《鳳陽花鼓》教案

------------------------------------------------------------------------《鳳陽花鼓》教案鳳陽花鼓黃玉教學(xué)設(shè)計(jì)：本課我所用的教材是初中音樂人民教育出版社出版的音樂教材，七年級下冊第四單元神州音韻（二）唱歌課《鳳陽花鼓》。《鳳陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌，旋律優(yōu)美動(dòng)聽易上口。表達(dá)了當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞進(jìn)行的，充滿安徽鳳陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。這首民歌，曲調(diào)簡單，很容易通過模唱或是多遍學(xué)唱讓學(xué)生學(xué)會(huì)。怎樣才能使學(xué)生較好的體會(huì)歌曲蘊(yùn)涵的情感，通過演繹唱出來呢？在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：聽賞新舊時(shí)期的鳳陽花鼓并讓學(xué)生用顏色區(qū)分歌曲的情緒。這種視聽結(jié)合的手段，在感官上刺激學(xué)生，使他們對所學(xué)的內(nèi)容有鮮明的了解，演唱也隨之生動(dòng)起來。其次，《鳳陽花鼓》是一種只用鑼鼓不用絲弦伴奏的表演方式，我就用花鼓和鑼加入學(xué)生的演唱，使學(xué)生更容易接受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，創(chuàng)新。同時(shí)，做經(jīng)典的傳承者，時(shí)尚的代言人。七年級下冊《鳳陽花鼓》教案野馬川初級中學(xué)：黃玉一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱《鳳陽花鼓》，演奏花鼓等樂器，對安徽民歌、樂器產(chǎn)生興趣。2、知識與技能目標(biāo)：通過新舊鳳陽花鼓的對比，感受不同的情緒和節(jié)奏，了解歷史，珍惜今天的幸福生活。3、過程與方法目標(biāo)：通過對比、演奏樂器、小組合作探究來學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱及運(yùn)用2、難點(diǎn)：打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏三、教學(xué)準(zhǔn)備：鑼、鼓、課件等。四、教學(xué)過程導(dǎo)入在上課之前，請同學(xué)們跟我一起配合完成一組小游戲。同學(xué)們伴奏，老師來唱歌。第一拍時(shí)擊掌，第二、三、四拍的時(shí)候打在腿上。一組的同學(xué)模仿鑼的聲音：嗆嗆嗆嗆二組的同學(xué)模仿鼓的聲音：咚咚咚咚請一位男同學(xué)帶領(lǐng)的同學(xué)敲起鑼；請一位女同學(xué)打起花鼓。教師配合著學(xué)生的伴奏唱起《鳳陽花鼓》同學(xué)們，你們知道老師剛才唱的這首歌叫什么名字么？《鳳陽花鼓》是的，《鳳陽花鼓》！今天我們就來一起走進(jìn)安徽，領(lǐng)略安徽民歌——《鳳陽花鼓》新課教授（一）介紹鳳陽花鼓1、這件樂器，跟我們平時(shí)看到的鼓有什么不同？（教師出示“鳳陽花鼓”）（體積小，鼓棒有兩根，像筷子）教師簡介鳳陽花鼓和花鼓表演。（師：鼓的體積較小不易敲打，為什么不做大一點(diǎn)呢？鳳陽花鼓是一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)）（二）對比新舊鳳陽2、教師介紹舊時(shí)的鳳陽（播放文字、圖片），通過小故事來加深印象。3、聆聽舊時(shí)的《鳳陽花鼓》回答：歌曲的情緒是什么樣的？你會(huì)用哪種顏色形容它？（凄慘、悲傷的?；疑?、黑色或暗黃色）對比如今的鳳陽城，教師介紹如今的鳳陽城和花鼓表演4、聆聽新版《鳳陽花鼓》回答：這時(shí)，歌曲的情緒發(fā)生了哪些變化？哪種顏色可以描繪？（變得歡樂、喜悅。金色、大紅色、彩色等）（三）學(xué)唱《鳳陽花鼓》5、通過聆聽解決歌曲的情緒，速度，襯詞分別是什么。情緒：歡快愉悅速度：中速稍快襯詞：得兒聽歌曲邊跟唱邊找有沒有什么地方是難唱或是唱不好的？（1）找出大切分節(jié)奏的三個(gè)地方：出示大切分節(jié)奏型：分別帶入歌詞唱一唱（2）找出襯詞的地方：這里的“得兒另當(dāng)飄一飄”都是襯詞的部分，怎么唱才能唱出歡快的感覺呢？伸出手指，跟著譜子中“箭頭”的標(biāo)記，來唱一唱這個(gè)部分。（3）注意指出的難唱的地方，完整演唱歌曲。（六）合作表演請小組合作探究，分別分享屬于自己新創(chuàng)編的帶有伴奏或者舞蹈的《鳳陽花鼓》（七）課堂小結(jié)今天我們通過演唱歌曲《鳳陽花鼓》，了解了鳳陽，了解了花鼓文化，但是2007年以來，原生態(tài)的鳳陽花鼓已經(jīng)趨于衰亡，其中蘊(yùn)涵的豐富藝術(shù)資源還遠(yuǎn)沒有被挖