數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合五篇

第頁共頁數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集合五篇【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集合五篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、本教材的教學(xué)內(nèi)容：本教材包括以下內(nèi)容：大數(shù)理解、三位數(shù)乘兩位數(shù)、二位數(shù)除、測角、平行四邊形和梯形理解、多重條形圖、廣角數(shù)學(xué)和教學(xué)理論活動。二、本教材的教學(xué)目的：1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進(jìn)制的計數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2.我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計并檢查對應(yīng)的乘除。3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。4.知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比擬角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。5.認(rèn)識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。6.結(jié)合生活情境和探究活動，學(xué)習(xí)關(guān)于圖形的知識，開展空間概念。7.理解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進(jìn)一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9.理解運籌學(xué)的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，形成觀察、分析^p、推理的才能。10.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點：1、1億以內(nèi)的讀寫，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.讓學(xué)生掌握乘法的估計方法。3.讓學(xué)生理解豎平行線的概念，用直尺和三角尺畫出豎平行線。4.讓學(xué)生知道兩種復(fù)合條形圖。他們可以根據(jù)圖表提出和答復(fù)簡單的問題，查找信息，進(jìn)展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5.通過簡單的例子，讓學(xué)生初步理解運籌學(xué)和博弈論在解決實際問題中的應(yīng)用。第四，學(xué)術(shù)條件分析^p四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維才能和簡單的抽象概括才能，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立考慮和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的才能，學(xué)會探究問題，并能根據(jù)詳細(xì)情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的才能還是分析^p、解決問題的才能都有所進(jìn)步。這批孩子根底扎實，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的根底知識比擬結(jié)實，但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)根底比擬薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長考慮、樂于考慮、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。五、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)絡(luò)生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能，開展學(xué)生的數(shù)感。2、老師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)的文化價值。(3)通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈敏地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人落伍。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際才能。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、教學(xué)內(nèi)容本冊的教學(xué)內(nèi)容有：①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識④直線和線段⑤萬以內(nèi)的加法本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學(xué)難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。二、級情況分析^p：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃重的興趣。204班的孩子生比擬復(fù)雜，相對淘氣了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比擬多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。三、教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解乘除法的含義及其互相關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比擬純熟地進(jìn)展計算。2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比擬數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比擬純熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬純熟地進(jìn)展萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。四、教學(xué)特色：1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在老師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的.時間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。4、在詳細(xì)教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用知識的才能，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。五、課時安排：周次教學(xué)內(nèi)容備注1、7的乘法口訣——練習(xí)二收心2、倍的認(rèn)識——8的乘法口訣3、練習(xí)四——兩類應(yīng)用題比擬〔24頁〕4、練習(xí)六——練習(xí)八5、求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類應(yīng)用題比擬〔44頁〕6、練習(xí)九——練習(xí)十小結(jié)7、有余數(shù)的除法——練習(xí)十二8、乘除兩步計算式題——復(fù)習(xí)〔二〕9、復(fù)習(xí)〔三〕——練習(xí)十四〔一〕小結(jié)10、練習(xí)十四〔二〕——認(rèn)識算盤11、分米、厘米、毫米的認(rèn)識——克的認(rèn)識12、直線、線段的認(rèn)識——萬以內(nèi)的加法小結(jié)13、五一勞動節(jié)休息14、練習(xí)十六——隔位進(jìn)位豎式計算15、練習(xí)十七——練習(xí)十八16、連續(xù)進(jìn)位豎式計算——復(fù)習(xí)小結(jié)17、復(fù)習(xí)第一單元18、復(fù)習(xí)第二單元19、復(fù)習(xí)三、四單元20、復(fù)習(xí)第五單元21、總復(fù)習(xí)、期末測試數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)展廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了宏大的變化，特別是與計算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其根本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和開展。二、班級學(xué)生情況分析^p全班共有學(xué)生49人，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但承受才能還有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進(jìn)步成績。三、教材分析^p本冊教科書共安排八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下?！惨弧硵?shù)與代數(shù)〔共4個單元〕第一單元——生活中的負(fù)數(shù)結(jié)合氣溫認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的事物；認(rèn)識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。第三單元——方程認(rèn)識等式和方程，理解等式的根本性質(zhì)，用等式的根本性質(zhì)解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復(fù)雜的相遇問題，探究雞兔同籠問題的解法等。第四單元——分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法計算，簡單分?jǐn)?shù)乘法問題，認(rèn)識倒數(shù)。第六單元——分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法計算，簡單分?jǐn)?shù)除法問題，分?jǐn)?shù)混合運算。〔二〕空間與圖形〔共3個單元〕第二單元——方向與道路看平面示意圖，用方向和角度描繪物體的位置，描繪稍復(fù)雜的線路圖。第五單元——長方體和正方體認(rèn)識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體外表積的計算和解決生活中的簡單問題。第七單元——體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探究，生活中的體積計算問題〔包括容積〕。〔三〕統(tǒng)計與概率〔1個單元〕第八單元——統(tǒng)計認(rèn)識單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，搜集生活中的統(tǒng)計圖并進(jìn)展分析^p?！菜摹尘C合應(yīng)用〔安排4個活動〕四、教學(xué)措施老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計合適學(xué)生開展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的開展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效益。〔一〕讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)〔二〕鼓勵學(xué)生獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的學(xué)習(xí)活動之中?！踩臣訌姽浪悖膭罱鉀Q問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，開展學(xué)生的估算才能，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！菜摹持匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能本學(xué)段學(xué)生的知識、才能、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的開展，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的才能。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。一、指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法，針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改良教法，指導(dǎo)學(xué)法。數(shù)學(xué)目的要求1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握根本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其斷定方法。6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。二、教學(xué)建議1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟掌握知識和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精華，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目的的影響。2、準(zhǔn)確吧握新大綱。新大綱修改了局部內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的開展是課程施行的出發(fā)點和歸宿，老師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生的氣氛。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。5、加強課堂研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展的過程。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，積累教學(xué)經(jīng)歷。6、落實課外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。三、教學(xué)進(jìn)度〔略〕數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、情況分析^p本班共有34名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比擬愛學(xué)、會學(xué)，對一些根底的知識大局部學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈敏地運用，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學(xué)根底扎實，思維活潑，數(shù)學(xué)根底知識、計算才能，邏輯思維才能，空間想象才能比擬強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀(jì)律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氣氛。但由天本班兩極分化較大，有個別學(xué)生承受知識的才能相對較弱，學(xué)習(xí)根底又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如____、王潔等同學(xué)成績太偏低，比擬粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對進(jìn)步全班整體成績有比擬大的難度。下面針對本班實際情況，作詳細(xì)分析^p。1、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡，大學(xué)、高中教育學(xué)費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育浸透到各學(xué)科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活潑。但是學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立考慮、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。二、教學(xué)目的教學(xué)目的1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進(jìn)展計算。2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點與作用，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)展簡單的分析^p與判斷。3、使學(xué)生理解比例的意義與根本性質(zhì)，會解比例；認(rèn)識比例尺，會看比例尺，會進(jìn)展比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進(jìn)步綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實