小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：每個(gè)小學(xué)生生來具有巨大的創(chuàng)新潛質(zhì)，如何才能更好地挖掘這種潛質(zhì)是當(dāng)今教育十分關(guān)注的問題。良好的環(huán)境，豐富的生活能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的激情；啟動(dòng)聯(lián)想，發(fā)展想象，對小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著獨(dú)特的效果，這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生；興趣；創(chuàng)新能力

“興趣是最好的老師，創(chuàng)新是人類生存發(fā)展的重要特征和手段，是民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是教育的直接目的，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，是學(xué)生健康成長的重要條件，也是社會(huì)發(fā)展對人才提出的最基本要求，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。21世紀(jì)是競爭的社會(huì)，社會(huì)需要開放型的人才，因循守舊、墨守陳規(guī)，將沒有出路，要想祖國立于不敗之地，未來中國的花朵唯有創(chuàng)新。

一、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性和意義

談及小學(xué)生創(chuàng)新，有些人可能會(huì)不以為然，認(rèn)為小學(xué)生年幼無知，尚不懂事，只有玩和淘氣的份，談什么創(chuàng)新，這豈不是夸大事態(tài)。然而，如果做經(jīng)常留意小學(xué)生在日常生活中、游戲活動(dòng)中的言談舉止，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在他們身上確實(shí)蘊(yùn)藏著豐富的想象力，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。

心理學(xué)家認(rèn)為“興趣是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基石?！彪S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，國際競爭日益加劇，而一個(gè)國家要屹立于民族之林就必須造就敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的創(chuàng)新型人才。一個(gè)國家，一個(gè)民族只有具備了創(chuàng)新人才和創(chuàng)新精神，才能搶占科技制高點(diǎn)，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑在于教育，這種教育貫穿于學(xué)生成長的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力要建立良好的師生關(guān)系

時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育呼喚高素質(zhì)教師。小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，對學(xué)習(xí)環(huán)境的要求比其他學(xué)習(xí)階段都高，更需要教師理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)展。

（一）教師的思想認(rèn)識水平是創(chuàng)新教育的前提

正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有長流水”。教師的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新教育的源泉，現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，每個(gè)教師不僅要有合理的知識結(jié)構(gòu)，還要樹立終身教育的思想，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，做到不僅“業(yè)精”而且“識博”，不僅一專多能而且多專多能，使自己具有旺盛的生命力，形成自己永不枯竭的知識源泉。

（二）教師的創(chuàng)新意識和有效的學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，”在提高全民素質(zhì)及創(chuàng)新教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的關(guān)鍵，這也是廣大教師面臨的重大課題，因此每個(gè)教師除了具備精湛的專業(yè)知識外，還要有較強(qiáng)的教研能力，精湛的教學(xué)技巧，高超的教學(xué)藝術(shù)，去誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，去營造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（三）師生之間和學(xué)生之間開展相互評價(jià)

評價(jià)的方式可以有許多種，比如師對生、生對師、學(xué)生與學(xué)生以及自我評價(jià)，也可以是師生共同合作做出評價(jià)。教師要在多向交流中及時(shí)抓住反饋信息，注意引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”“標(biāo)新立異”，對與眾不同者多多贊揚(yáng)，使學(xué)生在交流中體會(huì)成就感，增強(qiáng)自信心，并學(xué)會(huì)自我調(diào)控，在向他人學(xué)習(xí)時(shí)完善自我，獲得成功的喜悅。

三、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力要激發(fā)學(xué)生的興趣、誘發(fā)創(chuàng)新思維

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力必須以扎實(shí)的雙基訓(xùn)練為基礎(chǔ)

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力時(shí)，教師應(yīng)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，開展扎實(shí)的基本知識和基本技能訓(xùn)練。在日常生活學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生小有成績時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)，使學(xué)生的創(chuàng)造積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，允許學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間的嘗試，嘗試階段教師應(yīng)給予指導(dǎo)，使之科學(xué)合理分析、推斷，最大限度地取得成功。

（二）引導(dǎo)質(zhì)疑、鼓勵(lì)嘗試、保護(hù)表現(xiàn)欲、培養(yǎng)幽默感

教師要引導(dǎo)質(zhì)疑，質(zhì)疑對幫助學(xué)生提高才能，豐富知識，開闊眼界，培養(yǎng)思維能力、分析能力和創(chuàng)造能力，有著廣泛的積極作用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，對于失敗的嘗試，不要橫加指責(zé)，而要幫助分析原因，鼓勵(lì)再嘗試。小學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，其包含著寶貴的創(chuàng)造因素，教師對其表現(xiàn)欲的充分肯定與保護(hù)，就是對他們創(chuàng)新精神的肯定與培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)研究指出，有幽默感的學(xué)生最具有創(chuàng)意，教師要經(jīng)常創(chuàng)造一種幽默和諧的氣氛，接納學(xué)生的“多嘴多舌”，接納孩子的主動(dòng)思維和表達(dá)，可使孩子的創(chuàng)意無限延伸。

（三）講究教學(xué)藝術(shù)，重視知識技能教學(xué)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要把知識技能教學(xué)放在相當(dāng)重要的位置，夯實(shí)雙基，發(fā)展學(xué)生的智力。教師要努力提高自己的文化素養(yǎng)，講究教學(xué)的導(dǎo)入、調(diào)控、語言等藝術(shù)，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，并動(dòng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率，不斷豐富和充實(shí)學(xué)生的知識技能，引導(dǎo)他獨(dú)立思考和靈活運(yùn)用，養(yǎng)成他們大膽假設(shè)、標(biāo)新立異、認(rèn)真求證的習(xí)慣。

四、父母要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭創(chuàng)新氛圍

（一）家長要尊重孩子的興趣和好奇心

“父母是孩子的第一任老師”，父母及家人的言談舉止是孩子的主要模仿對象和內(nèi)容，對孩子會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。家長要重視孩子的興趣和愛好，并加以保護(hù)。在日常生活中，可以有意識創(chuàng)設(shè)情境，加以巧妙引導(dǎo)，以啟迪其思維。對孩子的好奇心和提出的“幼稚”問題，家長要給予耐心解答，同時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)他去想象，允許他提出與父母不同的意見，不能加以責(zé)問和打罵。

（二）為孩子創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境和自覺動(dòng)手能力

為孩子營造一個(gè)寬松、愉快的創(chuàng)新氛圍，為孩子盡可能地提供書籍，提供向自然、向社會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬孩子的眼界和思維好奇心，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。思維能力的形成不僅在于動(dòng)腦，而且在于動(dòng)手，家長要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，在這個(gè)過程中，要把目光盯在孩子動(dòng)手所引起的創(chuàng)新性心理素質(zhì)形成的過程上。

（三）積極參加課外活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)校課堂教學(xué)固然重要，但豐富多彩的課余生活必不可少，有組織、有目的、有計(jì)劃地開展一些課外活動(dòng)是學(xué)生們豐富知識、提高創(chuàng)新能力的重要途徑，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造，激勵(lì)學(xué)生為了追求真理敢于冒險(xiǎn)，敢于奇思妙想，別出心裁，甚至異想天開。

創(chuàng)新是一個(gè)民