小班主題蛋糕失竊案教案反思

小班主題蛋糕失竊案教案反思1、小班主題蛋糕失竊案教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.幫忙幼兒熟悉動(dòng)物腳印的不同外形，學(xué)習(xí)辨別它們的不同特征，培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想像、完整說話的力量。

3.豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。

(二)情感與人格目標(biāo)培育幼兒的奇怪心，進(jìn)展探究性和獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備嘗試用不同材料印不同腳印。

三、活動(dòng)過程

1.嬉戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”嬉戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同外形的腳印，并學(xué)習(xí)辨別它們的特征。(豐富詞語：腳印)

2.教師引導(dǎo)幼兒觀看故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒依據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫忙幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰?為什么它會(huì)這么快樂?(幼兒答復(fù)后，教師再有表情地?cái)⑹鰣D一內(nèi)容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師連續(xù)敘述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半?地下還有很多腳印，這是怎么——回事?”

3.教師敘述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整敘述故事。

①幼兒續(xù)編故事后，教師依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，有表情地把故事完整地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

②幼兒邊操作圖卡邊依據(jù)自己的想像練習(xí)完整地?cái)⑹龉适?，教師幫忙力量差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

③請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒在集體前，敘述自己續(xù)編的故事。

4.教師小結(jié)。

表揚(yáng)大膽想像和樂觀發(fā)言的幼兒，并訓(xùn)練幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，訓(xùn)練幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：教師依據(jù)本班狀況，引導(dǎo)幼兒爭論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過爭論，讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分事情的是非，并訓(xùn)練幼兒做事前要先想一想，再去做。

五、生活中滲透通過自由的、有目的的語言活動(dòng)，培育幼兒大膽說話，愿意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的狀況下，通過觀看圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培育幼兒的制造性思維。

七、家庭中滲透讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

2、小班主題活動(dòng)教案：家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、情愿大膽的表達(dá)自己的想法。

3、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最終一句。

5、進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、預(yù)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同“家“的背景圖的繪畫紙若干張。

3、預(yù)備各種顏色的彩色筆若干。

4、預(yù)備錄音機(jī)一部。

5、預(yù)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)家在哪里?》。

活動(dòng)過程：

一、問題激趣。

1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募以敿?xì)位置的興趣。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩歌觀賞。

1、教師朗讀兒歌《家》，提示幼兒留意傾聽、觀賞。

2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌美麗的意境，幫忙幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

三、仿編詩歌。

1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家?如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、樂觀拓展原有的閱歷。

3、將幼兒仿編、朗讀的詩歌進(jìn)展實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱。

活動(dòng)反思

《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟識(shí)的事物引入他們熟識(shí)的閱歷內(nèi)，的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有閱歷，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，布滿了歡快的心情，易為幼兒所承受。

3、小班主題活動(dòng)教案：最好吃的蛋糕教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看體驗(yàn)中，了解三只小教師為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)“媽媽愛我，我愛媽媽”的情感。

2.能自主翻閱圖書，理解圖書意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大圖書一本、小圖書人手一本。

2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。

活動(dòng)過程：

一、小老鼠的全家福。

1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2.教師敘述：“今日是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽選擇禮物吧。

3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看商店里有哪些物品，并猜想小老鼠會(huì)送什么給媽媽，同時(shí)結(jié)合自己的生活閱歷說說自己的理由。

二、閱讀大圖書。

1.閱讀第一幅，教師敘述：“鼠老大說：‘今日是媽媽的生日，我們給她買個(gè)蛋糕，讓她快樂快樂?！醚?，好呀!’鼠老二和鼠老三齊聲說。

2.連續(xù)閱讀其次幅至第三幅。

三、幼兒自主閱讀小圖書。

1.幼兒溝通自己看到的內(nèi)容，說說小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>

2.說說鼠老大想了一個(gè)什么方法。

3.認(rèn)真觀看鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說說小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。

四、歡樂的生日party

1.播放敲門的聲音，閱讀大圖書第七幅，猜猜誰來了。引導(dǎo)幼兒猜測鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說。

2.播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂體驗(yàn)為媽媽慶祝生日的歡樂。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)形式新奇，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂活動(dòng)。繪本始終是幼兒比擬喜也比擬能夠直觀感知的一種活動(dòng)，而音樂也是幼兒喜愛而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡送。

活動(dòng)的開頭就讓幼兒觀看了PPT，畫面形象、豐富，立即吸引了幼兒的留意，幼兒對(duì)”蛋糕“也布滿了無限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽音樂做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂趣及樂觀性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采納了其他音樂進(jìn)展教學(xué)，所采納的音樂內(nèi)容感覺過多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及穩(wěn)固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂很好的進(jìn)展了結(jié)合。

4、小班語言活動(dòng)蛋糕失竊案教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫忙幼兒熟悉動(dòng)物腳印的不同外形，學(xué)習(xí)辨別它們的不同特征，培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想像、完整說話的力量。

3.豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。

4.培育幼兒的奇怪心，進(jìn)展探究性和獨(dú)創(chuàng)性。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：1.教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

學(xué)問閱歷預(yù)備：嘗試用不同材料印不同腳印。

活動(dòng)過程

1.嬉戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”嬉戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同外形的腳印，并學(xué)習(xí)辨別它們的特征。(豐富詞語：腳印)

2.教師引導(dǎo)幼兒觀看故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒依據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫忙幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰?為什么它會(huì)這么快樂?(幼兒答復(fù)后，教師再有表情地?cái)⑹鰣D一內(nèi)容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師連續(xù)敘述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀看圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半?地下還有很多腳印，這是怎么――回事?”

3.教師敘述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整敘述故事。

①幼兒續(xù)編故事后，教師依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，有表情地把故事完整地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

②幼兒邊操作圖卡邊依據(jù)自己的想像練習(xí)完整地?cái)⑹龉适拢處煄兔αα坎畹挠變簩W(xué)習(xí)較完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

③請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒在集體前，敘述自己續(xù)編的故事。

4.教師小結(jié)。

表揚(yáng)大膽想像和樂觀發(fā)言的幼兒，并訓(xùn)練幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，訓(xùn)練幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：教師依據(jù)本班狀況，引導(dǎo)幼兒爭論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過爭論，讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分事情的是非，并訓(xùn)練幼兒做事前要先想一想，再去做。

生活中滲透：通過自由的、有目的的語言活動(dòng)，培育幼兒大膽說話，愿意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。

環(huán)境中滲透：教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的狀況下，通過觀看圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培育幼兒的制造性思維。

家庭中滲透：讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

活動(dòng)反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

5、小班主題活動(dòng)香香的蛋糕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能給圖形按顏色、外形進(jìn)展匹配對(duì)應(yīng)。

2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)展手工活動(dòng)的樂趣。

3、會(huì)用較完整的話進(jìn)展表達(dá)。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

彩紙、各種外形、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、外形不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板

活動(dòng)過程：

一、利用嬉戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種外形。

嬉戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX形跑回來……”幫忙幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)圖形的熟悉。

二、通過嬉戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)圖形的熟悉，會(huì)給圖形按顏色、外形進(jìn)展匹配。

1、“變變變、變出什么給你看”，“這是XX顏色的XX形”，引導(dǎo)幼兒用較完整的話表達(dá)。

出示一種不常見的外形“菱形”，提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒閱歷。

2、“還會(huì)變出一種東西，它是圓形的，會(huì)是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對(duì)圓形的以有閱歷)

“過生日的時(shí)候會(huì)吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實(shí)物蛋糕，引起幼兒興趣。

3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為一樣顏色、外形的蛋糕進(jìn)展奶油匹配。

“教師做的蛋糕很美麗，小朋友要記住蛋糕的顏色、外形和奶油的顏色外形全都才能做出好吃的蛋糕，小朋友們?cè)囋嚳础币龑?dǎo)幼兒按要求進(jìn)展制作。

三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)展裝飾。

1、教師巡回指導(dǎo)幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的作品。

2、把制作的蛋糕給客人教師看看，講講自己是怎么做的。

完畢：把蛋糕放在展現(xiàn)板上，相互觀賞，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)延長：

把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們興趣高漲，樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正表達(dá)了幼兒的主體性?；顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、樂觀性得到了充分調(diào)動(dòng)。

6、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢次感受樂曲的根底上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲時(shí)機(jī)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗快樂、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗讀歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小朋友的名字，幼兒答復(fù)。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗讀，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗讀，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、小班主題蛋糕失竊案教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.幫忙幼兒熟悉動(dòng)物腳印的不同外形，學(xué)習(xí)辨別它們的不同特征，培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想像、完整說話的力量。

3.豐富詞語：腳印、蛋糕、可口的。

(二)情感與人格目標(biāo)培育幼兒的奇怪心，進(jìn)展探究性和獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備嘗試用不同材料印不同腳印。

三、活動(dòng)過程

1.嬉戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”嬉戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同外形的腳印，并學(xué)習(xí)辨別它們的特征。(豐富詞語：腳印)

2.教師引導(dǎo)幼兒觀看故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒依據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫忙幼兒了解故事內(nèi)容：