七年級上冊《童趣》課件

單元檢測補充5分1、我寄愁心與明月，()。2、（），（），小園香徑獨徘徊。3、(),志在千里。()，壯心不已。4、《過故人莊》一詩中描寫農(nóng)家勞動生活的句子：（），（）。5、山光悅鳥性，潭影空人心。（），（）。6、（），為有源頭活水來。第一頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第1頁。第二頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第2頁。文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)，學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。第三頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第3頁。一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具。第四頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第4頁。沈復(fù)字三白，號梅逸。長洲人（今江蘇蘇州人），清代文學(xué)家。本文選自《浮生六記.閑情記趣》?！陡∩洝罚菏且徊孔詡黧w作品，書共六篇，故名“六記”,包括：《閨房記樂》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。清道光29年王韜稱贊此書“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深?！弊髡呱金^第五頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第5頁?！堕|房記樂》一篇，寫伉儷之情動人心弦。兩情交溢，溫馨甜蜜，而且筆墨純凈，不涉淫誨輕薄，用語含蓄，使人意會而無須言傳。其表現(xiàn)手法重在率真熱烈，自然風(fēng)趣，生動活潑，富于濃郁的生活氣息?？胺Q是明清文言筆記中的“逸品”?！堕e情記趣》一篇，挑選的是夫婦間瑣碎的生活細(xì)節(jié)，但作者將一個個片斷渲染得極富詩情畫意，使我們產(chǎn)生看似“人人皆有，確為人人所無”的感覺。而且這一篇結(jié)構(gòu)精巧、匠心獨具，讀來好似銀線穿珠、水晶瀉地。

《閨房記樂》和《閑情記趣》后來都曾被改編為話劇，由上海明星公司搬上銀幕，久演不衰，傾倒無數(shù)觀眾。第六頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第6頁?！犊部烙洺睢芬黄?，為文人落魄后的辛酸自白。語言質(zhì)樸，情實真切，如蕓娘抱病，“形銷骨立，缺醫(yī)少藥，親朋中無人援手”，囊空如洗，何以卒歲，蒼天何亟，傳呼奈何？可謂“貧賤夫妻百事哀”，悲愴摧人掬淚?！独擞斡浛臁芬黄詈?，全篇結(jié)構(gòu)安排合理，作品本身寄寓著深刻的社會意義?！吨猩接洑v》主要寫作者陪清廷大員趙介山等出使琉球國見聞，描寫記述了葺爾島國的風(fēng)俗民情及海上瑰偉壯麗、奇特?zé)o比的風(fēng)光?！娥B(yǎng)生記逍》，多屬介紹攝生養(yǎng)性、處世待人方面的學(xué)問。第七頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第7頁。且聽風(fēng)吟閣

1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。第八頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第8頁。(1)見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時有／物外之趣。

(2)私／擬作／群鶴舞于空中。

(3)心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。。

(4)昂首／觀之，項／為之強(qiáng)。

(5)作／青云白鶴／觀。

(6)果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。

(7)蹲其身，使／與臺齊。

(8)見／二蟲斗草間。第九頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第9頁。朗讀文言文，首先要注意不讀錯音，不換字，不漏字，更重要的是要讀好句中的停頓。劃分句中的停頓的目的是理清句意的層次，層次清則句意易明。劃分停頓要注意詞和短語的完整性。第十頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第10頁。藐項為之強(qiáng)鶴唳怡然凹凸為壑癩蝦蟆

（háma）(miǎo)(jiāng)(lì)(yí)(āotū)(hè)(lài)第十一頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第11頁。翻譯時讓同學(xué)們依據(jù)語文教學(xué)名家的翻譯口訣：一針對一線，不增也不減。直譯是原則，意譯莫隨便。文言單音多，可用雙音換。專名照樣寫，成語不必變。既要會句式，還要會標(biāo)點。原文有贅詞，譯文可以免。原文有省略，括弧要貫穿。是否信雅達(dá)，譯完讀三邊。第十二頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第12頁。

余

憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，我回憶幼小睜開直視明察秋毫

物外之趣。指超出事物本身樂趣。見藐小之物必

細(xì)察其紋理，故

時有細(xì)小一定仔細(xì)觀察因此,所以常常

譯：我回想自己在年幼的時候，能夠睜大眼睛對著太陽，能看得清最細(xì)微的事物，（只要）見到細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀察它的線條和花紋，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。品析探究苑第十三頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第13頁。

夏蚊成

雷，私

擬作群鶴舞夏天發(fā)出雷鳴般聲響暗自、暗暗比于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭脖子因為“強(qiáng)”通“僵”僵硬白色昂

首觀之，項為（wèi)之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，果然像鳴叫高興得連聲叫好在想就變成鶴徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果

如鶴唳云端，為之怡然稱快。慢慢地用讓冒叫當(dāng)作景象

譯：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當(dāng)作青云白鶴的景象（來欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。第十四頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第14頁。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲地方雜草叢生林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，石塊、土塊山丘山溝神游其中，怡然自得。其

身，使與臺齊；定神

細(xì)

視，以叢草為指自己身體讓一樣高聚精會神仔細(xì)看把當(dāng)作

代山林愉快滿足

譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與花臺一樣高；聚精會神地仔細(xì)看，把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作野獸，把土塊突出部分當(dāng)成山丘，低陷部分當(dāng)成山溝，感覺自己就在這“山林”中游玩一般，感到愉快而滿足。第十五頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第15頁。一日，見二蟲斗草間，觀

之，興正濃，忽有有一天

看見相斗觀看它們興致忽然龐然大物,拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌很大推倒壓倒原來是一吐而二蟲盡

為所吞。余年幼，方出神，不覺伸出全被幼小正呀然一驚。神

定，捉蝦蟆，鞭

數(shù)十，驅(qū)

之驚怕心神安定捉住抽打幾驅(qū)趕它別

院

別的院子譯：有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下身來）觀看它們，興致正濃，忽然有一個很大很大的“野獸”，推倒了山壓倒了樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不禁“呀”的一聲驚叫。待到心神安定下來，捉住癩蛤蟆，抽打它幾十鞭子，把它趕到被的院子去。第十六頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第16頁。項為之強(qiáng)方出神驅(qū)之別院明察秋毫

怡然自得：

龐然大物：

夏蚊成雷：

蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。

脖子、頸項正趕、驅(qū)逐連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。形容外表強(qiáng)大實際卻很脆弱的東西。第十七頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第17頁。積累常用的文言詞匯1、找出文中的通假字。強(qiáng)通“僵”，僵硬的意思。2、找出文中的一詞多義的詞語。如：以、觀、之、為、其等。3、積累文中的成語并了解它的意思。明察秋毫、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷第十八頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第18頁。1、用簡潔的語言概括文中的三件趣事（1）把成群的蚊子想象成群鶴舞于空中，用煙噴蚊當(dāng)作青云白鶴的景象。（2）在土墻的凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。

（3）見癩蛤蟆吞食二蟲，鞭之?dāng)?shù)十，驅(qū)之別院?！^蚊如鶴——神游山林——鞭打蛤蟆第十九頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第19頁。2.這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？（1）小—大。

（2）丑—美。

如：叢草—樹林蟲蚊—禽獸土塊—峰、谷如：蚊蟲飛舞—白鶴舞空（3）益蟲—壞人

如：癩蛤蟆吞食二蟲——捉、鞭、驅(qū)第二十頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第20頁。3、三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?

不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

第二十一頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第21頁。4.作者是怎樣獲得“物外之趣”的？觀察聯(lián)想、想象物外之趣第二十二頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第22頁。物外之趣擬蚊成鶴神游山林帳蚊叢草為林蟲蟻為獸凸者為丘凹者為壑觀蟲受驚夏蚊想象奇特興濃——鶴唳云端——群鶴舞空受驚神定第二十三頁，共27頁。七年級上冊《童趣》課件全文共27頁，當(dāng)前為第23頁。⒈擴(kuò)：⒉換：⒊留：⒋刪：⒌調(diào)：⒍補：單音詞擴(kuò)成現(xiàn)代漢語雙音詞。文言詞語換成現(xiàn)代漢語。古今通用的專用名詞。句首尾的語氣詞、連詞、副詞。特殊句式調(diào)換順序。省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補出來。文言文句子直譯六法第二十四頁，共27頁。七年級上冊《童趣