荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì)

荷香遠(yuǎn)，家國(guó)情——《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《荷花淀》是高二年級(jí)選擇性必修中冊(cè)第二單元一篇如詩(shī)歌般優(yōu)美感人小說(shuō)，在激烈殘酷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這么一個(gè)關(guān)系著民族存亡大背景下，選取小小白洋淀一隅，以青年從軍、妻子尋夫獨(dú)特視角，展現(xiàn)白洋淀地域人民斗爭(zhēng)和生活，歌頌抗日軍民斗爭(zhēng)精神和美好情感。學(xué)生分析：高二學(xué)生經(jīng)過(guò)以往學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定小說(shuō)知識(shí)積累，也有一定鑒賞和品味小說(shuō)能力，但閱讀面不夠廣，文化積淀少，語(yǔ)言表示能力和鑒賞能力相對(duì)微弱，再加上和平年代，他們對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)生活閱歷尚淺，所以在了解文章內(nèi)涵時(shí)會(huì)有一定難度，這就需要作好引導(dǎo)工作。課標(biāo)分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為中心，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流分享方式，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)人鉆研，參加討論及其余學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)和其余關(guān)于資料，在與學(xué)生平等對(duì)話合作互動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在“閱讀與鑒賞”版塊提到：不停充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界；整體上把握文本內(nèi)容，理清思緒，概括關(guān)鍵點(diǎn)，了解文本所表示思想、觀點(diǎn)和感情；依照語(yǔ)境琢磨語(yǔ)句含義，體會(huì)精彩語(yǔ)句表現(xiàn)力；能用普通話流暢地朗誦，恰當(dāng)?shù)乇硎境鑫谋舅枷敫星楹妥约洪喿x感受等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.梳理歸納，品析抗日軍民形象2.研討探究，了解作家創(chuàng)作格調(diào)3.學(xué)練結(jié)合，弘揚(yáng)偉大革命精神教學(xué)重點(diǎn)：梳理歸納，品析抗日軍民形象教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)練結(jié)合，弘揚(yáng)偉大革命精神教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課白洋淀景區(qū)，位于河北省境內(nèi)。水域遼闊，煙波浩淼，總面積366平方公里，是華北地域最大淡水湖泊。白洋淀革命文化燦爛，這里人民驅(qū)船為馬、投葦當(dāng)槍?zhuān)癯龉頉](méi)出入莽莽蘆蕩。這里生長(zhǎng)蘆葦、荷花，也養(yǎng)成勤勞、善良、靈秀而深明大義女人。今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)孫犁《荷花淀》，去認(rèn)識(shí)這一群可愛(ài)人。二、文本研習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：拾取戰(zhàn)爭(zhēng)記憶“荷花淀景區(qū)”為了紀(jì)念作家孫犁，特設(shè)“孫犁紀(jì)念館”，作為導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合《荷花淀》詳細(xì)內(nèi)容，向游客講述關(guān)于荷花淀故事。強(qiáng)調(diào)：故事=起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果示例：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，河北省中部白洋淀地域一個(gè)農(nóng)村里有7個(gè)青年要去從軍，在縣委報(bào)了名。他們怕家里人拖后腿，就公推了一個(gè)名叫水生游擊組長(zhǎng)回去跟他們家里說(shuō)明白。水生連夜趕回家，告別了自己妻子，又到他人家里做了些說(shuō)服工作，第二天就走了。過(guò)了兩天，這些青年婦女想去看看參了軍丈夫。她們偷偷地坐在一只小船上，劃到對(duì)面馬莊去。誰(shuí)知道趕到那里，部隊(duì)剛巧在前一天晚上開(kāi)走了。她們只好回家去。可是在回家路上，碰到一只日本鬼子運(yùn)輸船。她們拼命逃避，把小船劃進(jìn)荷花淀里，鬼子卻窮追不舍。幸虧有一支部隊(duì)埋伏在荷花淀里，準(zhǔn)備給鬼子一個(gè)教訓(xùn)。在危險(xiǎn)關(guān)頭救她們性命，正是新從軍丈夫。戰(zhàn)士們完成了伏擊任務(wù)，又和愛(ài)人見(jiàn)了面，興高采烈地帶著戰(zhàn)利品轉(zhuǎn)移到別地方去了。青年婦女們?cè)诤苫ǖ矸鼡魬?zhàn)中受到鍛煉，日后成立了自己組織。很快就學(xué)會(huì)射擊，參加了反“圍剿”戰(zhàn)斗。學(xué)習(xí)任務(wù)二：致敬美好人物“孫犁紀(jì)念館”計(jì)劃在館內(nèi)張貼“荷花淀”婦女畫(huà)像，作為設(shè)計(jì)人員，你會(huì)抓住她們哪些特征？請(qǐng)結(jié)合《荷花淀》內(nèi)容，用文字或圖畫(huà)描述你設(shè)計(jì)。要求：注意細(xì)節(jié)，突出風(fēng)神。預(yù)設(shè)：“話別”一場(chǎng)，當(dāng)水生告訴妻子說(shuō)他是第一個(gè)報(bào)名去參加地域隊(duì)時(shí)，作者用“你總是很主動(dòng)”“你明白家里難處就好了”幾句話，傳達(dá)出水生嫂極為復(fù)雜情感。她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己家，因而更恨敵人，丈夫報(bào)名去參加戰(zhàn)斗，她沒(méi)有理由也決不會(huì)阻欄，而且為自己丈夫感到自豪。不過(guò)她自己面臨巨大壓力也是讓她頗感沉重。有了丈夫體諒，千斤重?fù)?dān)她也決心扛起來(lái)。沒(méi)有山盟海誓，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，一位女性對(duì)丈夫癡情，對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)，這兩種偉大情感，就這么自然而然地一在最樸素語(yǔ)言中。文中多處利用這么對(duì)話描寫(xiě)來(lái)展示人物細(xì)膩心理，這往往比作者直接敘述和議論愈加有力量?！啊趺戳耍?？’”這里，水生嫂使用了一個(gè)倒裝句，因?yàn)樗Φ貌蝗粘?，水生嫂一時(shí)猜不透，一下子迸出這短促問(wèn)句，反應(yīng)了她心情急迫，表現(xiàn)了對(duì)丈夫關(guān)切?！芭耸种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，這一細(xì)節(jié)，足以讓人透視到人物內(nèi)心復(fù)雜而激動(dòng)情感活動(dòng)。手指“震動(dòng)”實(shí)際上就是心靈“震動(dòng)”反應(yīng)，經(jīng)過(guò)這個(gè)“震動(dòng)”，讀者能夠體會(huì)到水生嫂震驚、不舍、依戀……不過(guò)“她把一個(gè)手指放在嘴里聽(tīng)了一下”，用這個(gè)動(dòng)作快速平復(fù)了自己情緒，表現(xiàn)了她深明大義和堅(jiān)強(qiáng)勇敢。婦女們商議去探望丈夫時(shí)說(shuō)話，各具特色，機(jī)敏多智又質(zhì)樸憨厚；穩(wěn)重慎重，忸怩羞澀又心中口快。強(qiáng)調(diào)：（1）虛化人物：孫犁人物刻畫(huà)省去了人物輪廓，更省去了人物五官和衣飾，甚至連人名都省去了。用一些近似散漫卻又所指很強(qiáng)對(duì)話來(lái)勾勒人物，從而給讀者留下許多再造性極強(qiáng)飛白。她們是底層，卻是高尚；她們是落后，卻是進(jìn)步；她們是傳統(tǒng)，卻是新潮；她們是自私，卻又是有使命感。她們繼承了傳統(tǒng)美德，又有新時(shí)代女性特點(diǎn)，是作者理想中詩(shī)化形象，與詩(shī)化環(huán)境融為一體。省去人名：作者更多想表現(xiàn)是一類(lèi)人，一類(lèi)像白洋淀青年婦女這么人。由個(gè)性到共性：他們勤勞、善良、勇敢、機(jī)智、進(jìn)步、識(shí)大致，就是中國(guó)傳統(tǒng)美好婦女形象，她們有著普通女性夫妻情愛(ài)，同時(shí)也具備高尚家國(guó)情懷，是作者理想中婦女形象。淡化人物使其整體融入作品純美詩(shī)情畫(huà)意當(dāng)中?？偨Y(jié)：水生嫂等幾位青年婦女，她們是那么平凡，作家筆又是那么漫不經(jīng)意，沒(méi)有描寫(xiě)她們相貌，甚至連名字都沒(méi)有介紹。勤勞、淳樸是她們本質(zhì)。她們編席子，操持家務(wù)，眷戀自己家，摯愛(ài)自己丈夫。同時(shí)，她們識(shí)大致，明大義。長(zhǎng)久殘酷斗爭(zhēng)，使她們知道怎樣恨敵人，知道只有打跑了敵人才有好日子。民族解放使命感，就這么自然而然地統(tǒng)一在她們追求美好生活樸素愿望上；而高尚民族氣節(jié)，則與她們對(duì)丈夫愛(ài)情水乳交融。我喜愛(ài)寫(xiě)歡樂(lè)東西。我認(rèn)為女人比男人更樂(lè)觀，而人生悲歡離合，總是與她們關(guān)于，所以經(jīng)常以崇敬心情寫(xiě)到她們?！獙O犁學(xué)習(xí)任務(wù)三：追憶千古精神“孫犁紀(jì)念館”開(kāi)辟了“追憶與銘記”留言角，請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)銘記他們。要求：能夠?qū)懳闹腥宋?，也能夠追憶孫犁先生。示例：骨子里堅(jiān)硬用柔弱擔(dān)起一片天空輕搖小船蕩起荷尖上羞澀古老河床之上生命花如眸子通常閃亮在荷花盛開(kāi)里，一位老人牢牢地握住溫暖和亮色握住一個(gè)時(shí)代歌吟和緘默彌漫在水面上綠色生長(zhǎng)著信念與煙火那顆純凈靈魂，正深入地下深入荷根部用不停鮮活詞語(yǔ)長(zhǎng)出遼闊、宏大山河早前讀您我讀出是清亮、純凈荷花淀美，人也美日后讀您我讀到了最寶貴，是善良、純樸、和正直最近讀您我讀出了，水輕盈后面一顆沉甸甸心來(lái)，人們對(duì)孫犁和他作品思念與閱讀從未停頓——為何成千上萬(wàn)讀者對(duì)他念念不忘？是因?yàn)樗髌分兴鶄鬟f出來(lái)美。那美與我們尋常所見(jiàn)美并不一樣。這是經(jīng)歷了那么多世事滄桑、從槍林彈雨中摸爬滾打活下來(lái)人，所抒發(fā)對(duì)美好生活向往。它燃燒起人們勇氣，照亮前進(jìn)道路。三、總結(jié)對(duì)于美藝術(shù)創(chuàng)造，是孫犁一貫追求。他曾這么說(shuō)道：“看到真善美極致，我寫(xiě)了一些作品?？吹叫皭簶O致，我不愿意寫(xiě)。這些東西我體驗(yàn)很深，能夠說(shuō)是鏤心刻骨，可是我不愿意去寫(xiě)這些東西。我也不愿意回顧它。”《荷花淀》則是最集中表現(xiàn)他追求美極致戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)。它沒(méi)有直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈、殘酷，而是把筆墨集中在普通百姓夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)上。經(jīng)過(guò)描寫(xiě)這些善良、純真人們，在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中表現(xiàn)出人性光芒，來(lái)表現(xiàn)人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園精神狀態(tài)。對(duì)親人深情，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，這些普通人所具備純美人性、高尚人格，是正義基礎(chǔ)和源泉，蘊(yùn)藏著戰(zhàn)勝侵略者巨大力量。在百花群中，荷花以它獨(dú)特清純、淡雅贏得了人們青睞?！逗苫ǖ怼分兴憩F(xiàn)夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)、人性純美、品格高尚，好像白洋淀盛開(kāi)荷花一樣，漂亮燦爛。也正是有著無(wú)數(shù)個(gè)像水生嫂、水生這么甘