高二地理記憶地圖的方法

高二地理記憶地圖的方法

1、閱圖憶文，看文思圖

把握地圖學問的落點應(yīng)放在發(fā)覺特征、理解概念、提醒規(guī)律、說明成因上。假如片面閱圖而不思文，學問顯得支離破裂。反之死記課文，地理概念失去詳細形象的支持，必定造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學生（抽象思維）進展很快，語言表達力量較強，教學中要訓(xùn)練學生寫讀圖（說明文），提取說明要點，開展課后爭論活動，把課本學問活化于地圖之中。

2、人為設(shè)圖，圖形賦意

為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國五大城市位置采納金線穿珠的方法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。

又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的形狀等。

在填圖訓(xùn)練中，依據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡化，最終復(fù)原的程序練習。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中出現(xiàn)和拼圖;接著簡化填繪、仿制，最終翻開地圖冊驗證復(fù)原。由于調(diào)動了各個感官協(xié)調(diào)動作，使地圖學問記得住、記得牢。

3、豐富聯(lián)想，詞圖對比

一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)依據(jù)人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采納多方法刺激，以獲得運動記憶和心情記憶的最正確效果。

把抽象的地圖符號化作詳細物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這局部圖。

4、要點精減，信號提示

對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排解干擾（渠道）。正確的做法應(yīng)當是：

(1)以示意圖為根底，先易后難，如鐵路實行干線為本，樞紐填準，變曲為直的方法，就易把握。

(2)用單色筆和多顏色筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對比。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點，相互彌補作用。

(3)對難記內(nèi)容進展強化，提醒區(qū)域圖的關(guān)鍵點，如在圖例練習課和快速查圖競賽中可不停地提醒，如“水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游?”“基爾水道是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。

(4)抓住文字特征，簡化信號。如在學習朝鮮東部港口時，讓學生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”，這樣，省時省力又好記。

高二地理大題答題技巧

地理等高線地形圖小專題

1.坡度問題：一看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩;

計算：坡度的正切=垂直相對高度/水平實地距離

2.通視問題：通過作地形剖面圖來解決，假如過已知兩點作的地形剖面圖無山地或山脊阻擋，則兩地可相互通視;留意凸坡(等高線上疏下密)不行見，凹坡(等高線上密下疏)可見;留意題中要求，分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見。

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3.引水線路：留意讓其從高處向低處引水，以實現(xiàn)自流，且線路要盡可能短，這樣經(jīng)濟投入才會較少。

地理等溫線專題

1.分析走向(延長方向)：與緯線平行即東西走向??緯度因素或太陽輻射;與海岸線平行??海陸性質(zhì)或海陸分布;與等高線或山脈走向平行??地形因素。

2.分析彎曲狀況：作水平線法??比擬彎曲處與交點的溫度凹凸;凸值法??凸高(凸向高值區(qū))為低(值低)，凸低(凸向低值區(qū))為高(值高)。

3.分析疏密狀況：疏??溫差小??我國7月氣溫、熱帶地區(qū)、海洋、山地陡坡、鋒面處;密??溫差大??我國1月氣溫、溫帶地區(qū)、陸地、山地緩坡。

地理等（潛水）位線專題

1.概念：潛水等水位線即潛水面等高線，依據(jù)潛水面上各自的水位標高繪制而成，一般繪在等高線地形圖上。

2.河流流向推斷：潛水水位隨地形而有起伏(呈正相關(guān))，可依據(jù)圖中等潛水位線的數(shù)據(jù)遞變(遞增或遞減)挨次推斷出地勢凹凸，河流都是由高處向低處流，可知河流流向。

3.潛水的流向：垂直于等潛水位線，由高值區(qū)流向低值區(qū)。

4.潛水的埋藏深度：是指潛水面到地表的距離。同一幅圖上的地形等高線與潛水等水位線相交之點的數(shù)值之差，即二者高程之差，為該點的潛水埋藏深度。

高二地理（復(fù)習方法）

1.重視課本

每一個文綜教師都會對學生說課本的重要性，可是我們對課本的重視程度還是不夠。我知道大多數(shù)小伙伴可能和我一樣會有眼高手低的毛病，過于焦急的做題，甚至上手就做考題。我們應(yīng)當明白，考題是考察綜合力量的，每一道題可能都涉及了諸多學問點，無視學問點的把握直接做題是沒有效果的，簡潔的學問點在做錯了之后再去看書是一種鋪張時間的表現(xiàn)。我自己的方法是每復(fù)習一節(jié)，在做作業(yè)之前都會把書先讀一遍，必要的話摘抄出根底重要的學問點，通過做題去加深對這些學問點的理解。

不要覺得課本很簡潔就忽視它，每一次讀課本都應(yīng)當仔細，你會發(fā)覺許多之前沒有留意到的小重點，每一遍讀都是對根底的夯實。固然，相對于政治歷史而言，地理的課本內(nèi)容較少，必要的時候可以閱讀參考書中根底學問講解的局部。從每一個微小的學問點抓起，在真正理解了每一個概念后，做題你會覺得得心應(yīng)手。

2.記憶，理解與（總結(jié)）

高中地理主要分為自然地理，人文地理和區(qū)域地理三個局部。

高一我們首先學習的自然地理可能打擊了許多剛進入高中同學們的自信念，由于它涉及的局部是偏理性的，只記憶對提分沒有很大的幫忙。

事實上，在考試復(fù)習中你會發(fā)覺，自然地理是整個地理學科的根底，綜合題不會單獨考察自然地理局部，但多以它作為背景，所以學好這一局部是必要的。

同樣，你也會發(fā)覺，自然地理是穩(wěn)定的得分來源，只要你理解了，做題中不馬虎，分數(shù)肯定能拿到手。當時我也在自然地理中遇到了很大的困難，學好這一局部重要的是理解，仔細讀課本，參考書，將書上的圖多在草稿本上畫幾遍，直到爛熟于心。

下面我們來說人文地理，這一局部主要是多總結(jié)。例如水庫的作用，某一種農(nóng)業(yè)類型的優(yōu)點等等，每遇到一道可能在其他題中遇到的主觀題，就總結(jié)在自己的（筆記本）上，除特殊記憶外尋常做題前多看看，會有效提高主觀大題的得分率。

最終區(qū)域地理我們從初中開頭就學習了，這一局部表達出的是地圖和記憶的重要性，假如你之前的根底很扎實，不用太擔憂，但假如你對世界聞名地區(qū)的地圖還不熟識，就需要抽出點滴的時間來記憶了。

或許你會說，全部科目都要求花費時間提高，一天只有24小時。我曾經(jīng)也埋怨過時間太少，但你應(yīng)當這樣想：時間對每個人是公正的，課間的幾分鐘，吃午飯后睡覺之前的幾分鐘，甚至是晚上洗腳的時候都有可能是你能利用的時間，與其埋怨時間不夠，不如思索還能從哪個地方抽出一點時間來記憶一些重要的東西。

3.模擬題

現(xiàn)在我們來（說說）模擬題對地理的重要性，假如按我個人的實際經(jīng)受來講，從高二上學期后期開頭，我的教師就安排做限時瘋狂考提分密卷，而我覺得模擬題對地理的提高非常大。

首先在做題的時候你要全身心投入，把平常當作考試，只有每一次都仔細考試，你才能看出來自己在這一科目上的漏洞在哪，同時你也會看到自己一步一步的提高。

其次最重要的是你要仔細改錯，將標準答案謄抄到試卷上，最好用不同顏色的筆，然后逐條分析每一個要點，對于你漏掉的點，你要花時間記憶，爭取下次消失類型題的時候你可以開闊思路，想到這個點涉及的方面;對于你沒有漏掉的點，你也要仔細分析，看你寫在卷面上的答案和標準答案的差距在哪里，爭取下次寫得更標準一些。最終你要總體分析你在哪種題型上薄弱，選擇題或者主觀題，在這種題型上多下功夫。

每做一套模擬題都得需要兩個半小時的整立刻間，而且做文綜卷本身就要寫許多字，很累也很辛