幼兒園小班主題鞋教案反思

幼兒園小班主題鞋教案反思1、幼兒園小班主題鞋教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣，感受開(kāi)心心情。

教學(xué)預(yù)備：

1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本事，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)一樣。

3.鞋店標(biāo)志。

4.音樂(lè)，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看

1.小朋友們今日我們的教室里來(lái)了很多小客人，他們是來(lái)干什么的呀?(幼兒：他們來(lái)學(xué)本事。)

2.原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本事。我們一起拍手歡送他們。(幼兒：歡送小朋友)

3.小朋友們覺(jué)得他們美麗嗎?(幼兒：美麗)他們什么地方很美麗?(幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

4.他們和我們小朋友一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢?(幼兒：一樣的)，鞋子呢?(幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。)(幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了!)

5.你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯(cuò)了?那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎?[請(qǐng)幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]

6.你們知道嗎?其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友，它們要好時(shí)，臉對(duì)著臉，你對(duì)我笑，我對(duì)你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛(ài)鞋寶寶?(幼兒：喜愛(ài)。)

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友?[幼兒觀看自己的鞋子。](幼兒：是一對(duì)好朋友。)

9.哦，你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒：想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

3.送好了沒(méi)有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在嬉戲中驗(yàn)證鞋子的]{假如幼兒貼錯(cuò)了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換，紅花應(yīng)當(dāng)在哪只鞋寶寶上面?}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說(shuō)它真快樂(lè)，現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的嬉戲，想不想玩啊?(幼兒：想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，休息一會(huì)兒。預(yù)備好了嗎?(幼兒：預(yù)備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡尣粊?lái)，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒(méi)方法，嘰里咕嚕滾下來(lái)?！?/p>

三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

1.呦!眼睛快睜開(kāi)看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒：多。)

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。)你們喜愛(ài)哪雙鞋啊?

4.那你們想不想穿一穿啊?(幼兒：想。)

5.挑一雙你喜愛(ài)的鞋穿起來(lái)。[幼兒穿鞋。]

四、通過(guò)嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1.小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來(lái)是什么感覺(jué)啊?[請(qǐng)幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡(jiǎn)潔描述走起來(lái)的感覺(jué)](幼兒：大大的，寬寬的……。)

2.音樂(lè)兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路便利嗎?(幼兒：不便利。)那穿什么鞋走起路來(lái)最便利呢?(幼兒：寶寶的鞋。)哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

4.哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真好玩，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒穿上正確的鞋。]

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很情愿參加，由于活動(dòng)的對(duì)象是幼兒熟識(shí)的并且每天都要接觸的鞋子，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件布滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中教師特別留意敬重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展現(xiàn)自己的共性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

2、小班主題活動(dòng)教案：幼兒園里真歡樂(lè)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情，所以針對(duì)這一狀況，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒寵愛(ài)幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉并熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，培育幼兒寵愛(ài)幼兒園的情感。

2、培育幼兒喜愛(ài)教師的情感，并情愿和其他小朋友友好相處。

3、培育幼兒活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀樂(lè)觀的性格。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感

2.能以開(kāi)心的情感參加活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1，有關(guān)《幼兒園真歡樂(lè)》的視頻

2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書(shū)

3，《幼兒園像我家》的音樂(lè)碟片

活動(dòng)過(guò)程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真歡樂(lè).》的視頻，里面有教師和小朋友一起唱歌做嬉戲的畫(huà)面，還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面，讓幼兒感受幼兒園的歡樂(lè)!

2.通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”的嬉戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。

(1)教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。教師帶著幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē)，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”

(2)帶著幼兒開(kāi)著火車(chē)，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。

a.到活動(dòng)室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書(shū)。

d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具

通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很開(kāi)心!

3.“我來(lái)念念，你來(lái)唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

(1)師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛(ài)幼兒園嗎?為什么?

(2)個(gè)別幼兒敘述自己喜愛(ài)的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂(lè)!

4.延長(zhǎng)活動(dòng)：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著教師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒寵愛(ài)幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺(jué)，讓他們淡忘對(duì)親人的惦念。

教學(xué)反思

1.每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一狀況，教師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的留意，使他們臨時(shí)忘掉了對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶著下，他們開(kāi)頭參加活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們由于離開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。

2.多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒寵愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。

3.教師要喜愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)懷每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸說(shuō)，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，仍舊哭鬧，教師要有急躁，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引導(dǎo)，要讓幼兒覺(jué)得教師是最親的人。

4.幼兒太小，有時(shí)不會(huì)掌握自己的心情，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達(dá)，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)，漸漸培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

3、小班主題活動(dòng)教案：大鞋和小鞋教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺(jué)。

2、感受樂(lè)曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

3、喜愛(ài)參與唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的歡樂(lè)心情。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：大鞋和小鞋。

1、鼓舞幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺(jué)，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請(qǐng)你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺(jué)?聽(tīng)一聽(tīng)，又會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、幼兒邊走邊說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，及鞋子發(fā)出的聲音。

提問(wèn)：穿著爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?爸爸的大鞋像什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺(jué)?像什么?又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒答復(fù)后集體體驗(yàn)，并聽(tīng)一聽(tīng)走路的聲音。)

3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半局部，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽(tīng)，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

師：穿著大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)漸漸的，還可以唱著歌走一走，來(lái)我們一起來(lái)試一試。(兩遍完畢后，換好鞋子。)

二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。

師：剛剛你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽(tīng)，教師把它編成一首歌，想聽(tīng)嗎?

1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒觀賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話(huà)來(lái)答復(fù)，幼兒答復(fù)，教師出示相應(yīng)的圖片。)

2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

3、幼兒看圖譜朗讀歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

三、完整地演唱歌曲。

1、完整地演唱歌曲，提示幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

2、師幼接唱，教師唱前半局部，幼兒唱聲音局部。

3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

你穿爸爸的鞋子嗎?感覺(jué)像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺(jué)像什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的?(觀賞歌曲一遍)

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜愛(ài)也能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清楚的、總結(jié)性的。其次環(huán)節(jié)再消失歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來(lái)也是比擬簡(jiǎn)單的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜特別清晰，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下把握得很好!

4、小班主題活動(dòng)教案：高快樂(lè)興上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)看木偶表演，情愿說(shuō)出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快樂(lè)興上幼兒園。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教師表演手偶戲“高快樂(lè)興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高快樂(lè)興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰(shuí)?后又遇到了誰(shuí)?

3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話(huà)。

小白兔高快樂(lè)興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?小鴨子怎么答復(fù)的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問(wèn)的?小花貓?jiān)趺创饛?fù)的?

三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?

4、閱歷遷移：小動(dòng)物們開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?

5、嬉戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互溝通。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話(huà)的形式直接引出話(huà)題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的閱歷。

其次環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟識(shí)歌曲的旋律。

并通過(guò)提問(wèn)的方式幫忙幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來(lái)進(jìn)展突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，教師這里也沒(méi)詳細(xì)說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比擬能承受，但是只能進(jìn)展幾遍，始終拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的留意力。

5、小班主題活動(dòng)教案：上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小珍寶們，帶著很多小問(wèn)號(hào)，要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開(kāi)頭學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?？墒牵鎸?duì)生疏的環(huán)境幼兒多少有些恐驚和焦慮，幫忙幼兒們盡快熟識(shí)幼兒園，適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。

2、喜愛(ài)幼兒園，情愿來(lái)幼兒園。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

喜愛(ài)上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，情愿與同伴一起活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒園大門(mén)(積木拼搭)

玩偶小兔

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的留意與興趣。

2、教師邊表演邊敘述故事《小兔上幼兒園》

二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本事。

1、提問(wèn)：小兔是怎么上幼兒園的?今日我們班誰(shuí)像小兔一樣高快樂(lè)興上幼兒園的?

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高快樂(lè)興上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。

活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng)來(lái)削減新來(lái)園幼兒與父母的分別焦慮感，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，該學(xué)習(xí)本事了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做嬉戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的典范。

6、幼兒園小班主題鞋教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)正確穿鞋。

2.引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣，感受開(kāi)心心情。

教學(xué)預(yù)備：

1.圖片三個(gè)小娃娃在學(xué)本事，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。

2.爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)一樣。

3.鞋店標(biāo)志。

4.音樂(lè)，爸爸的鞋子像小船。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看

1.小朋友們今日我們的教室里來(lái)了很多小客人，他們是來(lái)干什么的呀?(幼兒：他們來(lái)學(xué)本事。)

2.原來(lái)他們和我們一樣，都在學(xué)本事。我們一起拍手歡送他們。(幼兒：歡送小朋友)

3.小朋友們覺(jué)得他們美麗嗎?(幼兒：美麗)他們什么地方很美麗?(幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

4.他們和我們小朋友一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢?(幼兒：一樣的)，鞋子呢?(幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。)(幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了!)

5.你怎么看出來(lái)他的鞋子穿錯(cuò)了?那你來(lái)幫他重新穿一下好嗎?[請(qǐng)幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過(guò)來(lái)]

6.你們知道嗎?其實(shí)鞋寶寶是一對(duì)好朋友，它們要好時(shí)，臉對(duì)著臉，你對(duì)我笑，我對(duì)你笑，親熱極了。

7.你們喜不喜愛(ài)鞋寶寶?(幼兒：喜愛(ài)。)

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對(duì)好朋友?[幼兒觀看自己的鞋子。](幼兒：是一對(duì)好朋友。)

9.哦，你們的鞋寶寶是一對(duì)好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋

1.現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒：想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花]

3.送好了沒(méi)有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來(lái)握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。在嬉戲中驗(yàn)證鞋子的]{假如幼兒貼錯(cuò)了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換，紅花應(yīng)當(dāng)在哪只鞋寶寶上面?}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍(lán)花，鞋寶寶說(shuō)它真快樂(lè)，現(xiàn)在鞋寶寶想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺(tái)的嬉戲，想不想玩啊?(幼兒：想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，