深化高校畢業(yè)生就業(yè)服務心得體會

深化高校畢業(yè)生就業(yè)服務心得體會

（總1頁）--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--深化高校畢業(yè)生就業(yè)服務心得體會深化高校畢業(yè)生就業(yè)服務心得體會2020年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，受新冠肺炎疫情及經(jīng)濟下行壓力加大等因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢更加復雜嚴峻。今年《政府工作報告》強調(diào)，高校和屬地政府都要提供不斷線的就業(yè)服務。在疫情防控常態(tài)化形勢下做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，各地各有關部門要按照黨中央和國務院統(tǒng)一部署，創(chuàng)新思路、精準施策，深入拓展就業(yè)渠道，全面做好不斷線的就業(yè)服務，切實為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)保駕護航。開展“云端招聘”，組織訂單培訓，積極“牽線搭橋”。要深入開展校園網(wǎng)絡招聘等形式多樣的高校畢業(yè)生招聘活動，用好互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺開展招聘直播、視頻宣講等線上招聘活動，構建“線上智能匹配、線下精準對接”的崗位信息對接機制。要聚焦就業(yè)市場崗位需求，廣泛搭建平臺，動員和支持相關企業(yè)開展“訂單培訓”，面向未就業(yè)畢業(yè)生開設一批市場急需、專業(yè)相關的免費職業(yè)技能培訓課程，組織開展多門類就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓，切實提高高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要注重加大對建檔立卡貧困家庭等重點群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶力度，為其優(yōu)先推送崗位信息，提供過渡性崗位或見習機會，幫助其盡快盡早實現(xiàn)就業(yè)。聚焦“新興業(yè)態(tài)”，鼓勵靈活就業(yè)，擴大“崗位增量”。日前，國務院辦公廳印發(fā)《關于支持多渠道靈活就業(yè)的意見》，靈活就業(yè)崗位點多、線長、面廣，具有就業(yè)“蓄水池”作用，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了重要渠道。要強化政策服務供給，抓住大數(shù)據(jù)、云計算、新能源、新材料、人工智能等新興領域就業(yè)機會，開拓平臺經(jīng)濟、共享經(jīng)濟等領域就業(yè)空間，出臺指導新興行業(yè)發(fā)展的實施細則，加快推動網(wǎng)絡零售、在線娛樂、線上教育等行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造更多靈活就業(yè)機會。要引導鼓勵高校畢業(yè)生在新興領域、新興業(yè)態(tài)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高高校畢業(yè)生靈活就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，支持高校畢業(yè)生通過臨時性、非全日制、彈性工作等多樣的形式就業(yè)。投入“真金白銀”，扶持自主創(chuàng)業(yè)，增強“乘數(shù)效應”。自主創(chuàng)業(yè)具有帶動就業(yè)的“乘數(shù)效應”，要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)孵化基地平臺作用，為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導、政策咨詢、貸款申請等“一攬子”創(chuàng)業(yè)服務。要落實好自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，對涉及大學生創(chuàng)業(yè)的“稅收貸款、資金補貼、場地安排”等扶持政策，因地制宜形成更具針對性和操作性的實施細則，充分發(fā)揮政策對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的導向和推動作用。要深入實施高校畢業(yè)生“就業(yè)促進計劃”和“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，增加高校畢業(yè)生就業(yè)培訓和實踐機會，通過降低創(chuàng)業(yè)門檻、減免相關行政事業(yè)性收費、房租及水電暖費用等政策，有效吸納有能力的高校畢業(yè)生通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)夢想。推進“挖潛增崗”，開發(fā)基層崗位，實現(xiàn)“有序吸納”。近期，中組部、教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》，鼓勵高校畢業(yè)生圍繞社區(qū)服務需求就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這為高校畢業(yè)生在基層施展才華、建功立業(yè)搭建了廣闊舞臺。各地要積極開發(fā)城鄉(xiāng)社區(qū)等基層公共管理和社會服務崗位，擴大基層服務項目招募規(guī)模，統(tǒng)籌實施選調(diào)生計劃、“三支一扶”計劃、大學生志愿服務西部計劃、農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃等基層項目，對縣