小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)大和小教案反思

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)大和小教案反思1、小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案反思

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比擬才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過程

一教師啟發(fā)談話

今日有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們快樂嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

二講授新課

1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比擬他們的大小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很快樂，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

教師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比擬顏色和大小。

3教師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認(rèn)真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比擬大小。

4教師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認(rèn)真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真觀看并比擬大小。

5教師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問拓展

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比擬每個(gè)圈的大小。

2通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比擬大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能到達(dá)預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是特別精確的。對(duì)整個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有局部幼兒沒有時(shí)機(jī)來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答下列問題的時(shí)機(jī)多余幼兒的個(gè)別答復(fù)。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從根底入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)訓(xùn)練于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大和小教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性。

4.通過觀看能比擬出物體的大和小。

5.查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比擬才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過程

一教師啟發(fā)談話

今日有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們快樂嗎?

二講授新課

1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比擬他們的大小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很快樂，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

教師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比擬顏色和大小。

3教師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認(rèn)真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比擬大小。

4教師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認(rèn)真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真觀看并比擬大小。

5教師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問拓展

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比擬每個(gè)圈的大小。

2通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比擬大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能到達(dá)預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是特別精確的。對(duì)整個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有局部幼兒沒有時(shí)機(jī)來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答下列問題的時(shí)機(jī)多余幼兒的個(gè)別答復(fù)。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從根底入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)訓(xùn)練于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

3、小班數(shù)學(xué)大和小教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性。

4.通過觀看能比擬出物體的大和小。

5.查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比擬才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過程

一、教師啟發(fā)談話

今日有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們快樂嗎?

二、講授新課

1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比擬他們的大小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很快樂，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

教師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比擬顏色和大小。

3教師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認(rèn)真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比擬大小。

4教師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認(rèn)真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真觀看并比擬大小。

5教師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、學(xué)問拓展

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比擬每個(gè)圈的大小。

2通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比擬大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能到達(dá)預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是特別精確的。對(duì)整個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有局部幼兒沒有時(shí)機(jī)來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]集體回答下列問題的時(shí)機(jī)多余幼兒的個(gè)別答復(fù)。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從根底入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)訓(xùn)練于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉大和小教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比擬才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過程

一教師啟發(fā)談話

今日有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們快樂嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

二講授新課

1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比擬他們的大小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很快樂，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

教師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比擬顏色和大小。

3教師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認(rèn)真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比擬大小。

4教師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認(rèn)真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真觀看并比擬大小。

5教師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四學(xué)問拓展

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比擬每個(gè)圈的大小。

2通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比擬大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能到達(dá)預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是特別精確的。對(duì)整個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有局部幼兒沒有時(shí)機(jī)來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答下列問題的時(shí)機(jī)多余幼兒的個(gè)別答復(fù)。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從根底入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)訓(xùn)練于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

5、小班數(shù)學(xué)熟悉大和小教案反思

設(shè)計(jì)背景

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

2.通過故事使幼兒熟悉大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比擬才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過程

一、教師啟發(fā)談話

今日有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們快樂嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

二、講授新課

1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒熟悉顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比擬他們的大小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很快樂，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

教師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比擬顏色和大小。

3教師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認(rèn)真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀看并比擬大小。

4教師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認(rèn)真觀看，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真觀看并比擬大小。

5教師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?

三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、學(xué)問拓展

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比擬每個(gè)圈的大小。

2通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比擬大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的樂觀性特別高，能到達(dá)預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是特別精確的。對(duì)整個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到圓滿的是，有局部幼兒沒有時(shí)機(jī)來表見自己，由于擔(dān)憂幼兒混亂，集體回答下列問題的時(shí)機(jī)多余幼兒的個(gè)別答復(fù)。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從根底入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)訓(xùn)練于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉。

6、小班數(shù)學(xué)好玩的大和小教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】“大”和“小”是通過比擬得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列嬉戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探究中獲得豐富的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比擬來熟悉的。

2.通過嬉戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性，培育幼兒探究的興趣。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.了解多與少的相對(duì)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

嬉戲一：釣魚1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“