北師大版《我必須去》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版《我必須去》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版《我必需去》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的：

1.讓同學(xué)學(xué)會(huì)本課的生字。

2.讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。

3.能有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓同學(xué)理解為什么不能失信于人。

2.教學(xué)方法：朗讀法、爭(zhēng)論法

學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、今日，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。讓同學(xué)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。

師生共同評(píng)出合作小名星。

放課文內(nèi)容的錄音讓同學(xué)試著朗讀。1.自由朗讀課文，畫(huà)出你不熟悉的字。

作學(xué)習(xí)，給不熟悉的字注音。

2.小組合作讀課文。

二、教學(xué)認(rèn)讀生字讓同學(xué)借助拼音讀認(rèn)讀生字。

讓小組爭(zhēng)論怎樣記住這些字。找出你喜愛(ài)的字，想方法記住它。

小組匯報(bào)記字的方法。

給生字口頭組詞。

三、教同學(xué)字出示生字卡片，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

評(píng)價(jià)同學(xué)想的記字的方法。

提示同學(xué)留意這幾個(gè)字，“期、盼、集”不要多一橫，也不要少一橫。同學(xué)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住哪個(gè)字?

給生字組詞。

練習(xí)書(shū)寫(xiě)。生字卡片

四、初讀課文老師范讀課文。同學(xué)自由朗讀課文。

通過(guò)初讀課文你知道了什么。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我必需去

生字

期李鈴張盼慈祥集合

其次課時(shí)

一、精讀課文指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。分角色朗讀課文。

找出你喜愛(ài)的方法讀一讀。

生生互評(píng)。

二、重點(diǎn)部分理解設(shè)置問(wèn)題：

馬戲大家喜愛(ài)看嗎?

李丹為什么不去看自己喜愛(ài)看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目?小組針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論。

說(shuō)說(shuō)自己的看法。

三、擴(kuò)展活動(dòng)小結(jié)

讓同學(xué)懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做到。你覺(jué)的李丹做的對(duì)嗎?假如是你，你預(yù)備怎么做?

在生活中你遇到這類事情會(huì)怎么做?

四、再讀課文評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀和表演狀況。同學(xué)有感情的'朗讀課文。

小組合作表演課文內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我必需去

不能失信于人

學(xué)會(huì)做人

北師大版《我必需去》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字，積累詞語(yǔ)。

2、懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益;

3、能有感情地朗讀課文。在讀中體會(huì)講信用的重要性，學(xué)做講信用的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)理解為什么不能失信于人。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們，昨天大家預(yù)習(xí)課文，又讀了一個(gè)什么小故事?板書(shū)課題。同學(xué)們，你們喜愛(ài)看馬戲表演嗎?誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的馬戲表演?課文里有位小姑娘李丹，她和你們一樣也喜愛(ài)看精彩的馬戲表演，可是她卻為了信守諾言放棄了看馬戲的機(jī)會(huì)。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《我必需去》。

2、同學(xué)們，故事中那位聰慧能干的小仆人翁是誰(shuí)呢?“必需去”什么意思?她必需要去哪兒?爸爸有馬戲票，李丹現(xiàn)在能去看嗎?多惋惜呀，李丹為什么這么打算呢?

二、初讀課文，整體感知。

要求：1.要留意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，讀清晰每一句話;

2.不熟識(shí)的字、不能理解的地方，自己解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)身邊的同學(xué)幫忙。

三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。

1、剛才同學(xué)們都學(xué)得很仔細(xì)，現(xiàn)在老師把一些字寶寶找出來(lái)讓大家讀一讀，會(huì)讀的字請(qǐng)邊舉手邊洪亮地讀出來(lái)。

(不會(huì)讀的字挑出來(lái)，由小老師想方法教一教，同桌互讀檢查，全體齊讀。)

2、現(xiàn)在，字寶寶自由組合成詞語(yǔ)，同學(xué)們還熟悉它們嗎?假如熟悉，請(qǐng)大家自由地地讀出來(lái)。

3、同桌合作，熟讀詞語(yǔ)。

四、學(xué)習(xí)課文。

小組合作讀，爭(zhēng)論一下李丹為什么堅(jiān)決做出這樣的打算，讀的過(guò)程中產(chǎn)生什么問(wèn)題也在組里議一議。

五、引導(dǎo)同學(xué)讀中理解、感悟、升華。(有感情地朗讀課文，開(kāi)展師生、生生之間互評(píng)。)

1、小組為單位模擬丹丹和爸爸進(jìn)行表演。

2、你平常遇到過(guò)這種狀況嗎?你會(huì)怎么做呢?

六、總結(jié)課文。

在這個(gè)故事中，丹丹在是否守信上遇到了考驗(yàn)：一個(gè)為自己，一個(gè)為他人，二者不能兼顧，在這種狀況下，李丹有了片刻的遲疑，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，丹丹