànnóngyùliúchàngshùnjiāngàiniàn()()()()()()húxiànzhènhànduǎnzànzhuāngshìguīcháohéxié()()()()()()zāotàzhènhànduǎnzànzhuāngshìguīcháohéxié()()()()()()zāotàzhènhànduǎnzànzhuāngshìguīcháohéxié()()()()()()jiěshìxuānbùjìngjièchǎnghuīlóngyǎlǐcǎi()()()()()()pēnshèhuǒyànlǐngxiùchéngfájìngpèizhuóshí()()()()()()二、比一比，再組詞。諳（

）

庭（

）

瑕（

）

巒（

）

泰（

）暗（

）

挺（

）

暇（

）

戀（

）

秦（

）拔（

）

章（

）筍（

）

映（

）

兀（

）撥（

）

障（

）伊（

）

秧（

）禿（

）?。?/p>

）

棉（

）浙（

）

梢（

）桐（

）乳（

）

錦（

）淅（

）

捎（

）銅（

）婉（

）

臀（

）疆（

）

維（

）辮（

）蜿（

）

殿（

）僵（

）

唯（

）

辯（

）

濱（

）

湛（

）增（

）

潔（

）

攤（

）繽（

）

堪（

）贈（

）

拮（

）

灘（

）

徹（

）檔（

）

僻（

）蠅（

）

熒（

）

砌（

）鐺（

）

避（

）繩（

）瑩（

）

磕（

）拌（

）

拙（

）撼（

）

浴（

）

瞌（

）絆（

）

茁（

）憾（

）欲（

）

磅（

）鎖（

）

疑（

）誘（

）

棚（

）

傍（

）瑣（

）凝（

）繡（

）繃（

）

三、按要求做題。1、加上不一樣部首，組成不一樣字，再組詞。（）（）（）瓜（）肖（）鬼（）（）（）（）（）（）（）兌（）兼（）爭（）（）（）（）2、先給下面字組詞，然后換個部首組成新字再組詞。噴（）焰（）膝（）（）（）（）澈（）催（）診（）（）（）（）四、在加點字正確音節(jié)上打“√”。特殊（chūshū）檔案（dàngdǎng）蒙古（měngméng）號召（zhàozhāo）惡劣（luèliè）暫時（zànzhàn）勉強（qiángqiǎng）卓越（zhuōzhuó）摯友（zhízhì）木屑（xiāoxiè）雞冠（guānguàn）榨干（zházhà）可惡（wùè）撒網(wǎng)（sāsh?。M身解數(shù)(jiěxiè)供給（gōnggòng）綠林（lǜlù）堵塞（sāisè）三年五載（zǎizài）削皮（xiāoxuē）氣喘吁吁（xūyù）巡弋（yìgē）折騰（zhēzhé）走了一轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）五、選擇恰當(dāng)詞語填入句中括號里。感激

感動

感情

聰明

高明

精明

1、普羅米修斯不屈行為（

）了大力神赫拉克勒斯。

2、人類非常（

）普羅米修斯冒險拿取火種行為。

3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不不過一個絕頂（

）人，而且他醫(yī)術(shù)也很（

）。

即使……不過……

因為……所以……

不是……而是……

只有……才……

4、普羅米修斯拿取火種（

）為了自己，（

）為了地球上人類。

5、（

）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（

）世界并不太平。六、按要求改寫句子。1、太陽升起。擴句：2、霞光照小孩子臉紅紅。改為把字句：改為被字句：3、伽利略是位年輕數(shù)學(xué)家。伽利略勇于向亞里士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。（用恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并為一句話。）4、夜鶯歌聲打破了夏日寂靜?？s句：5、面對急需幫助人，我們怎么能袖手旁觀呢？改為陳說句：6、生命只有一次，我們不能不珍惜。改為反問句：7、蝴蝶在花叢中飛來飛去。改為擬人句：8、月亮真圓呀，圓像。9、修改病句。（1）在文娛晚會上演出了精彩節(jié)目。改過：（2）我一定要改過上課做小動作不正確毛病。改過：（3）她穿著雪白襯衣和鮮艷紅領(lǐng)巾。改過：（4）我國人口是世界上最多國家。改過：（5）媽媽從菜場買來蘋果、香蕉、梨子和水果。改過：（6）早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。改過：（7）老師率領(lǐng)我們?nèi)嗳客瑢W(xué)去參觀毛筆廠。改過：七、填空。1、把歇后語補充完整。早開紅梅—

（

）

（

）—日后居上

2、按要求寫成語。（1）表現(xiàn)人精神品質(zhì)：____________________________

______________（2）與戰(zhàn)爭關(guān)于：____________________________

______________（3）含有近義詞：____________________________

______________（4）含有反義詞：____________________________

______________

3、把名言補充完整

。（1）精誠所加，

。

（2）

______

，

____

；幼吾幼，以及人之幼。

4、補充諺語。（1）螞蟻遷居蛇過道，___________________

。

（2）天上魚鱗斑，________________。（3）我還能再寫一句關(guān)于農(nóng)業(yè)諺語：

5、填寫詩句。（4分）

（1）采菊東籬下，

。人閑桂花落，

。

（2）大漠孤煙直，

。春江潮水連海平，

。

（3）我能從“

，

”想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜場面。6、《一個中國孩子呼聲》是一篇體文章，《和我們一樣享受春天》是一篇體文章。這兩篇課文都表示了

強烈感情。7、《生命，生命》作者是

，《花勇氣》作者是

，《記金華雙龍洞》作者是

。8、《兩個鐵球同時著地》寫是

（國家名）偉大科學(xué)家

（人名）年輕時事情；《全神貫注》寫是

（國家名）大藝術(shù)家

（人名）事情。9、《普羅米休斯》是

（國家名）故事，《漁夫故事》選自古代阿拉伯著名民間故事集，也叫。10、《紀昌學(xué)射》寫紀昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)，飛衛(wèi)要他先練，紀昌按照飛衛(wèi)要求勤學(xué)苦練，最終成了射箭能手。這則語言告訴我們道理。11、《扁鵲治病》寫扁鵲次見蔡桓公，次請求為他治病，蔡桓公都不相信，最終病死了。這則語言告訴我們道理。12、這學(xué)期所學(xué)習(xí)課文中，我最喜歡其中這篇，最喜歡其中這個人物，原因是。13、這學(xué)期我讀了許多課外書，我最喜歡其中這本書，最喜歡其中這個人物，原因是。八、課內(nèi)外閱讀（一）課內(nèi)閱讀。有些人家，還在門前場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，次序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠葉，青竿，投下一片綠綠濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，經(jīng)常會看見許多鮮嫩筍，成群地從土里探出頭來。1.本文中“冠”字音序是（），部首是（）。2.找出語段中一對反義詞。（）——（）3.用“﹏﹏”線畫出語段中擬人句，句中“”字用得好，讓人感到鮮筍快速長勢和春季勃勃生機。4.語段第一句話寫是，這幅畫面可用“”來命名，第二、三句話寫是，這幅畫面可用“”來命名。（二）課外閱讀。第一篇荒島上能夠練就毅力，毅力能夠磨練雄心，雄心能夠開鑿智慧，智慧就是希望征帆！“生存”簡單，但不可無視，“學(xué)會”輕易，不過做起來是毅力往途，兩個詞組在一起，就是——學(xué)會生存。5.12大地震，讓四川許許多多人都喪失了性命。不過，也有很多人，奇跡般活了下來。這更使我們了解，學(xué)會生存好處。在這次地震中，一位正在教室學(xué)習(xí)小女孩被崩塌教學(xué)樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊碎石塊搬開，騰出了一塊很小空間。她繼續(xù)搬著，但她半條腿被壓在一塊很大水泥板下，完全抽不出來。她毅然用一塊尖銳碎石，把那半條腿砍了下來。她拖著疲憊身軀，和正在流血半條腿，挖出了一條通向生命通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說：“在某個特定時刻，你只有勇于舍棄，才有機會取得更久遠利益……”其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊發(fā)覺！當(dāng)他被記者采訪時，被問到他這幾天是怎么生存下來時候，他回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說：“渴了我就接自己尿喝，在我身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。”在我們看來喝尿是多么令人發(fā)嘔一件事，但它確確實實發(fā)生了，在生命最終一刻。我們要學(xué)會生存！看這些獲救幸運兒，我們在他們身上能學(xué)到碰到在大困難都要團結(jié)要智慧要堅強！在社會中生存，要有奮斗不止意志和豁達樂觀精神，假如碰到危險，向人求援，不是本身錯誤，而是本能智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。學(xué)會生存，就要學(xué)會堅強，學(xué)會用一切方法延續(xù)自己生命，學(xué)會不要放棄自己生命。人生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因為困難而放棄。不要因為生存耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。1.給文章加上一個適宜題目，寫在“”上。2.找出文章中AABB式詞語，并抄下來。3.寫出與下面詞語意思相近詞。 疲憊（）舍棄（）4.文章圍繞生存寫了件事，請簡單概括下來。 5.用“﹏﹏”畫出文章中排比句，并仿寫一句。 6.讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)絡(luò)生活實際寫出來。第二篇竹竹，是極不平凡，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑材料，又是造紙原料；竹皮能夠編竹器，竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。竹子真不愧是“綠色寶礦”。然而。我更觀賞竹子那頑強不屈品格，自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，一向竟先為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬嚴寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一國過，它好象一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去厚厚筍衣，披上一身綠狀裝，直插云天。暑盡寒來，迎風(fēng)斗霜，經(jīng)霜雪而不調(diào)，歷四季而長茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力強大生命力，這是一個人們看不見而確實存在品格。我想竹子品格表現(xiàn)不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓民族精神嗎？我們需要也不正是這種精神嗎？1、這段話寫竹子、兩個方面。2、作者從、、、、用途寫出了竹子“全身是寶”。3、“歲寒三友”是指、、。4、用“”畫出表現(xiàn)竹子強大生命力句子。5、用“”畫出文中比喻句。在這個句子中，把