班主任班級(jí)工作情況的總結(jié)范文

班主任班級(jí)工作情況的總結(jié)范文

小學(xué)班主任特殊是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的缺乏，并幫忙他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)治理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中消失的問題進(jìn)展曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接谖⑿√幰娬媲?，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論說明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的教師，他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長(zhǎng)期地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我實(shí)行延遲批判，這樣既培育學(xué)生開心的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的時(shí)機(jī)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克制困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在盼望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當(dāng)教師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做;

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。

班主任班級(jí)工作狀況的優(yōu)秀總結(jié)2

時(shí)間飛逝，光陰似流水。轉(zhuǎn)瞬，又和孩子們度過了一個(gè)學(xué)期，雖然班主任工作勞累辛苦，但相比擬帶他們一年級(jí)的時(shí)候，我覺得自己還是輕松了許多。不斷通過班主任的工作，讓我懂得小學(xué)階段良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的根底，而低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我也依據(jù)我班孩子的詳細(xì)狀況，開展了詳細(xì)的班級(jí)工作。下面就班級(jí)工作狀況做如下匯報(bào)：

1、學(xué)習(xí)方面

一如既往的實(shí)施建立小組學(xué)習(xí)PK機(jī)制，讓學(xué)生們團(tuán)結(jié)起來為小組的榮譽(yù)而努力做到最好的自己。同時(shí)也將這個(gè)學(xué)期的小組嘉獎(jiǎng)由物質(zhì)禮物換成了一起出游等非物質(zhì)性嘉獎(jiǎng)，不僅可以讓學(xué)生增加小組榮譽(yù)感很分散力，同時(shí)也可將將家長(zhǎng)們聯(lián)系起來，讓大家彼此能有一個(gè)溝通、溝通的時(shí)機(jī)。

在班干部的任職上，充分實(shí)行民主，讓孩子們?nèi)巳硕加新殑?wù)，每個(gè)人都能得到熬煉。特殊是在路隊(duì)長(zhǎng)的訓(xùn)練上，我們班幾乎每個(gè)孩子都明白路隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，也都能當(dāng)好路隊(duì)長(zhǎng)。但是也存在個(gè)別孩子天生治理力量比擬弱，治理意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)敬重孩子的共性進(jìn)展?？偟膩碚f，這種制度在我們班級(jí)的施行得比擬抱負(fù)，在中高年級(jí)還是要連續(xù)實(shí)施和穩(wěn)固。

2、文明行為方面

本學(xué)期，孩子們慢慢長(zhǎng)大，也懂事了許多。同學(xué)之間的相處也融洽、文明白許多，不會(huì)再由于一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事情，狀告給教師和家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了心平氣和。在食堂就餐文明方面，中午就餐的禮儀要比晚上用餐時(shí)做得好，小局部孩子還是存在邊吃邊玩，講話的習(xí)慣，下學(xué)期就餐習(xí)慣要連續(xù)穩(wěn)固。同時(shí)，我們班少數(shù)孩子存在接話的習(xí)慣，不管是科任教師在課堂上的發(fā)話，還是教師和家長(zhǎng)的談話，總是會(huì)有孩子有意無意的打斷，這個(gè)習(xí)慣很不好，這個(gè)學(xué)期個(gè)別孩子已經(jīng)有所改善，但是還是有些孩子沒有完全改掉，還要多留意觀看和幫忙他們改掉。本學(xué)期的課間輕聲文化在開學(xué)之初做得較好，到了學(xué)期末，學(xué)生普遍比擬急躁，輕聲文化氣氛有所減弱。

3、衛(wèi)生方面

本學(xué)期學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有所加強(qiáng)，較多孩子不僅學(xué)會(huì)飯前餐后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，也開頭留意自己的個(gè)人形象，穿戴整齊、潔凈了很多。在教室的衛(wèi)生工作上，安排給小組完成，組長(zhǎng)領(lǐng)頭負(fù)責(zé)安排和檢查衛(wèi)生工作，大局部時(shí)候完成的較好。

4、心理安康教育

本學(xué)期，利用課間和放學(xué)的時(shí)間與一些學(xué)習(xí)上消失心情化的孩子進(jìn)展了溝通和輔導(dǎo)，并對(duì)他們進(jìn)展了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。

5、安全教育

由于學(xué)生們上二年級(jí)，而且大多數(shù)是老生，孩子對(duì)校園及校園的作息規(guī)律都有了了解，從而也變得大膽、淘氣。正由于如此，加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育也是每天講、時(shí)時(shí)講。二(1)班大局部孩子都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并且學(xué)會(huì)不損害別人，愛護(hù)自己。但是也存在幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總是管不好自己，簡(jiǎn)單制造危急和損害自己和他人。家庭安全教育這一塊也比擬弱，孩子的自我愛護(hù)意思較差。所以平常也是通過主題班會(huì)和實(shí)例不斷教育他們學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，還是見效果的。

6、家訪工作

本學(xué)期也利用休息時(shí)間做了班級(jí)孩子的家訪，但是由于時(shí)間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比擬小。通過家訪工作，了解孩子的生活狀況和學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于學(xué)校的教育也起到了相應(yīng)的幫忙作用。后面家訪工作將連續(xù)擴(kuò)大范圍，深入了解孩子的家庭，幫忙孩子更舒心的學(xué)習(xí)!

一個(gè)學(xué)期的班主任工作瑣碎、簡(jiǎn)單，要關(guān)乎到許多細(xì)小的地方，要時(shí)刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂背后的因果，要有預(yù)見性?？傊鳛橐幻嘀魅我粩喾e存閱歷和才智，用細(xì)心、急躁贏得孩子們的一顆真心。

班主任班級(jí)工作狀況的優(yōu)秀總結(jié)3

一、學(xué)生思想工作

(一)內(nèi)容

1、安全教育

我們班好多學(xué)生第一次住校開頭集體生活，自我愛護(hù)意識(shí)較差。開學(xué)初，我們班有一個(gè)女同學(xué)在KTV約見網(wǎng)友，被騙手機(jī)和財(cái)物。我調(diào)查清晰后，立刻召開主題班會(huì)——說一說這些年我被騙的經(jīng)受。

班級(jí)內(nèi)還有四名同學(xué)當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，征得他們同意，在班會(huì)上學(xué)生們敘述了整個(gè)事情的經(jīng)過，以實(shí)例提高學(xué)生自我愛護(hù)意識(shí)和警覺性。其他同學(xué)也積極發(fā)言，敘述自己或身邊上當(dāng)受騙的例子，通過同學(xué)們的敘述，我發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)受騙已成為比擬常見的受騙形式，在今后的安全教育中要再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

2、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀教育

9月份，我們用班會(huì)的形式介紹形象專業(yè)摘金奪銀輝煌的歷史，學(xué)生通過圖文介紹、觀看《大國(guó)工匠》、紳士淑女教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，了解自己所要從事的職業(yè)，樹立職業(yè)觀。

我還利用班級(jí)群，把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專業(yè)相關(guān)新聞、進(jìn)展動(dòng)態(tài)信息公布給學(xué)生。

對(duì)待個(gè)別問題同學(xué)，我通過談話、約見家長(zhǎng)等形式，幫忙孩子們從根本上熟悉到自己的問題，并逐一改正。

3、集體主義教育

參軍訓(xùn)開頭，我們就著力抓班級(jí)集體形成教育，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式，讓每個(gè)人熟悉到自己是集體中的一局部。通過嬉戲、通過繪畫療法，讓學(xué)生們樹立集體觀念，形成班級(jí)強(qiáng)大的集體分散力。

4、良好行為習(xí)慣

以桌面整理為例，安排三個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，最開頭他們是幫忙同學(xué)整理。發(fā)覺問題后告知大家，必需自己動(dòng)手，漸漸地，保持潔凈干凈的桌面也就成了習(xí)慣。

(二)形式

主要通過班會(huì)、個(gè)別談心、典型示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，做好教育反復(fù)、反復(fù)教育的思想預(yù)備。

二、班級(jí)治理工作

抓好常規(guī)治理紀(jì)律衛(wèi)生方面，由實(shí)行干部負(fù)責(zé)制，分工明確、責(zé)權(quán)詳細(xì)。早檢由舍務(wù)班長(zhǎng)孫瑋涵負(fù)責(zé)，每天依據(jù)事先安排，把早檢工作做的細(xì)致、有內(nèi)容。

班長(zhǎng)鄭湞霓全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)一切事務(wù)，我對(duì)她的要求就是，安排好的事情盡全力完成，當(dāng)教師不在，需要她能獨(dú)立地開展工作，從她工作的狀況來看，她完全勝任。

衛(wèi)生委員高藝榮，不但能安排好同學(xué)進(jìn)展值日，好多地方的布置、安排根本不用我去操勞，她都能替我想到。難能珍貴的是，她在布置任務(wù)的時(shí)候，會(huì)遇到同學(xué)不理解的地方，她也從來沒有和我埋怨過。這個(gè)孩子不但工作有方法，而且更有擔(dān)當(dāng)。

學(xué)習(xí)委員趙思婷，每天仔細(xì)填寫班級(jí)日志、出勤表，積極在群里通知各科教師布置的作業(yè)，幫助教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上更是仔細(xì)、努力，贏得教師的贊譽(yù)和同學(xué)們的認(rèn)可。

班委會(huì)中的成員都能像他們一樣仔細(xì)負(fù)責(zé)，在同學(xué)中起到了很好的典范作用，班級(jí)各項(xiàng)工作有序進(jìn)展。

三、組織班級(jí)活動(dòng)

9月到12月，我們先后參與了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列播送操競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、文明風(fēng)采競(jìng)賽、聯(lián)歡會(huì)。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，熬煉學(xué)生的力量，班級(jí)的分散力也得以加強(qiáng)和穩(wěn)固。班干部集體快速成長(zhǎng)，他們處理突發(fā)事情的力量不斷增加，各成員之間協(xié)調(diào)協(xié)作的力量進(jìn)一步提高。

為了增加班級(jí)分散力，我還在班級(jí)內(nèi)嘗試了團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過嬉戲和繪畫的形式，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)分散力，讓學(xué)生們真實(shí)地感受到自己是被別人關(guān)愛的，內(nèi)心中布滿了幸福感。

四、職業(yè)指導(dǎo)工作

職業(yè)教育最終要面對(duì)就業(yè)，為了加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，增加學(xué)生綜合力量，我先后對(duì)他們進(jìn)展了一般話、禮儀的培訓(xùn)。

為了加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)，有開展了詩(shī)詞和英語的學(xué)習(xí)。詩(shī)詞我們主要通過朗讀、賞析的形式進(jìn)展。英語的學(xué)習(xí)我們借助英語學(xué)習(xí)軟件，從專業(yè)根底學(xué)問開頭練習(xí)，每天堅(jiān)持打卡，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

我還將職業(yè)教育進(jìn)展新聞動(dòng)態(tài)和專業(yè)的學(xué)習(xí)的素材準(zhǔn)時(shí)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，更多地把握詢問。

在以后的職業(yè)指導(dǎo)工作中，我規(guī)劃請(qǐng)畢業(yè)生回校溝通，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能夠了解職業(yè)生涯進(jìn)展的根本途徑，樹立職業(yè)抱負(fù)，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

五、協(xié)調(diào)溝通工作

在家校溝通上，我發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立家長(zhǎng)聯(lián)系群，準(zhǔn)時(shí)公布學(xué)校公眾號(hào)文章，宣傳學(xué)習(xí)最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)。同時(shí)利用家長(zhǎng)聯(lián)系群，向家長(zhǎng)第一時(shí)間介紹學(xué)生在校的各項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)直觀的了解學(xué)校、了解學(xué)生。

在元旦聯(lián)歡會(huì)暨集體生日會(huì)上，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校與同學(xué)們共同參與，感受孩子們的成長(zhǎng)。出席活動(dòng)的家長(zhǎng)表達(dá)了自己的心聲和對(duì)學(xué)生們美妙的祝愿，未能到場(chǎng)的家長(zhǎng)也發(fā)來了視頻，表達(dá)了對(duì)孩子們的祝愿。

以上是我對(duì)上個(gè)學(xué)期工作的梳理，前段時(shí)間，我參與了有關(guān)班主任工作的培訓(xùn)，對(duì)于班主任的工作有了全新的熟悉，新學(xué)期，我還有許多設(shè)想和新的思路，我準(zhǔn)備利用假期的時(shí)間好好規(guī)劃一下，爭(zhēng)取新學(xué)期的工作有更大的進(jìn)步。

班主任班級(jí)工作狀況的優(yōu)秀總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七(3)班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)始終比擬穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了肯定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了肯定的分散力。但也有一些方面不盡人意，還需連續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、開頭，給學(xué)生立下一個(gè)法規(guī)。

學(xué)生們從熟識(shí)的小學(xué)校園來到中學(xué)，確定會(huì)有種生疏感，還有一些同學(xué)由于沒有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁心情，我每天留意哪些同學(xué)比擬優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比擬多，哪些同學(xué)可以通過教師的教育準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過觀看我發(fā)覺班里的學(xué)生自我治理力量很差，我就對(duì)班級(jí)工作到處留心，從小事入手，對(duì)消失的問題從嚴(yán)處理，我在第一次的班會(huì)課上就提出：學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，態(tài)度打算一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告知大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出盼望，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。

兩個(gè)星期后，我留意對(duì)癥下藥，根本上就在短時(shí)間內(nèi)掌握了班級(jí)的各方面。

二、從小事做起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人治理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為標(biāo)準(zhǔn)上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂于助人的多了，愛惜財(cái)產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課教師都反映我班的變化比擬大。

三、班會(huì)課延長(zhǎng)，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)展思想教育，樹立好的典范與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論責(zé)備。我發(fā)覺每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請(qǐng)班委成員輪番值日總結(jié)，依據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在確定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到淘氣搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)覺自己原來有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)覺不好的事情準(zhǔn)時(shí)向教師報(bào)告或自我解決，給我減輕了許多壓力，同時(shí)也削減了不少不良大事的發(fā)生。我還利用板報(bào)依據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母教師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫忙他們做一個(gè)有情有義的人。

四、從學(xué)生心底動(dòng)身，適時(shí)關(guān)懷學(xué)生。

對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不行無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批判同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)懷學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持肯定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫忙。我班住校生13個(gè)，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)心使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而驕傲。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)確定會(huì)有更大的進(jìn)步!

班主任班級(jí)工作狀況的優(yōu)秀總結(jié)5

一學(xué)年來，本人喜愛教育事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教。回憶一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有規(guī)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。

一、加強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、讓學(xué)生教育學(xué)生。

教育孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度對(duì)待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很急躁地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端