小學(xué)過程性檢測(cè)工作管理規(guī)定

XXXX小學(xué)過程性檢測(cè)工作管理規(guī)定一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)過程管理，推進(jìn)過程性檢測(cè)工作規(guī)范化、制度化，及時(shí)了解和掌握學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，從而進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，深入推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本規(guī)定。二、檢測(cè)科目及類別小學(xué)檢測(cè)科目為語文、數(shù)學(xué)、英語?？疾榭颇繛榭茖W(xué)、音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程等。義務(wù)教育階段學(xué)科檢測(cè)分單元過程性檢測(cè)、大單元檢測(cè)及期末檢測(cè)，依據(jù)學(xué)科實(shí)際情況學(xué)校組織安排。大單元檢測(cè)一般安排在學(xué)期中間，期末考試一般安排在期末放假前一周。三、檢測(cè)試題命制要求試題由市教研室組織全市骨干教師進(jìn)行命制，部分試卷由學(xué)校課程教學(xué)處組織命制。嚴(yán)格依據(jù)國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)揭示學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，充分反映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成果。試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。四、檢測(cè)及考查形式采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及答辯等多種檢測(cè)、考查方式。重視過程性檢測(cè)與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。五、制度要求.“六制三清三達(dá)標(biāo)制度”?！傲啤奔唇虒W(xué)質(zhì)量校長全面責(zé)任制、分管校長和課程教學(xué)處主任的教學(xué)質(zhì)量直接責(zé)任制、年級(jí)主任的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制、教研組長的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制、班主任為核心的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量集體責(zé)任制、教師個(gè)人學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制；“三清”即“堂堂清、日日清和單元（章、節(jié)）清“；”三達(dá)標(biāo)“隨堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)、單元檢測(cè)達(dá)標(biāo)、期末（期中）檢測(cè)達(dá)標(biāo)。.檢測(cè)進(jìn)度安排。開學(xué)一周內(nèi)考試學(xué)科教研組長制定好《檢測(cè)進(jìn)度安排表》，上傳到學(xué)校信息化工作平臺(tái)，檢查結(jié)果納入量化考核。.檢測(cè)流程及要求。學(xué)校組織好大單元檢測(cè)及期末檢測(cè)學(xué)科主任和教研組長規(guī)劃協(xié)調(diào)單元過程性檢測(cè)，級(jí)部統(tǒng)一檢測(cè)，年級(jí)主任統(tǒng)一實(shí)施，嚴(yán)格考試紀(jì)律，檢測(cè)結(jié)果做好資料留存；任課教師組織好隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。.試卷批閱。試卷批閱要堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一的原則，大單元檢測(cè)及期末檢測(cè)由課程教學(xué)處周密安排試卷批閱，單元過程性檢測(cè)由教研組長組織批閱。批閱前均要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開放性試題的標(biāo)準(zhǔn)把握，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行流水閱卷。.檢測(cè)評(píng)價(jià)。檢測(cè)結(jié)果實(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，以等級(jí)形式呈現(xiàn)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)），教師做好學(xué)生成績留存，考試成績應(yīng)在合適時(shí)間單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確地記入學(xué)生成長檔案。任何教師不得以任何方式按考試成績給學(xué)生排名排隊(duì)并公布名次。.成績分析。檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)科教師對(duì)單元卷做好成績分析與統(tǒng)計(jì)，大單元檢測(cè)及期末檢測(cè)做好成績統(tǒng)計(jì)與分析、錯(cuò)誤率分析，并及時(shí)上交學(xué)科主任。.試卷反饋及講評(píng)。各學(xué)科檢測(cè)要進(jìn)行及時(shí)反饋，對(duì)檢測(cè)出現(xiàn)的問題及錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行反饋講評(píng)，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，確保學(xué)生考后滿分卷。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)軌