人音版初中音樂 瑤族舞曲 教學設計

1

教學目標

教學目標

1.能熟記熟唱《瑤族舞曲》的主題旋律，并感受中國音樂背景與西洋管弦樂的完美結合。

2.認識并有興趣了解音樂作品相關的音樂知識，如音樂的節(jié)奏節(jié)拍、曲式結構、小提琴的音

色及特征等。

3.通過音樂欣賞，能主動積極的產生聯(lián)想與想象，在聆聽過程中能根據(jù)教師的引導和提示作

出積極的響應。

2

學情分析

初三的學生因為學業(yè)的壓力，還是應該引導他們對音樂感興趣為主！

3

重點難點

教學重點

熟記熟唱樂曲的主題旋律

對音樂主動聯(lián)想

教學難點

樂曲曲式結構的分析

4

教學過程

4.1

第一學時

教學活動

活動

1【導入】瑤族舞曲

導入

問好！起立。

師：今天，很高興來到這里見到你們，今天我也是帶著我的朋友的祝福和愿望來的，請允許

我代表她們向你們問好：同學們，你們好！

生

師：請坐，我的朋友們是少數(shù)民族她們想與你們結交朋友，請問愿意接受嗎？那你們知道她

們是哪個民族的嗎?

生

師：我先賣個關子，暫時保密。聽我唱一唱下面這段歌曲，或許你就能知曉了。另外在我演

唱的時候請你們聽一聽我的伴奏有什么特點？（教師邊唱邊擊節(jié)奏）

師：現(xiàn)在你知道她們來自哪個民族了嗎？同學們真是博學多才，那么情回答我的伴奏有什么

特點？（部分學生可能只回答伴奏是不用鋼琴的，教師再繼續(xù)提問：那鼓有旋律嗎？）。

師：請問有那位同學聽出來我伴奏中的節(jié)奏型？

（若有學生已經找出節(jié)奏型，教師只要讓學生帶領其他學生演示；若是沒有就出示曲譜及歌

詞讓學生一起跟唱并繼續(xù)為他們表演一次。師：我再演唱一次，這次請你用

la

跟老師一起

模唱旋律，找一找伴奏的節(jié)奏）

師：有誰已經找到了？它是屬于幾拍子的？

學生念節(jié)奏（提示學生強弱關系）

師：非常好，能夠很準確的表現(xiàn)出來。看來你能跟老師一起來玩一玩瑤族就著名的樂器——

長鼓了。先來看看瑤族長鼓。PPT

簡單介紹長鼓

學生練習擊打節(jié)奏（右手用前掌輕盈的敲擊桌面表示重拍，左手用手背輕叩桌面）

師：看同學們完成的如此輕松，就讓我們加深一點難度。請你們邊唱邊為自己伴奏

（齊唱歌曲，齊拍節(jié)奏）

揭題

師：這段歌曲選自《瑤山夜歌》，然而許多作曲家利用這個旋律改編了多種不同贊美瑤族的

曲子，有歌曲有器樂曲，其中就有一首管弦樂《瑤族舞曲》全面的向人們展現(xiàn)了瑤族民眾能

歌善舞的生活情貌。請欣賞管弦樂《》

三：新課教授

、全曲聆聽

1、播放樂曲視頻，師介紹：樂曲用中提琴、大提琴等弦樂器的撥奏聲引出，模仿著長鼓的

敲擊聲，把人們引入廣西貴州一帶平和幽靜的瑤族山寨中。請用心聆聽瑤族人民的歡聲笑語

（看學生學情）

師：看到同學們都陶醉其中了，你能想象樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表

達瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？

學生討論并回答。

師總結：我們班同學們的音樂鑒賞水平真是不錯，今后或許你們就是其中一個音樂家或鑒賞

家哦。接下來讓我們再來細致的專研一下，感受管弦樂帶給我們的精神享受。請聽以下這個

樂段

分段欣賞

A

段

a

主題

師：在你聽到熟悉的旋律時請跟它唱一唱，并且聽后告訴我，你所演唱的主題一共完整的出

現(xiàn)了幾次？板書

a

主題

生答

師：樂曲優(yōu)美，自然、流暢，就像是婀娜多姿的（留給學生：瑤族姑娘)在翩翩起舞。請繼

續(xù)聽音樂

A

樂段

b

主題

師：說一說它與剛剛聆聽的樂段有什么不同。板書

b

主題

生：

a

師：這段音樂情緒歡快、熱情、粗礦、豪邁，活潑、顯出一種熱烈歡快的氣氛，假如

樂段

是溫婉的瑤族姑娘那

b

樂段就像（一群年輕的小伙）紛紛加入了姑娘們舞蹈的歡樂中。請現(xiàn)

場的所有姑娘小伙們立正，讓我們一起加入這個行列。（教師教學舞蹈動作）

師：單腿微顫，（由慢到快)雙手往下伸直同時往同一個方向揮舞。（播音樂）

生：非常好，我相信你和我一樣也發(fā)現(xiàn)了自己的另外一個愛好和優(yōu)勢就是舞蹈。

師：請同學們閉上眼睛感受他們舞蹈的畫面，并能用幾句話概括出來

生：

師：此時節(jié)日舞會正在狂歡，但是轉眼望向那邊有位長者正在平和安詳?shù)闹v訴著可愛動人的

瑤族故事，請聽音樂它與剛剛的

A

段有什么區(qū)別（列表）

節(jié)拍

速度

樂器

情緒

特點

A

2/4

由慢到快

歡快

活潑

舞蹈主題

B

3/4

中速

寧和

深情

親切的交流

5、尋找

c

主題和

d

主題（提示學生從樂器編配方面區(qū)分）

師：下面請同學們聽一聽

B

段樂曲的

c

主題中，它是用了什么樂器帶出的這樣一種安詳?shù)?/p>

是一般的意境。音色又是如何

生：

師：小提琴是一種擦奏弦樂器，是現(xiàn)代管弦樂隊中最主要的樂器。它的音色纏綿悠揚，旋律

性很強，咱們用哼鳴來跟鋼琴一起模唱一下，感受下它的延綿細膩。（注意拉長氣息，表現(xiàn)

出悠揚的感覺）

學生模唱旋律

PPT

制作旋律線，標點再連線

師：剛剛小提琴還不足以難倒你們，那接下來這個樂器對音樂的變奏是否會讓你們?yōu)槠鋬A注

更多的思緒呢？

聽

C

主題變奏

學生回答（教師提醒是一種弦樂器還是吹管樂器，只要答出圓號就可以）

師：圓號通常被稱為管弦樂交響樂中的樂器之王，其音色柔和、豐滿，和其他樂器的聲音能

很好地融合且極具表現(xiàn)力。

學習

d

主題

同

師：在這樣安詳?shù)沫h(huán)境中，你再仔細的聽一聽瑤族老者的款款而談，孜孜不倦的對話，

時

在這以上兩種圖譜中選擇一處更為適合這個主題的一種

聽

d

主題，學生選擇圖譜

師：哇，你的藝術鑒賞能力真強，有一雙極其敏銳的耳朵，圖譜一與二的區(qū)別在于音樂中與

長者交談的令一個聲音的虛擬，不信？！你再跟著樂段一起畫一畫圖譜。

復聽

d

段

、全曲復聽（有時間就聽

2

遍，沒時間聽一遍）

師：樂曲聽到這一共出現(xiàn)了

4

個不同主題。假如

a

主題是少女舞蹈的主題，那么

b

就是（年

輕小伙的舞蹈主題）c

主題是舞會安靜的一角，d

主題就是（長者對話的主題）。這是一首

西方與中國民族文化相融合的音樂，反之，音樂是我國各族人民友誼的橋梁，也是世界的橋

梁。西洋管弦樂中處處充滿著奇妙的畫面，只要你能細心的聆聽。接下來我請兩位同學上來

寫一寫出你所聽到的各個主題出現(xiàn)的順序（既曲式結構)其他同學拿出紙筆也來寫寫

、再次聽全曲