幼兒園中班美術(shù)教案1

幼兒園中班美術(shù)教案【9篇】活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極查找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的樂(lè)趣和美感，喜愛(ài)參加制作拓印版畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫(huà)的材料。

2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜愛(ài)看嗎？今日教師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在教師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜教師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，提醒謎底。豐富詞：拓印。

二、實(shí)踐操作，自主探究

1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、爭(zhēng)論拓印的閱歷。

1、教師引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞評(píng)議，對(duì)畫(huà)面清楚、干凈、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒賜予鼓舞。

（1）你變出了什么畫(huà)？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

（2）爭(zhēng)論：為什么有的小朋友拓印勝利，紋理清楚，有的卻效果不太好？

2、小結(jié)。

四、引發(fā)幼兒連續(xù)思索、探究。

1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成漂亮的畫(huà)？

2、除了用油畫(huà)棒來(lái)拓印，還可以用什么來(lái)拓印呢？

3、你還有什么更新穎的拓印方法？請(qǐng)小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫(huà)帶回來(lái)給大家看，好嗎？

幼兒園中班美術(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞布老虎造型、顏色、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參加創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

布老虎實(shí)物若干PPT幼兒操作材料：布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布老虎，引起幼兒興趣

1、出示“神奇禮物”，讓幼兒猜猜，并翻開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。

2、提問(wèn)：你們知道這是什么？——是用什么材料？——會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人盼望也信任布老虎能愛(ài)護(hù)小朋友安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、觀看PPT和實(shí)物，溝通、爭(zhēng)論、觀賞布老虎夸大的造型、顏色與圖案。

1、PPT從顏色的角度觀賞布老虎

師：教師這里收集了許多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)覺(jué)顏色的隱秘？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺(jué)得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很艷麗。

2、PPT從造型角度觀賞布老虎

小朋友真厲害，發(fā)覺(jué)了布老虎獨(dú)特的隱秘，那布老虎頭上會(huì)有什么隱秘呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片比照觀看

（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸大。

（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)得意、神氣、生氣勃勃、威猛威猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）

3、PPT從圖案角度觀賞布老虎

（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特殊的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）假如從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是一樣的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有一樣的圖案

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、爭(zhēng)論：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜愛(ài)布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的珍寶，夸大得意的樣子、艷麗的顏色，特殊是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜愛(ài)，外國(guó)人也很喜愛(ài)，我們要好好的保存并傳下去。

三、延長(zhǎng)拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)覺(jué)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、美麗，讓人們看了舒適，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜愛(ài)的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)

其次小組：用對(duì)稱的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具珍寶

活動(dòng)反思：

瑞吉?dú)W有一條聞名的教育理念“幫忙孩子的眼睛越過(guò)圍墻！”教師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參加者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老長(zhǎng)遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

在觀賞布老虎中，通過(guò)整體觀賞，幫忙幼兒熟悉了布老虎；分層觀賞：從顏色的角度觀賞布老虎——從造型的角度觀賞布老虎——從圖案角度觀賞布老虎，漸漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探究發(fā)覺(jué)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、心情、情感和共性。

在最終的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)展相關(guān)的思索、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），鼓舞幼兒即興聯(lián)想和思索，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得歡樂(lè)和勝利的閱歷，有助于培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園中班美術(shù)教案篇三

活動(dòng)名稱：

臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用顏色表現(xiàn)人物的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，熟悉不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩“變魔術(shù)”嬉戲，引起幼兒變化表情的興趣。

嬉戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、可怕的臉等）。

2、啟發(fā)幼兒相互觀看人的面部表情特征。

提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、可怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)?！保ń處熯吢?tīng)邊捏出來(lái)）

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色與每一種臉譜的關(guān)系。

提問(wèn)：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn)，還可以用不同的顏色來(lái)變現(xiàn)?！?/p>

4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫忙。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

幼兒園中班美術(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)展印畫(huà)，感知不同蔬菜印章畫(huà)的特別效果。

2、感受印畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的勝利。

活動(dòng)重點(diǎn)：

利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)展印畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)自己的想法用蔬菜進(jìn)展外形的拼接。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《蔬菜印畫(huà)》PPT；

2、彩色顏料（每組三盤(pán)）；

3、切好的蔬菜；

4、抹布；

5、裙子紙樣（人手一份）；

6、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看PPT，引發(fā)幼兒興趣。

出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來(lái)越美麗了，我們來(lái)看看這些美麗的裙子。

二、教師講解示范。

1、出示PPT8，師：教師也帶來(lái)了幾條美麗的裙子，你看看，你最喜愛(ài)哪條，你覺(jué)得它什么地方好看？

2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰(shuí)在哭??？原來(lái)是小兔在哭。

小兔，你為什么哭??？我和我的小伙伴要參與一個(gè)模特大賽，可是我們沒(méi)有美麗的服裝，我很難過(guò)？蔣教師，你能幫幫我嗎？

3、師：小朋友，你們情愿幫小兔嗎？（情愿），那我們一起來(lái)幫幫小兔們吧。教師有一個(gè)好辦法，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？

4、出示PPT13—14，師：我們來(lái)看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開(kāi)來(lái)是什么外形的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說(shuō)邊示范）

5、師：下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。

6、出示PPT15—19，師：教師已經(jīng)裝飾好了一條美麗的裙子，你看教師是用什么蔬菜，怎么做的。

（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

（2）師：怎么印呢？我們假如要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤(pán)里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，留意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。

（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。

（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按教師說(shuō)的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。留意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫(huà)面弄臟了。

6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)美麗的服裝嗎？那你們就開(kāi)頭吧。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的蔬菜和顏色進(jìn)展印畫(huà)，留意顏色間的搭配。

2、提示幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。

3、印好后不要拿起來(lái)，等裙子晾干。

四、觀賞作品，進(jìn)展評(píng)價(jià)。

1、選出自己最喜愛(ài)的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)這條裙子？它哪里最美麗？

2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)展簡(jiǎn)潔地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參加態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示確定。

三、完畢局部。

師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。

關(guān)于幼兒園中班美術(shù)教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個(gè)固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)三條。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

新年快要到了，小朋友你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候小朋友們還能收到自己喜愛(ài)的禮物呢！魚(yú)寶寶們也希望著新年的到來(lái)，盼望能夠收到自己喜愛(ài)的禮物。一天，一只漂亮的美人魚(yú)來(lái)到它們身邊，問(wèn)魚(yú)寶寶需要什么禮物，小魚(yú)們看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，說(shuō)；“要是我們身上也有像你一樣漂亮的魚(yú)鱗，那該多好呀！”于是，美人魚(yú)就取下身上的魚(yú)鱗一片片送給它們。

（二）觀賞爭(zhēng)論

1、黃色魚(yú)寶寶來(lái)了，美人魚(yú)摘一片魚(yú)鱗送給它。

爭(zhēng)論：魚(yú)鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚(yú)也送給它一片。魚(yú)鱗上有什么顏色？

爭(zhēng)論：這片魚(yú)鱗和剛剛的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）

3、粉紅色魚(yú)也想要，美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？

（三）鼓舞獨(dú)創(chuàng)

1、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商議著要幫忙美人魚(yú)穿上新裝，做為送給美人魚(yú)的新年禮物，我們小朋友一起來(lái)幫忙它們好嗎？

2、幼兒作業(yè)，教師鼓舞幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚(yú)鱗，留意個(gè)別引導(dǎo)。

3、展現(xiàn)作品：

幼兒將裝飾的魚(yú)鱗粘貼在魚(yú)美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚(yú)鱗的，幼兒相互觀賞，體驗(yàn)助人為了的情感。

幼兒園中班美術(shù)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)手型綻開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的漂亮造型。

2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件。

2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音？小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參與選美競(jìng)賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。

二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不熟悉它們。鸚鵡（尖尖嘴會(huì)說(shuō)話）、丹頂鶴（腿長(zhǎng)）、孔雀（會(huì)開(kāi)屏）、貓頭鷹（眼睛大）。

三、引出手掌鳥(niǎo)。

1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同？像什么？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎？為什么？幼兒爭(zhēng)論。

2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)裝扮一下。

我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)，用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的形狀，再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。留意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀看并指導(dǎo)。

用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，留意顏色的協(xié)調(diào)。作品可以和教師的不一樣，美麗就行。

五、展現(xiàn)幼兒的作品，欣賞評(píng)析作品。

幼兒園中班美術(shù)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能畫(huà)出樹(shù)葉飛落的不同姿勢(shì)。

2．幼兒能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉。

3．在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)預(yù)備：

勾線筆、長(zhǎng)方形紙、水粉顏料、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉及圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒到戶外撿樹(shù)葉，讓幼兒感受樹(shù)葉從空中飄落的不同姿勢(shì)，激發(fā)幼兒的興趣

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉的外形、葉脈，用手畫(huà)一畫(huà)

三、觀賞不同外形的樹(shù)葉圖片

1．觀賞不同外形樹(shù)葉的圖片，介紹自己喜愛(ài)的葉子。

2．提出設(shè)想：今日我們也用好玩的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜愛(ài)的葉子，然后把它們變成樹(shù)葉寶寶，在空中跳舞。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)展裝飾，留意線條的。疏密、整齊。

2．選擇用冷暖、深淺比照色來(lái)畫(huà)背景，襯托葉子。

五、展現(xiàn)作品

幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式制造性地裝飾筆筒。

2．通過(guò)對(duì)廢舊材料的奇妙利用，鼓舞幼兒在生活中發(fā)覺(jué)美和制造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團(tuán)，筆筒照片，相機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)嬉戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣

1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請(qǐng)幼兒猜里面是什么。

在孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來(lái)是空的沒(méi)用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

教師：“有什么方法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢？”

幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂(lè)課使用。”

幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品?！?/p>

在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的奇怪心和活動(dòng)興趣。

（二）觀賞照片，激發(fā)制作欲望

觀賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導(dǎo)幼兒觀看它們是用什么材料做的？是怎么做成的？

在確定了孩子的答復(fù)后，教師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)展鑲嵌裝飾。裝飾好以后，漂亮的筆筒就做成了。”并提出要求：“請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)美麗的筆筒吧！”

（三）教師指導(dǎo)，幼兒操作

1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

2．常規(guī)要求：

（1）留意衛(wèi)生，保持桌面干凈，物品用后歸放整齊。

（2）做完用抹布將手擦潔凈。

3．巡察幼兒的操作過(guò)程并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論解決的方法。

（四）相互介紹，觀賞作品

1．通過(guò)播放隨機(jī)照的照片展現(xiàn)幼兒作品。

2．鼓舞幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩（一）

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運(yùn)用形容詞（例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

（二）情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂(lè)于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美妙生活。

（三）人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地?cái)⑹龀鰜?lái)，培育幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備感知圣誕節(jié)是快樂(lè)、歡樂(lè)的節(jié)日。

（二）環(huán)境預(yù)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

（三）物質(zhì)預(yù)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事？

2．出示書(shū)面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫忙幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢？

（二）分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢？

師：假如擦亮一根火柴可以讓你幫忙小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢？

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？假如是你，那你又會(huì)怎樣幫忙她呢？

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過(guò)春節(jié)的？

4．師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的？

（三）整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能幫忙她，你會(huì)怎樣幫忙她呢？

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝愿與盼望畫(huà)出來(lái)。

五、生活中滲透在生活中，鼓舞幼兒多幫忙有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)展排圖敘述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

工程

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程

1．?dāng)⑹龉适拢锰釂?wèn)幫忙幼兒記憶故事內(nèi)容。

教師富有表情生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢骸半x我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。其次天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)頭變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋(píng)果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后連續(xù)敘述）“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手似乎在做嬉戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起爭(zhēng)論繪畫(huà)方法。

組織幼兒爭(zhēng)論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)？

幼兒個(gè)別敘述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。

3．教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

教師提示幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4．利用投影儀展現(xiàn)幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的敘述能幫忙教師發(fā)覺(jué)、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的風(fēng)箏

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：掌握手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏――爭(zhēng)論――示范――創(chuàng)作

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

一、生成活動(dòng)

在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展現(xiàn)臺(tái)上，展現(xiàn)著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物奇怪地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓捔⒖涛齺?lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我預(yù)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀看編織物品，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。培育幼兒多種力量。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）觀賞活動(dòng)

目標(biāo)：

⑴觀看編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加的欲望；

⑵了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書(shū)一份。

過(guò)程：

⑴出示展現(xiàn)臺(tái)，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵教師出示紙編作品組成的畫(huà)面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的興趣；

⑶引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū)，提出探究問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟識(shí)材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對(duì)參加活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書(shū)的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，但是說(shuō)明書(shū)的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。

（二）操作活動(dòng)（一）

小組活動(dòng)㈠

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書(shū)，進(jìn)展直線編。

材料：說(shuō)明書(shū)，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀看邊幫忙小組。

過(guò)程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書(shū)直線編，發(fā)覺(jué)說(shuō)明書(shū)中圖示的規(guī)律；

⑵幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)展變化；

⑷請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒根本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū)，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的相互仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的。針對(duì)這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動(dòng)（二）

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書(shū)。

材料：說(shuō)明書(shū)，彩條等。

過(guò)程：

⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；

⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能依據(jù)說(shuō)明書(shū)自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的幫助說(shuō)明才可以編。

操作活動(dòng)（三）

目標(biāo)：

⑴鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各顏色紙，水彩筆，大白紙等。

過(guò)程：

⑴請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫(huà)；

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；

⑷作品展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自寵愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫(huà)是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒心情高，興趣深厚，當(dāng)不知道的形象消失時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域查找答案。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)力量。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)展組畫(huà)。

幼兒園中班美術(shù)教案篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運(yùn)用形容詞（例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

（二）情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂(lè)于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美妙生活。

（三）人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地?cái)⑹龀鰜?lái)，培育幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備感知圣誕節(jié)是快樂(lè)、歡樂(lè)的節(jié)日。

（二）環(huán)境預(yù)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

（三）物質(zhì)預(yù)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事？

2．出示書(shū)面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫忙幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢？

（二）分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢？

師：假如擦亮一根火柴可以讓你幫忙小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢？

2．師：擦亮其次、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？假如是你，那你又會(huì)怎樣幫忙她呢？

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過(guò)春節(jié)的？

4．師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的？

（三）整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能幫忙她，你會(huì)怎樣幫忙她呢？

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝愿與盼望畫(huà)出來(lái)。

五、生活中滲透在生活中，鼓舞幼兒多幫忙有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)展排圖敘述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

工程

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

關(guān)于幼兒園中班美術(shù)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。

2、培育幼兒了解自然、觀看自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件（有關(guān)春天樹(shù)木的圖片）。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤(pán)。

3、配樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

提問(wèn)。教師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀？”讓幼兒自由答復(fù)。

二、觀看課件。

１、播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。

２、播放flash——柳樹(shù)。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。

３、播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

４、播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。

三、進(jìn)展繪畫(huà)

1、看范畫(huà)：有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。

2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹(shù)的樣子，等晾干后，再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。

3、幼兒作畫(huà)：分三組讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫(huà)《春天的隱秘》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．依據(jù)詩(shī)歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫(huà)時(shí)留意顏色搭配涂色要?jiǎng)蚍Q。

3．培育幼兒合作精神。

預(yù)備：

1、熟識(shí)詩(shī)歌《春天的隱秘》（學(xué)問(wèn)閱歷）

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的隱秘》朗讀一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問(wèn)：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的隱秘

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．爭(zhēng)論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)展分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商議時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是隱秘了。

5．幼兒分組開(kāi)頭畫(huà)，每名幼兒都要參加，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，留意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為隱秘？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分