師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提醒：該文檔是本機(jī)構(gòu)精心編制而成，希望大家下載后，能夠幫助大家處理實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)依照實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝！Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbyourorganization.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Afterthedocumentisdownloaded,itcanbecustomizedandmodified.Pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds.Thankyou!【精選】師德師風(fēng)演講稿范文匯總七篇演講稿具備邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明特點(diǎn)。在發(fā)展不停提速社會(huì)中，演講稿與我們生活息息相關(guān)，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是本機(jī)構(gòu)為大家整理師德師風(fēng)演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。師德師風(fēng)演講稿篇1尊敬領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!我演講題目是《修身立德愛(ài)生如子》。作為一名教師，我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育形勢(shì)。國(guó)家一直在推行教育改革和新課程改革，希望能夠有愈加好適應(yīng)該代教學(xué)方法。不過(guò)這些改革只是首先，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)不變就是教師師德師風(fēng)了。千百年來(lái)，“學(xué)高為師，身正為范”，教師只要做到身正，就能夠做到“誨人不倦”!百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備最基本道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦這就是師德。著名作家雨果說(shuō)過(guò)“花事業(yè)是甜蜜，果事業(yè)是珍惜，讓我們做葉事業(yè)吧，因?yàn)槿~事業(yè)是平凡而謙遜”?！笆陿淠荆倌陿淙恕碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了美好“育人之旅”，教師就像那默默貢獻(xiàn)綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)覺(jué)尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師最基本元素。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先，樹立良好師德形象。教師良好思想品行將是教師最偉大人格力量表現(xiàn)。作為一名教師就要有默默無(wú)聞貢獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把一生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作“示范性”和學(xué)生所特有“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常主要位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚人格感染人，以整齊儀表影響人，以和善態(tài)度對(duì)待人，以豐富學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這么，才能確保教書育人實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣學(xué)生培養(yǎng)成一名成功農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故學(xué)生，輕易形成尤其性格，這就要討教師真誠(chéng)相待、熱情激勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)溫情去融化他們“心中堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇烨楦畜w驗(yàn)中接收教育。愛(ài)到底是什么呢?愛(ài)是一個(gè)依靠，一份牽掛;一個(gè)貢獻(xiàn)，一份取得。愛(ài)自己孩子，是每一位母親都會(huì)做事情，不過(guò)像母親一樣愛(ài)他人孩子，卻是圣人行為。這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是一個(gè)為人師者幸福貢獻(xiàn)啊!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座同行們，在我們教育生涯中，未來(lái)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但不論我們碰到什么樣困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目標(biāo)光芒!謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿篇2尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好!今天，我演講題目是《往前走，一樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。有古代全才美譽(yù)亞里士多德說(shuō)：“教育根是苦澀，但其果實(shí)是香甜?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育人不但有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，專心血培育學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出愛(ài)就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福人，這就是愛(ài)教育真諦。20XX年全國(guó)優(yōu)異教師師德匯報(bào)團(tuán)主題是“愛(ài)教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”黃靜華老師“專心去愛(ài)每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育人，他們用自己平凡工作鑄就了閃光師魂，是我們學(xué)習(xí)光芒榜樣。師愛(ài)是師德靈魂，是教師教育學(xué)生感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)出一些讓我感傷畫面：離開幼稚園時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年學(xué)生暗中得知我要離開消息，在我最終一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止?？吹竭@情景，我心里一陣酸楚，未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說(shuō)：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō)：“石穎老師，你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)呀!現(xiàn)在小也來(lái)讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)和愛(ài)我孩子而感到難過(guò)自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其余花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又能夠減輕些。不論他人怎么評(píng)說(shuō)，在我心里，學(xué)生對(duì)我依戀、家長(zhǎng)對(duì)我信任一直是對(duì)我工作最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣情懷?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!唐太宗說(shuō)魏征是他一面鏡子，讓他看清了自己是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。記得拉薩某中學(xué)一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“能夠缺乏氧氣，但不能缺乏精神?！笔裁词恰安荒苋狈Α薄熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一個(gè)執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取敬業(yè)精神。強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作動(dòng)力和源泉。榜樣力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要緊記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們天天下班后都要趕回自己家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)人。所以天天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢驗(yàn)教學(xué)樓門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家路上，我心情會(huì)尤其愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸Ｒ?，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些。之后一天黃昏，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工民工突然問(wèn)我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)吧?怎么他人都走了，總是你一個(gè)人走最終呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完成以后再回家。”沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)感覺(jué)，而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常褒揚(yáng)自己說(shuō)：“你看到了，其實(shí)你也能夠做到。只要有心，堅(jiān)持去做，就能夠做很好哇!”師德師風(fēng)演講稿篇3尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：以前我總認(rèn)為所謂師德標(biāo)兵大多是讓我們望而生畏“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀，我們理想教育實(shí)踐就是攀登階梯；師德可及，它與我們生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng)造靈感、操作智慧；師德可賞，它給我們心靈感動(dòng)、美享受。而這本書給我感受就是塑陽(yáng)光師德，踐理想教育。要想做一名理想教師，一名有高尚師德教師，首先要做便是要有豐富學(xué)識(shí)，這是古往今來(lái)不變真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在伴隨各種新課程標(biāo)準(zhǔn)推行，恐怕一缸水、一池水都是不行了，而應(yīng)該是一條河流，一條飛躍不息河流！只有這么，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！不然，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書，充實(shí)自我，使自己知識(shí)海洋不停得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不停地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師取得教育素養(yǎng)主要路徑就是讀書、讀書、再讀書?！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名出眾教師基礎(chǔ)。一個(gè)理想教師，一個(gè)要具備優(yōu)美師德教師，他必須從最基礎(chǔ)做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于陽(yáng)光教師描述。本人認(rèn)為書中描述陽(yáng)光教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不停挑戰(zhàn)自我教師；是一個(gè)善于合作，具備人格魅力教師；是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不停充實(shí)自我教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具備社會(huì)責(zé)任感教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰教師。而何謂師德呢，我認(rèn)為師德在書中有幾個(gè)方面表現(xiàn)：真正師德有對(duì)學(xué)生生命尊重和關(guān)心，有對(duì)學(xué)生過(guò)失寬容和了解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展責(zé)任和義務(wù)我認(rèn)為只有優(yōu)美師德才是陽(yáng)光、親切、有趣而有效，因而也是充滿愉快。對(duì)我感受最深一點(diǎn)是：我要努力提升自己師德涵養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我愉快去愉快我學(xué)生，我要以我陽(yáng)光去陽(yáng)光我學(xué)生，我要以我?guī)煹氯ビ绊憣W(xué)生品德。師德師風(fēng)演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講題目是《我愛(ài)根事業(yè)》。許多人把自己事業(yè)比作花事業(yè)，果事業(yè)、葉事業(yè)，而我作為教育工作者，我把自己事業(yè)比作根事業(yè)。為了花艷麗、果芬芳、葉嫩綠，根總是不求索取，默默貢獻(xiàn)。十五年前，帶著對(duì)教師崇敬，帶著對(duì)教育事業(yè)憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師.光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一位中師老師也曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這么一句看似日常又蘊(yùn)含豐富話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明混沌之中，在7歲時(shí)她碰到了生命中天使——沙利文老師。沙利文用超常耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、急躁易受傷害“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)過(guò)程。假如沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗心靈中灌注光明？假如沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺肢體上播種健康靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話，上課時(shí)候也從不回答下列問(wèn)題。于是，我到他家去家訪，在我努力再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想父親！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)孩子，還有一個(gè)非常溫暖家。但那一次交通事故，讓他永遠(yuǎn)失去了父親。從那以后，他就像變了一個(gè)人似。于是，我天天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和兒童們玩了。有一位詩(shī)人這么說(shuō)過(guò)：假如你種下是葵花，秋天收獲會(huì)是一片金黃；假如你種下是甘蔗，秋天收獲定是甜蜜；假如你種下是自己一顆心，收獲一定是一輪火紅太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)初真感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他知道了去愛(ài)他人，原來(lái)愛(ài)是能夠傳遞。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈祈盼。愛(ài)是豐富,神奇,更是獨(dú)特。假如用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出不但僅是智慧，還有情感，收獲是學(xué)生愛(ài)心，家長(zhǎng)支持和孩子點(diǎn)滴進(jìn)步。即使平凡，我們脊梁卻支撐著祖國(guó)未來(lái)；即使清貧，我們雙手卻托舉著明天太陽(yáng)。是呀，花有花風(fēng)采，葉有葉榮耀，而根有根驕傲，作為一名教師，我深感自己責(zé)任重大，工作艱辛，在以后教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)老師尋求育人良方，提升自己專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己各種能力。用自己真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)花朵，用自己真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福藍(lán)天。無(wú)悔人生師德師風(fēng)演講稿篇5尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好!今天站在這里，首先要感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。作為一名年輕科任教師，在學(xué)校構(gòu)建"三全德育體系"進(jìn)程中，我逐步認(rèn)識(shí)到，科任教師在德育工作中，雖曰配角，實(shí)則也是主角。不但要做好教學(xué)工作，更要以良好社會(huì)形象詮釋師德。一年來(lái)，我在工作中尋找到了愉快，尋找到了職業(yè)幸福感。今天，我就向大家匯報(bào)一下我在師德和怎樣做好課任教師方面點(diǎn)滴收獲與感悟，希望大家批評(píng)指正。一、以愛(ài)為基，構(gòu)建友好靈動(dòng)英語(yǔ)生命課堂在多年英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)即使我激情洋溢、想盡方法調(diào)動(dòng)主動(dòng)性也還是有個(gè)別學(xué)生或軟硬不吃不恪守紀(jì)律，或麻木呆滯不進(jìn)入狀態(tài)。這成了我提升教學(xué)質(zhì)量瓶頸。但一次意外收獲使我豁然開朗。五年十班有個(gè)智障孩子，平時(shí)上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動(dòng)，根本不聽老師話。一次中午放學(xué)后我發(fā)覺(jué)他一個(gè)人站在路邊發(fā)呆，就走過(guò)去問(wèn)他是不是家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接。他望著我說(shuō)想過(guò)馬路?？傻任?guī)^(guò)了馬路，他還不愿走。聯(lián)絡(luò)到班主任后，班主任告訴我他家就在學(xué)校附近，平時(shí)也沒(méi)人接送。就這么我一直陪了他大半個(gè)中午，直到他回家。從那天開始，上英語(yǔ)課時(shí)他再也不唱歌了，偶然想站起來(lái)，看到我在看他就馬上坐下，像知道自己犯錯(cuò)似偷偷看我。下課他還主動(dòng)和我說(shuō)話唱歌給我聽。當(dāng)我看到他那張癡癡小臉上洋溢滿是欣喜與自信時(shí)，我突然明白了一個(gè)道理：即使是智障孩子也會(huì)感受到老師對(duì)他關(guān)愛(ài)，也會(huì)知道專心去珍惜這份愛(ài)，從而認(rèn)真做好自己，那么正常孩子就更輕易被感化和激勵(lì)了。于是我利用每七天每班三節(jié)英語(yǔ)課，營(yíng)造輕松愉快學(xué)習(xí)氣氛，教學(xué)方法常換常新，適時(shí)使用激勵(lì)性語(yǔ)言，使很多孩子走出不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)怪圈。同時(shí)專心捕捉每個(gè)孩子身上閃光點(diǎn)，充分關(guān)愛(ài)、尊重、賞識(shí)與激勵(lì)，同時(shí)將我校"打造友好團(tuán)體"理念引入課堂。既已小組為單位分為a,b,c,d四個(gè)團(tuán)體，以比賽形式將四組同學(xué)紀(jì)律、品質(zhì)、學(xué)習(xí)效率與主動(dòng)性等多方面競(jìng)爭(zhēng)貫通于一直，并讓課代表做好統(tǒng)計(jì)。同時(shí)我承諾下學(xué)期開學(xué)按等次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后英語(yǔ)課不用我扯著嗓子組織紀(jì)律，只要我把a(bǔ),b,c,d往黑板上一寫，孩子們立刻小手背后，打起精神頭，有一個(gè)人不守紀(jì)律好幾個(gè)人監(jiān)督他;有一個(gè)人說(shuō)不上好幾個(gè)人教他說(shuō);有一個(gè)人不愛(ài)學(xué)好幾個(gè)人課下做他工作。五年十班許翰林因?yàn)榕掠绊懶〗M成績(jī)由最開始上課不守紀(jì)律、不完成作業(yè)、不在意老師，到現(xiàn)在大聲朗誦，作業(yè)工整，動(dòng)作快、靜、齊。那么最難管理學(xué)生進(jìn)步了小組就優(yōu)異了，小組優(yōu)異了全班學(xué)習(xí)氣氛就濃了。前兩天我對(duì)孩子們兌現(xiàn)了我承諾，當(dāng)孩子拿著獎(jiǎng)狀激情而談獲獎(jiǎng)感言時(shí)，我以為我是最幸福人，因?yàn)槲沂斋@了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心與興趣，也收獲了孩子們對(duì)我一個(gè)科任老師濃濃愛(ài)。只要我們對(duì)學(xué)生是認(rèn)真，是負(fù)責(zé)任，能以自己淵博知識(shí)，靈活教法和高尚情操給我們學(xué)生最多收獲，那我們就一樣能收獲高效、靈動(dòng)生命課堂。二、育德無(wú)言，煉造鮮活魅力副班主任形象記得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)："作為科任教師假如你贏得了班主任支持與了解那你就成功了一大半"。這句話確實(shí)是真理。作為一名科任教師，只要站在副班主任立場(chǎng)上，以一名班主任教師情懷，知道怎樣去支持與了解班主任工作，學(xué)會(huì)換位思索，學(xué)會(huì)自己去處理調(diào)皮學(xué)生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等，你就會(huì)贏得班主任認(rèn)可。然而還有更主要一點(diǎn)是：你要和她們一樣愛(ài)著她學(xué)生。我在學(xué)校安排科任帶班工作中，全力配合班主任做好副班主任工作，并建立融洽關(guān)系，同時(shí)也學(xué)會(huì)抓住放學(xué)、大課間、帶班等絕好機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生適時(shí)滲透德育教育，進(jìn)行思想溝通、建立深厚感情，努力塑造合格有些人格魅力副班主任形象。我負(fù)責(zé)代班五年六班安哲同學(xué)是個(gè)愛(ài)挑理孩子，在英語(yǔ)課上經(jīng)常因?yàn)闅夥諢崃叶鴽](méi)有輪到講話或沒(méi)有先提問(wèn)他而耍小性子，因?yàn)樗麖哪祥T回家我與他有了充分交流機(jī)會(huì)，在田老師配合下優(yōu)異小安哲變得豁達(dá)了。還有我曾帶過(guò)四年八班一個(gè)女孩把我每七天五幫他們拿背不動(dòng)書包和下雨天把好路讓給他們走等這么小事寫進(jìn)了日志。當(dāng)王珊老師興致勃勃把這件事告訴我后我美了好多天，同時(shí)我也深刻意識(shí)到，不論是班主任還是科任，我們一言一行都要做學(xué)生效仿榜樣，一些不起眼小事，足以讓孩子對(duì)我們刮目相看，博得愛(ài)戴。所以在以后日子里我愈加重視自己師表形象，課下動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，做學(xué)生大姐姐;大課間我和學(xué)生歡聲笑語(yǔ)玩在一起;上下班公汽上我總是給老人讓座，我發(fā)覺(jué)我學(xué)生也這么做;過(guò)馬路時(shí)候我主動(dòng)拉起學(xué)生小手，我發(fā)覺(jué)我與他們?cè)贈(zèng)]有距離。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生榜樣，引路人，我時(shí)刻銘記--從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以本身良好師德形象帶動(dòng)更多具備高素質(zhì)人誕生，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代人具備素養(yǎng)，使學(xué)生"取得愛(ài)、知道愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。"三、教學(xué)相長(zhǎng)，修筑本身專業(yè)發(fā)展之路教師是個(gè)幸福職業(yè)"，因?yàn)槲覀兲焯於荚诒缓⒆觽儛?ài)包圍著，天天都在愛(ài)與被愛(ài)中感動(dòng)著。這么愛(ài)使得我們不好意思無(wú)知下去，松懈下去。所以，在學(xué)校提倡"五個(gè)一"校本培訓(xùn)中，在實(shí)踐中，不停學(xué)習(xí)和提升，努力提升自己專業(yè)素質(zhì)。在過(guò)去一年中我研讀了從劉麗校長(zhǎng)那里借來(lái)《蘇霍姆林斯基給教師100條提議》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩本書，精心把心得上傳到我個(gè)人博客里。并經(jīng)過(guò)對(duì)上學(xué)期數(shù)次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽后兩節(jié)示范課學(xué)習(xí)，使我經(jīng)過(guò)對(duì)比找出了本身瑕疵與差距。我還和本組同事認(rèn)真學(xué)習(xí)了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò)里優(yōu)異課例，從中吸收精華并利用到課堂教學(xué)中。從而提升了本身教育教學(xué)水平，促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)。一年來(lái)，我深深體會(huì)到，在我們xx小學(xué)這個(gè)友好大家庭里，人人都有我要學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)，只我要專心去學(xué)去做，就會(huì)得到豐厚回報(bào)。然而因?yàn)槲覍W(xué)識(shí)尚淺、能力有限，還有很多方面不能做到盡善盡美，也曾數(shù)次因?yàn)樗枷腴_小差、心胸不夠開闊而被校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)。每一次挨批后我都經(jīng)歷著輾轉(zhuǎn)難眠、深刻檢討、反思求進(jìn)到豁然開朗過(guò)程。我知道我就像一棵小樹，領(lǐng)導(dǎo)和同事們是在精心為我修剪枝杈助我長(zhǎng)成參天大樹。，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我做人力爭(zhēng)真善美，德行高尚方為師。所以在這里我要感激過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)心和培養(yǎng)，感激同事們支持與激勵(lì)，讓我體會(huì)到工作是一個(gè)享受愉快過(guò)程，讓我知道了人生就需要不停攀登。路在腳下延伸。新學(xué)期，教育教學(xué)質(zhì)量提升年號(hào)角已經(jīng)為我們吹響，我會(huì)多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，多合作，多反思。新征程，我將把感恩于感激化作行動(dòng)，把我全部智慧與力量，貢獻(xiàn)給試驗(yàn)風(fēng)光無(wú)限遠(yuǎn)方。師德師風(fēng)演講稿篇6尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)老師們：大家好！還是在兒時(shí)，我做教師父親就在我心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望種子?，F(xiàn)在，我也成了一位老師。當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面光環(huán)，走進(jìn)了它內(nèi)核時(shí)，才真正了解了它內(nèi)涵。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，教師所做一切，都是那么普通，那么平凡。普通得如同一顆小小鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)老師，都只是默默地在自己崗位上，燃燒盡了本身全部光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人事跡，沒(méi)有輝煌成就。然而，就是這些平凡而普通教師，他們用愛(ài)，鋪就了孩子成功之路，造就了無(wú)數(shù)人才。我?！痢晾蠋熅褪沁@滄海之中刺眼一朵浪花。1993年參加工作她一直在踐行自己人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺(tái)，就要用一生心血為每位學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪路。”她既是黨和人民培養(yǎng)出來(lái)一名優(yōu)異教師，更是游仙區(qū)劍南路小學(xué)教師團(tuán)體縮影。1993年，剛涉入教壇××老師擔(dān)任了全校有名“雙差班”班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。這是一個(gè)無(wú)人愿接六十多人大班。因?yàn)閷W(xué)生起源廣，學(xué)生受到家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)微弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這么一群孩子，面對(duì)這么缺父少母殘缺不全家庭，××老師做第一件事就是營(yíng)造家通常環(huán)境，在班上舉行了“燭光生日晚會(huì)”。在裝扮一新教室里，全班同學(xué)都沉醉于家通常溫馨中，同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳燭光映照著一張張純真稚嫩小臉，在《祝你生日愉快》歌聲中，他們臉上慢慢蕩漾起了沉醉笑容，升騰起了幸福表情，感悟著愛(ài)溫暖。今后，每個(gè)星期日，××老師一次又一次走訪了“特殊”孩子們家，和孩子親人們談心、聊天，交流孩子點(diǎn)滴進(jìn)步。這么家訪有時(shí)是在午餐間隙，有時(shí)是在下雨晚上。她走過(guò)泥濘夜路，有過(guò)被拒之門外尷尬，當(dāng)他人正在舒適休閑時(shí)候，當(dāng)他人正在燈紅酒綠時(shí)候，她還在為了孩子教育而奔走。她說(shuō)：“有時(shí)真以為累極了，真想倒頭睡他三天三夜”。但這時(shí)，她都會(huì)想起自己誓言：不論付出多少艱辛，承受多少辛勞，一定要給他們撐起一方不落雨天空！。趙老師說(shuō)：要愛(ài)，就要走入孩子心靈。為此，課余時(shí)間，她主動(dòng)與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補(bǔ)課學(xué)習(xí)，一起分享他們愉快，分擔(dān)她們憂愁，操場(chǎng)上，隨時(shí)可見她和孩子們嬉戲游玩身影，走道上，時(shí)常能見到躬身與孩子耳語(yǔ)××老師。慢慢，她看見孩子們稚氣臉上開始洋溢著朝氣和愉快，發(fā)覺(jué)懶惰與任性離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí)，她，舒心地笑了，她感到自己以心換心教育已經(jīng)成功了。凡是她接手弱差班，經(jīng)過(guò)她愛(ài)感化很快成為先進(jìn)班，許多學(xué)困生在她營(yíng)造愛(ài)天地里健康、愉快成長(zhǎng)。而今，她已成功地帶了一個(gè)畢業(yè)班，這些學(xué)生大多已經(jīng)就讀于國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)示范學(xué)校。當(dāng)把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)愛(ài)，作為自己事業(yè)基礎(chǔ)時(shí)候，那種情感是難以割舍。還記得一九九八年，××老師身孕八個(gè)月期間，正值東方紅大橋修建，天天挺著大肚子爬坡上坎，乘車坐船，堅(jiān)持上班。為何要舟車勞頓？風(fēng)塵仆仆？因?yàn)?，她舍不得自己學(xué)生，舍不得朝夕相伴，依戀著講臺(tái)。產(chǎn)假前，她舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短告別儀式，原本計(jì)劃用幾句祝福，勉勵(lì)之類話來(lái)營(yíng)造一個(gè)愉快分別氣氛，卻料想不到換來(lái)了孩子們難過(guò)哭泣。趙老師也哭了，孩子們離不開趙老師，趙老師也舍不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚眼，央求學(xué)校文校長(zhǎng)：“趙老師假滿后繼續(xù)教我們，行嗎？！。”日后懂事孩子們用自己零花錢送上一張張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個(gè)個(gè)布娃娃，……這是多么真摯情感交流，這是多么寶貴人間真情！這里沒(méi)有虛偽、沒(méi)有功利，只有愛(ài)與愛(ài)交流，情與情相融。這，怎能不讓人感動(dòng)？！產(chǎn)假滿了，因?yàn)楸Ｄ愤€沒(méi)找適宜，她只好在家里辦公，右手寫著教案，左手抱著正在吃奶孩子，買菜只能趁孩子熟睡時(shí)早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡安穩(wěn)了方可進(jìn)行，上課就把孩子寄到鄰居家。如此擔(dān)心、如此繁忙，可是只要走上講臺(tái)，看到學(xué)生就什么都忘了。回到家中鄰居已經(jīng)抱著哭得一踏糊涂?jī)鹤拥仍诖箝T口了。“世上只有媽媽好”，××老師可能是個(gè)不太稱職媽媽，當(dāng)看到自己兒子那渴望眼神，稚氣淚臉，她心里是否也曾泛起過(guò)苦澀甜蜜？！是，魚和熊掌不可兼得，她舍棄是對(duì)兒子一點(diǎn)愛(ài)、對(duì)家庭一點(diǎn)照料，她所給予卻是一個(gè)更為博大更為厚重對(duì)學(xué)生與事業(yè)愛(ài)。師德師風(fēng)演講稿篇7尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天演講題目是《愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔》有這么一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商議一下，再做選擇?！蹦赣H最終決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親詫異問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！坝袗?ài)就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿天下”為座右銘陶行知；癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求魏書生；用愛(ài)譜寫生命贊歌殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私貢獻(xiàn)，默默耕耘教育者，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望，品嘗著收獲。愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)