最后一課讀后感

今天您在我心中最可敬------《最終一課》觀后感師愛永恒，師愛永駐。這是我看了《最終一課》這部電影感受?！蹲罱K一課》主要講述是在5月12日下午，一位名叫譚千秋老師正在給學(xué)生們上課。突然，全部人都感覺到了課桌椅和電燈在晃動(dòng)，幾秒之后，天崩地裂，老師為了救四個(gè)沒有逃出教室學(xué)生而犧牲了自己。(在這之前能夠描寫一些地震時(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)畫面感，為后面一個(gè)驚慌畫面做鋪墊，盡可能做到用生動(dòng)形象詞語還原當(dāng)初畫面，那種驚慌、害怕以及后面老師英勇形象刻畫得愈加真實(shí)感人)地震發(fā)生時(shí)，全部孩子都飛快地瘋跑出了教室，不過因?yàn)榈卣鹛珔柡Γㄓ眯┢溆嗍挛飩?cè)面襯托出“地震得太厲害”，如桌椅晃動(dòng)，房屋樹木崩塌等等，不要總是用人驚慌去無數(shù)次描寫一件事情），使得四位學(xué)生被困在教室里。（這里情節(jié)能夠再細(xì)致描寫一下，地震發(fā)生，全部人心必定都是恐懼害怕，在逃離時(shí)即使老師再怎么有序指揮，必定還是有混亂，老師、學(xué)生當(dāng)初在碰到地震時(shí)面對(duì)那么多人集體逃命，唯恐死去表情，你能夠抓住幾個(gè)寫寫）老師當(dāng)初站在教室門口，組織著學(xué)生逃離，在其余學(xué)生都逃離時(shí)候，老師聽到了幾個(gè)孩子喊叫，他沖進(jìn)了教室，叫他們躲在講臺(tái)底下（這里就也能應(yīng)該有四個(gè)學(xué)生臉部表情和老師神情刻畫以及他們慌亂步伐和緊迫跌撞，桌椅和樓棟搖擺，刻畫出那個(gè)危險(xiǎn)畫面，而老師卻義不容辭大無畏精神），然后，他便撲在講臺(tái)上，用自己血肉之軀保護(hù)他們。在一次次余震當(dāng)中，他時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐鴮W(xué)生，叫他們不要慌，叫他們?cè)趺辞笊?，和他們聊天。在最終一次余震中，漸漸裂開房頂終于倒了下來，砸在了老師身上，老師也所以不幸犧牲。我們從觀眾角度上來看，會(huì)以為這個(gè)老師偉大，在這種關(guān)鍵時(shí)刻不惜一切地保護(hù)學(xué)生，他忘記了自己還有妻子，還有一個(gè)女兒。假如我們拋開一切地去把自己當(dāng)做其中一個(gè)學(xué)生，那會(huì)是怎樣感動(dòng)。在災(zāi)難降臨時(shí)候，老師本能地，不假思索地去撲在講臺(tái)上，自己承受痛苦。這是一個(gè)多么偉大無私舉動(dòng)，這是一個(gè)多么令人震撼本能反應(yīng)！在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你主動(dòng)面對(duì)，相信學(xué)生，那時(shí)，我給（動(dòng)詞用得不恰當(dāng)）感動(dòng)了；在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，你奮不顧生地?fù)湓谥v臺(tái)上，那時(shí)，我感動(dòng)了；在一次又一次余震當(dāng)中，你忍住痛苦，撫慰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，那時(shí)，我感動(dòng)了；在你說“哪有老師不疼愛學(xué)生？”時(shí)，我感動(dòng)了；在最終那一刻，你后腦被房頂石塊砸中而死，學(xué)生哭著喊著“譚老師”，那時(shí)，我感動(dòng)了。到最終一刻，我突然明白了片名含義。就是在那樣情況下，他用行動(dòng)給四個(gè)學(xué)生上了最終一課；就是在那樣情況下，他用自己偉大人性光芒照亮了學(xué)生；就是在那樣情況下，他伸開雙臂保護(hù)學(xué)生姿勢(shì)詮釋了愛與責(zé)任。這是我們心中好老師，這是一個(gè)真正人民教師！昨天我曾未聽說過您名字，今天您在我心中最可敬，山搖地動(dòng)，天崩地裂，您依然從容冷靜，把生希望留給他人，不顧一切地用身體作支撐，大愛鑄就不朽靈魂?。ê竺嫒纹鋵?shí)寫得還能夠）評(píng)語：整體來說，這篇作文字?jǐn)?shù)對(duì)你們來說達(dá)標(biāo)了。不過，文章語言缺乏感染力，即使電影感染了你，但對(duì)于我這個(gè)沒有看過這部電影人來說，你文章卻沒有讓我感受到和你一樣感動(dòng)。情節(jié)空洞，有些時(shí)候，你語言利用是否恰當(dāng)，決定了你文章生命力。因?yàn)檫@是你即興創(chuàng)作，也很好測(cè)試了你語言能力