中班數(shù)學(xué)公開課左鄰右舍教案反思

中班數(shù)學(xué)公開課左鄰右舍教案反思1、中班數(shù)學(xué)公開課左鄰右舍教案反思

活動目標(biāo)：

1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2.知道相鄰數(shù)的概念，把握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、比擬力量和思維的敏捷性。

5.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。

學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，把握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

一、開頭局部：

1.師幼一起玩嬉戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒心情，進(jìn)入活動狀態(tài)。

2.教師用談話的方式引入嬉戲“找鄰居”，幫忙幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。

二、根本局部：

1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。

(1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)

2.幫忙屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用學(xué)問遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動難點(diǎn))

教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點(diǎn)，幫助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)覺。

師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

依據(jù)幼兒的反響，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比擬的方法，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。

4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺布的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5.展現(xiàn)幼兒操作板，集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深穩(wěn)固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)知。

教師要擅長鼓舞確定幼兒的表現(xiàn)。敬重個(gè)體差異，注意因材施教，對力量弱的幼兒提出盼望，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，鼓舞幼兒反復(fù)操作;對力量強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動嚴(yán)密結(jié)合。

三、完畢局部：嬉戲——“找鄰居”。

通過嬉戲復(fù)習(xí)穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊急氣氛，在嬉戲中輕松完畢活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的寵愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居特別感興趣。一下子就為小動物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)局部以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)展主動探究，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒供應(yīng)了主動探究的時(shí)機(jī)。

請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單、由詳細(xì)形象到抽象等規(guī)律。在此根底上引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探究，發(fā)覺每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫忙幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿意幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終仔細(xì)參加活動，在操作擺布學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

相鄰數(shù)這個(gè)看似簡潔的內(nèi)容，要讓幼兒充分嫻熟的理解和把握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有肯定的難度，通過孩子們的操作展現(xiàn)，我們發(fā)覺大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作時(shí)機(jī)反復(fù)擺布驗(yàn)證，因此我將材料連續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動嚴(yán)密結(jié)合，相互發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學(xué)活動中，還應(yīng)更留意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的根底上，會在其次課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

2、中班數(shù)學(xué)公開課排序教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)展正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料

3、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、高矮不等的花朵6個(gè)2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布活動過程：

1、嬉戲活動⑴引導(dǎo)幼兒觀看人物隊(duì)形①嬉戲師：今日我們來做個(gè)嬉戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個(gè)高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊(duì)師：你們自己來排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?

你是怎么來幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)⑵各組活動師：我們以小組為單位，來競賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數(shù)123，你們就開頭排隊(duì)，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀看自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序①請幼兒按挨次給自己的大樹朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在教師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊(duì)。

②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的?

(教師請1~2名幼兒展現(xiàn)、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么挨次給大樹排隊(duì)的。)③引導(dǎo)幼兒進(jìn)展逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

(展現(xiàn)用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

教學(xué)反思：

這個(gè)活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個(gè)活動以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的根本特征。這是對幼兒進(jìn)展初步推斷推理力量的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的根底上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

3、中班數(shù)學(xué)公開課左鄰右舍教案反思

活動目標(biāo)：

1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2.知道相鄰數(shù)的概念，把握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、比擬力量和思維的敏捷性。

5.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。

學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點(diǎn)：

知道相鄰數(shù)的概念，把握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

一、開頭局部：

1.師幼一起玩嬉戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒心情，進(jìn)入活動狀態(tài)。

2.教師用談話的方式引入嬉戲“找鄰居”，幫忙幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。

二、根本局部：

1.設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。

(1)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)和6的形成。

(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)

2.幫忙屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用學(xué)問遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動難點(diǎn))

教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點(diǎn)，幫助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)覺。

師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

依據(jù)幼兒的反響，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比擬的方法，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。

4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺布的過程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。

5.展現(xiàn)幼兒操作板，集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深穩(wěn)固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)知。

教師要擅長鼓舞確定幼兒的表現(xiàn)。敬重個(gè)體差異，注意因材施教，對力量弱的幼兒提出盼望，將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里，鼓舞幼兒反復(fù)操作;對力量強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動嚴(yán)密結(jié)合。

三、完畢局部：嬉戲——“找鄰居”。

通過嬉戲復(fù)習(xí)穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊急氣氛，在嬉戲中輕松完畢活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以內(nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的寵愛，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居特別感興趣。一下子就為小動物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)局部以情境的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)展主動探究，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒供應(yīng)了主動探究的時(shí)機(jī)。

請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單、由詳細(xì)形象到抽象等規(guī)律。在此根底上引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探究，發(fā)覺每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫忙幼兒把握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿意幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終仔細(xì)參加活動，在操作擺布學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

相鄰數(shù)這個(gè)看似簡潔的內(nèi)容，要讓幼兒充分嫻熟的理解和把握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有肯定的難度，通過孩子們的操作展現(xiàn)，我們發(fā)覺大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作時(shí)機(jī)反復(fù)擺布驗(yàn)證，因此我將材料連續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動嚴(yán)密結(jié)合，相互發(fā)揮其作用。

另外在數(shù)學(xué)活動中，還應(yīng)更留意數(shù)學(xué)活動的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的根底上，會在其次課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

4、中班數(shù)學(xué)公開課生活中的數(shù)字教案反思

活動目標(biāo)：

(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫忙幼兒積存有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的活動。

(3)激發(fā)對數(shù)字的興趣，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫忙幼兒積存有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動預(yù)備：

(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)展展覽。

(2)教具：0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程;

(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：你發(fā)覺哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)展表述)

3、請你們猜猜：假如這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

(二).了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶敘述生活中見過的數(shù)字)

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

(三)數(shù)字嬉戲(找座位)

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

(四)延長活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比方：1、1、0、組合成110)

(五)小結(jié)：原來我們生活中處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

教學(xué)反思：

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不行分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。

5、中班數(shù)學(xué)公開課分類教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

“分類“是數(shù)學(xué)活動中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類學(xué)問。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計(jì)了本次活動。整個(gè)活動以孩子們熟識的火車為活動題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物“的嬉戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的閱歷。從而進(jìn)展幼兒的合作、協(xié)商、操作力量，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒嘗摸索索“分類裝貨物“的方法。

2、進(jìn)展幼兒的合作、協(xié)商力量和傾聽力量。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：幼兒對火車已有初步的感性熟悉。

2、材料預(yù)備：16塊火車形狀的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、觀看CD，讓幼兒觀看、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

“小朋友，看，我們來到了哪兒?“2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開頭繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運(yùn)貨物?！岸?、操作活動。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請幼兒觀看熟悉各種物品，初步感性熟悉“分類“。

(2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動要求：幼兒四人一組，安排角色，協(xié)商爭論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

2、其次次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)