程門立雪教案

時(shí)間上學(xué)期科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)版本S版?zhèn)湔n人修訂人

審核人

課題

5程門立雪備課節(jié)數(shù)第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字及以下詞語(yǔ)：驚動(dòng)、大雪紛飛、面容、盡快、急忙、問題過程與方法：在拼讀中學(xué)生字，在讀中了解，在讀中體會(huì)。

情感、度與價(jià)值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師。教學(xué)重難

點(diǎn)

會(huì)認(rèn)8個(gè)漢字；會(huì)寫8個(gè)漢字。課堂模式六步教學(xué)法教具準(zhǔn)備字卡、多媒體課件教

學(xué)

過

程

導(dǎo)

入

（一）導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你知道哪些成語(yǔ)？2，今天我們學(xué)習(xí)這篇課文就是一個(gè)成語(yǔ)故事。出示課題。3.釋題，“程”指誰，"立雪”是什么意思？誰程門立雪？“程門立雪”是什么意思。學(xué)生自由匯報(bào)。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生逐一回答

調(diào)用學(xué)生已經(jīng)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。

自

主

學(xué)

習(xí)

（一）自由輕聲讀文，要把帶注音生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（二）用筆圈畫出生字詞：驚動(dòng)、醒來、宋朝、面容、盡快、急忙、問題。（三）標(biāo)劃自然段。讀課文找找：1、從哪些地方可看出楊時(shí)尊敬老師。2、從哪些地方可看成楊時(shí)愛學(xué)習(xí)?學(xué)生自由讀文，拼讀生字詞。圈劃生字詞。標(biāo)劃自然段。學(xué)生動(dòng)手找找，并多讀讀，體會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣，逐步掌握學(xué)文方法。

合

作

探

究

（一）合作識(shí)字，練習(xí)書寫。1.重點(diǎn)引導(dǎo)分析以下字（要求認(rèn)識(shí)字)（尊，默）2.出示生字卡，經(jīng)過指名讀，開火車讀，齊讀會(huì)寫字。與同桌交流自己記字方法。多個(gè)方式讀會(huì)寫字。學(xué)生組詞，擴(kuò)句練習(xí)。學(xué)生提出識(shí)記生字方法相互交流。變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)樂趣?！苯?/p>

學(xué)

過

程教學(xué)步驟教

案學(xué)

案設(shè)計(jì)意圖拓展延伸看誰能大聲響亮讀文給大家聽。

學(xué)生用自己喜歡方式讀文。

激勵(lì)孩子在讀文中逐步體會(huì)課文內(nèi)涵。當(dāng)堂訓(xùn)練

書寫會(huì)寫字：驚、醒、宋、容、盡、息、急、題。

學(xué)生漢字書寫

強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，要求把字寫工整。課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行了生字學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們將進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。板書設(shè)

計(jì)

5

程門立雪

驚

醒

宋

容

盡

息

急

題

教學(xué)反思與感悟

時(shí)間上期科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)版本S版?zhèn)湔n人修訂人審核人課題5程門立雪備課節(jié)數(shù)第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能正確流利地朗誦課文，能較完整地講出故事。過程與方法：在讀中了解，讀中體會(huì)。情感、度與價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師。教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。課堂模式六步教學(xué)法教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)步驟教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。2解釋詞語(yǔ)：程門立雪3誰和誰冒雪站在程老師家門口。學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞語(yǔ)?；卮鹄蠋熖釂栰柟虖?fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。自主學(xué)習(xí)提問：1楊時(shí)和他同學(xué)為何冒雪站立在程老師家門口？2程老師為何久久沒有說話？學(xué)生自主讀文，逐步回答下列問題以問帶讀，讓孩子在讀中思、在讀中想。合作探究完成填空：楊時(shí)既（），又（）。有一天，他和同學(xué)為了（），一同去（），發(fā)覺了（），為了不驚動(dòng)老師，他和同學(xué)冒雪站立在程老師家門口。你以為楊時(shí)是一個(gè)怎樣人？了解：盡快、鵝毛大雪、請(qǐng)教。（體會(huì)楊時(shí)愛學(xué)習(xí)）；一聲不響、靜靜地、默默地、悄悄地（體會(huì)楊時(shí)尊敬老師）孩子完成填空。說說楊時(shí)是一個(gè)怎樣孩子。借助問題從整體上把握全文。利用重點(diǎn)字詞理體會(huì)人物品質(zhì)。拓展延伸理清文章脈絡(luò)，復(fù)述故事我們要向楊時(shí)學(xué)什么？激勵(lì)孩子復(fù)述課文逐步培養(yǎng)孩子復(fù)述能力。當(dāng)堂訓(xùn)練照樣子，寫詞語(yǔ)。悄悄地默默地靜靜地—————————學(xué)生進(jìn)行練習(xí)重視孩子詞語(yǔ)積累。課堂小結(jié)孩子們，希望你們也能向楊時(shí)一樣熱愛學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)5程門立雪鵝毛大雪———盡快請(qǐng)教