中班老師班級教學備課教案

中班老師班級教學備課教案目標：

1、知道蔬菜從哪兒來，初步了解蔬菜的生長過程。

2、萌發(fā)喜愛吃蔬菜的習慣。

預備：

1、多媒體演示

2、各種蔬菜若干

3、剪好的眼睛、嘴巴若干

4、蔬菜寶寶一個

5、種子、小苗實物

6、請大班幼兒扮演老爺爺

過程：

一、回憶閱歷

(展現(xiàn)前幾次參觀的照片，讓幼兒回憶參觀時的所見所聞)

1、上次我們參觀了菜場、參觀了菜園，你們還記得嗎?我們一起來看看吧。

2、(菜場照片)這么多的蔬菜你們叫得知名字嗎?

3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對，我們參觀過菜園的。

二、擴展閱歷

1、你們知道蔬菜是怎么長大的嗎?(看多媒體演示)

2、剛剛我們觀察老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?

3、蔬菜是怎么長大的呢?和旁邊的朋友一起說一說，商議一下。

(幼兒相互溝通然后請二位幼兒上來敘述)

4、老爺爺?shù)牟司烤乖鯓娱L大的?我們再認真看一遍。

(利用按鈕慢速觀看演示、分步驟敘述蔬菜的生長過程)

老爺爺先干什么?(解釋播種，出示種子做播種狀)

接下來要干什么?(幼兒答復，教師出示灑水壺做澆水狀)

種子喝飽了水會怎么樣呢?(出示小苗，做小苗狀)

接下來呢?(幼兒一起說，教師做長大的動作)

5、小結：原來蔬菜是這么長大的，先要把蔬菜的種子播在泥土里，然后給種子澆水，種子發(fā)芽長出小苗，小苗再漸漸長大，長成蔬菜。

6、教師扮演老爺爺，幼兒扮演種子，共同表演蔬菜的生長過程。

三、體驗感受

1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了，他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看，來了。(老爺爺送菜)

2、這么多的蔬菜你們喜愛吃嗎?為什么?

小結：蔬菜有許多品種，每一種蔬菜都有豐富的養(yǎng)分，多吃蔬菜可以使我們長高，使我們長大，讓我們身體安康，所以，我們大家要愛吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。

3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜愛的蔬菜朋友裝扮一下，好嗎?

4、幼兒動手裝扮。

5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長得美麗?(幼兒相互溝通)

6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。

中班教師班級教學備課教案2

活動目標：

1、能較完整地說出自己所喜愛的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，愿意表現(xiàn)和溝通。

3、懂得多吃蔬菜養(yǎng)分好，樣樣蔬菜都愛吃。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預備：

1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。

2、大屏幕、電腦、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

活動過程：

(一)找個蔬菜朋友：

1、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話!

引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)

2、鼓舞幼兒同伴間相互溝通：和好朋友說一說，我請到了蔬菜寶寶。

3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜愛它?

(二)觀看錄像：

1、師：今日我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。

2、幼兒觀看錄像，幫忙幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

引導幼兒爭論：這些蔬菜寶寶和我們平常觀察的有什么地方不一樣呢?

師小結：原來還有許多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了美麗的新衣服，蔬菜寶寶可快樂了。

(三)裝扮蔬菜寶寶：

1、大家這么喜愛蔬菜寶寶，今日我們也來把自己變成美麗的蔬菜寶寶，好嗎?

2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜愛的蔬菜寶寶呢?

3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象、相互幫忙。

4、鼓舞幼兒自由結伴相互介紹：我是__寶寶，我長得怎么樣……

5、請個別幼兒介紹自己。

(四)嬉戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出依據(jù)自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

(五)歡樂的共享活動：

小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)

中班教師班級教學備課教案3

活動目標

1、學會根據(jù)外形，顏色，大小進展分類。

2、學習依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作力量。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、有興趣參與數(shù)學活動。

活動重點學會根據(jù)外形，顏色，大小進展分類。

活動難點學習依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作力量。

活動預備PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的根本特征。

1、看PPT，分類。

師：今日教師帶來了很多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質?請你們依據(jù)分類的特質，把他們送回家好嗎?

2、請個別幼兒說說他教師指的是什么圖形，有什么特點，應當送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、顏色分。

1、師：教師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、外形標記)這說明我們要依據(jù)它的顏色標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)

5、熟悉了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫忙圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結：我們小朋友真聰慧，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、大小分。

1、教師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請幼兒觀看上面有什么標記，我們應當怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰慧還是幫忙圖形寶寶找到了自己的家，它們可快樂啦都說要感謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師：今日我們教室里還有很多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫忙他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫忙他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒賜予小紅花嘉獎。

活動反思：

今日我讓幼兒在情境中發(fā)覺問題，在溝通中張揚共性，在主動探究中學習數(shù)學，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究力量。

一、創(chuàng)設主動探究學習的精神環(huán)境。

興趣是促使幼兒學習數(shù)學的樂觀情感體驗，能引導幼兒樂觀思索，歡樂學習。在教學活動中，我依據(jù)教學內容和幼兒的年齡特點，預備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對兩個維度對圖形進展分析和綜合的力量。由于學習的內容比擬貼近生活，因此幼兒能自覺接納新學問，幼兒從熟識的顏色、外形入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學原來就在身邊。

二、創(chuàng)設主動探究學習的物質環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探究的刺激物，又是幼兒實現(xiàn)對數(shù)學熟悉的橋梁，幼兒借助于對材料的直接操作實現(xiàn)對物質世界的熟悉。整個活動，我從生活中取材，無論是顏色還是外形，都給予了好玩的生活情境。我給幼兒供應了每人一份操作材料，幼兒通過動手操作、擺布，逐步體驗到抽象的分類概念。在操作過程中，我注意給幼兒充分的操作時間，讓幼兒動手動腦進展樂觀探究，最終到達把握數(shù)學學問的目的。同時我注意個別差異，讓力量強動作快的孩子幫助力量弱動作慢的孩子，讓大家都能獲得勝利的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴爭論合作能開拓幼兒的思維，促進幼兒的相互學習。在活動中，幼兒對操作的結果有自己不同的看法，我沒有簡潔的加以確定或者否認，而是把空間留給孩子，讓孩子溝通共享，爭論出正確的答案。今日的活動幼兒是在相互學習相互評價中進展的，也給了我意想不到的驚喜。當孩子爭先恐后地展現(xiàn)自己的成果時，無疑不難看出孩子的自信和學習數(shù)學的歡樂。

中班教師班級教學備課教案4

活動目標：

1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、熟悉不同的梯形，進展幼兒的觀看力、比擬力量、動手力量。

3、誘發(fā)孩子們學習圖形的興趣。

4、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

5、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)

幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣

昨天教師去小兔家做客了，它們家有一間特殊美麗的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么外形(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么外形的?(圓形)

二、觀看了解梯形特征

1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂(PPT)

2、幼兒操作第一次：分析比擬梯形與正方形的異同

3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過，梯形寶寶特殊淘氣，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)，

提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫助蓋一間房子

三、復習穩(wěn)固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，復習穩(wěn)固正方形、三角形、圓形(PPT)

四、復習穩(wěn)固：梯形

1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

2、淘氣的梯形不見了，請小朋友把它拼出來(操作)

五、幼兒操作活動：

桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫忙小兔重新蓋一間新居吧(幼兒拼貼與添畫活動)

中班教師班級教學備課教案5

活動目標：

1.復習穩(wěn)固對三角形、正方形、長方形的熟悉，幫忙幼兒進一步把握橢圓形、梯形的特點。

2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆

活動過程：

一、播放圖形PPT

1.“小朋友們，今日我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?！?將前面的兩個圖形重疊在一起進展比擬，證明橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

3.出示梯形。

“這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?(小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)

“不過，梯形寶寶可淘氣呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形