辯論賽辯論技巧及注意事項(xiàng)

辯論賽辯論技巧及注意事項(xiàng)辯論賽辯論技巧及留意事項(xiàng)

辯論賽應(yīng)當(dāng)留意的9大事項(xiàng)：

1、辯手必需熟識辯論的規(guī)章，

2、自我展現(xiàn)方面力求創(chuàng)新，呈現(xiàn)隊(duì)伍的整體性

3、環(huán)節(jié)的發(fā)掘。比如說對于剩余時間的支配。

4、辯位支配：一辯求穩(wěn)、語言有震撼力。對整場辯論賽觀點(diǎn)的把握力量強(qiáng)。二、三辯要求現(xiàn)場應(yīng)變力量、語言的準(zhǔn)時組織力量以及對觀點(diǎn)的把握力量強(qiáng)；四辯是為整場辯論賽畫上一個圓滿句號的人。要求有思想、有高度、有熱忱，能夠在情感上帶動評委、觀眾。一是聽，聽對方的馬腳，在總結(jié)陳詞中要大說特說，二是補(bǔ)，對我方的失誤做必要的補(bǔ)充，三是臨場要察顏觀色，四是要有精彩的結(jié)尾語來打動評委

5、脫稿，只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。（附：辯論賽預(yù)備的紙條一般用法：1記錄現(xiàn)場的東西；〈2〉紀(jì)錄較長的引用案例；〈3〉紀(jì)錄引用數(shù)據(jù)）備充分

6、留意場上的整體協(xié)作：（辯論賽的輸贏不是僅看個人表現(xiàn)的好壞。它也是對辯手默契的考驗(yàn)。）

7、辯論技巧

1）、留意肢體語言的運(yùn)用：辯論賽的辯題原來就沒有一個肯定的誰對誰錯?？吹氖钦l的語言更有說服力。恰當(dāng)而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。

2）、自由辯論階段經(jīng)典常用語的使用：自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個辯手的語言簡短精練而又具有很強(qiáng)的針對性。但給觀眾和評委的思索時間也相對削減了，例如：對方辯友明顯已經(jīng)跑題了。對方辯友為什么有意躲避我方問題呢？是不是已經(jīng)同意我方觀點(diǎn)了呢？等經(jīng)典常用語要時常用上。

3）.避開隊(duì)內(nèi)在場上的提示，由于這是一個否定性的提示，一提示就表示你否定他

4）.留意抓重點(diǎn)抓內(nèi)容：辯論賽究竟不是表演，它看的還是你的語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。

5）.避開硬傷（1、形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續(xù)發(fā)言等；2、觀點(diǎn)硬傷，千萬避開肯定化。3.留意禮貌問題：辯論不是吵架，肯定要留意心情的掌握，留意自己的風(fēng)度問題。不要進(jìn)行人身攻擊。4、留意規(guī)章問題（尤其新手）。）

8、內(nèi)容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路，緊圍辯題。

9、攻辯應(yīng)對的技巧

1.求新。新要新在觀點(diǎn)上不能是規(guī)律上的新，由于求新既要給觀眾眼前一亮的感覺又要讓觀眾簡單接受，規(guī)律上的新不簡單讓人在短時間上接受

2.對于對手拋出的問題，可以相互的推，沒必要用一個肯定的答案回答

3.任何觀點(diǎn)對雙方都是有用的，看你如何運(yùn)用

4.抓對方的漏洞要抓準(zhǔn)！不能主觀的去猜想對方

5.舉例子有學(xué)問。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性

6.預(yù)備要充分！??！

要仔細(xì)聽取對方辯手的發(fā)言抓住其漏洞，不要死纏著一個問題不放，不要完全去攻對方的話題，主要要讓對方對自己的話題無話可說。假如你提出一個問題，對方答不上來轉(zhuǎn)化話題，他們分?jǐn)?shù)就很快下去了。有一個細(xì)節(jié)就是你們要有禮貌，不要大吵大鬧。記得向觀眾和評委以及對方辯手問好!特別敏銳的找出對方一辯陳詞的漏洞賜予直接打擊影響其后全隊(duì)的發(fā)揮.要直觀的將其規(guī)律體系漏洞進(jìn)行的歸謬及反證，使其無法依照一辯陳詞綻開后續(xù)鋪陳,防止對手在陳詞中偷換辯題混淆概念將之引導(dǎo)到對己方有利的交鋒點(diǎn)上來

規(guī)范發(fā)言是一場辯論賽的基礎(chǔ)，沒有規(guī)范發(fā)言，自由辯論無從綻開，辯手的演講水平、形

象風(fēng)度也能在規(guī)范發(fā)言中得以充分體現(xiàn)，當(dāng)然，最重要的還是要把本方的規(guī)律說清晰，使本方處于一個進(jìn)可攻，退可守的位置。

1．正方一辯的發(fā)言時間掌握

正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把事先預(yù)備好的稿子認(rèn)仔細(xì)真地念好。不過，假如能在念出最終一個字時，恰恰時間結(jié)束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點(diǎn)極難，在我看過的幾十場辯論賽中，只有兩人能做到，而且也純屬運(yùn)氣，所以不必強(qiáng)求。

正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€問題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有閱歷，一般是避而不答，于是反而簡單暴露本方的進(jìn)攻點(diǎn)。一辯還常在結(jié)尾時說：“關(guān)于***將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述?！边@種做法優(yōu)點(diǎn)是在協(xié)作上顯得連貫，缺點(diǎn)是可能會破壞一辯的整體氣概。假如時間已到而稿子還未念完，可以把論點(diǎn)重復(fù)一遍，然后坐下。

2．掌握駁論的的比例

除正方一辯外，其余辯論隊(duì)員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛?。阂皇敲髅髀牭綄Ψ铰┒窗俪觯瑓s不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門，竟然成了沒有空門；二是知道應(yīng)當(dāng)駁斥哪一點(diǎn)，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無法有效地組織語言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他焦急。駁論應(yīng)當(dāng)留意的問題是：

①事先有所預(yù)備，對方可能從哪點(diǎn)進(jìn)攻，做到心中有數(shù)，可以把想到的駁論分點(diǎn)寫在卡片上，對方談到哪一點(diǎn)，就抽出哪張卡片放在稿子開頭；

②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導(dǎo)致意思截然相反，都應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會予以痛擊；臨場駁斥要留意對方發(fā)言中的開頭一段，由于時間有限，假如駁斥其結(jié)尾，往往來不及組織語言；

③反對的對象不要太過分散，不超過3點(diǎn)；

④最好是針對前一個發(fā)言者進(jìn)行駁斥，假如中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會減弱。當(dāng)然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點(diǎn)、論據(jù)例外；

⑤的確覺得反對有困難可以只立論。

3．語言通俗化、口語化

初看辯論的人可能會覺得那些辯論稿滿篇都是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實(shí)恰恰相反。前面已經(jīng)說過，辯手經(jīng)過預(yù)備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時要避開使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要多使用比方、舉例、排比等手法。假如能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對評委會產(chǎn)生較大影響，這一點(diǎn)也同樣適用于自由辯論。

4．概念的模糊和清楚

其實(shí)不光是概念，許多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這好像和第3點(diǎn)有點(diǎn)沖突，但第3點(diǎn)指的是一般狀況，而這里指的卻是特別狀況。舉個例子：在“法治能消退腐敗”的訓(xùn)練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消退下一個定義，消退的權(quán)威定義是使不存在，假如同意這個定義，明顯不利；假如不同意，這個定義又實(shí)在太難駁倒，甚至很難防守。最終我方采納了這樣的定義：法治能消退腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、訓(xùn)練幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實(shí)戰(zhàn)效果頗佳，對方?jīng)]有什么好方法指出我方這個定義錯在何處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。

可以看出，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清楚是為了進(jìn)攻，如上例中反方當(dāng)然要旗幟鮮亮地提出消退就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強(qiáng)進(jìn)攻的力度。

5．煽情

煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù)，自由辯論中也應(yīng)用頗多，但由于自由辯論中個人發(fā)言時間很短，使這種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用受到限制。大規(guī)模煽情一般消失的規(guī)范發(fā)言中。煽情時首先要投入感情，可謂慷慨激揚(yáng)之時，聲嘶力竭；沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要留意不行過火，以不影響自己發(fā)言為度，切不行泣不成聲，拍桌子等等，煽情內(nèi)容也要留意有規(guī)律性，比如“法治能消退腐敗”中，反方在對腐敗問題痛心疾首之后，說“腐敗如此嚴(yán)峻，單靠法治獨(dú)木難支”是有效的。而在“應(yīng)當(dāng)鼓舞購買私人小汽車”中，反方大談農(nóng)村失學(xué)嚴(yán)峻，去煽盼望工程的情，就有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及了。

6．豹尾

以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點(diǎn)重復(fù)一遍，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后，許多辯手仿照復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣概宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾，這值得一試，但要留意這句話必需和論點(diǎn)親密相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。

自由辯論是有技巧可循的。有技巧有少技巧，在辯論中便會體現(xiàn)為多主動與少主動。當(dāng)然，也不能唯技巧，由于技巧究竟只是技巧。辯手對于技巧應(yīng)當(dāng)有肯定的了解和熟悉，但是不能代替對辯題的鉆研。反之，單鉆研辯題還不夠，還需要一般地了解和熟悉技巧?？偨Y(jié)以下的技巧供大家參考。

一：攻擊技巧

攻擊，即在自由辯論中的主動進(jìn)攻，主動發(fā)問。這在每個辯論隊(duì)都是不行無的。然而，攻擊能不能有效，又是由多方面因素打算的。

1、攻擊的預(yù)備。

這在辯論戰(zhàn)略方案確定、辯詞定稿之后就應(yīng)當(dāng)著手預(yù)備了。一般而言，每位辯手應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己所闡述的內(nèi)容預(yù)備向?qū)Ψ桨l(fā)問的問題，可依據(jù)自由辯論時間的長短來預(yù)備問題，日是初次上場，則應(yīng)當(dāng)預(yù)備20個問題左右。假如是這樣，四個辯手預(yù)備的問題就應(yīng)當(dāng)大約有80個，一般有足夠的可能堅(jiān)持到自由辯論結(jié)束。我們看到，在有的競賽中，有的隊(duì)員有時間卻沒有問題可以問，這就是預(yù)備不足導(dǎo)致的。

預(yù)備提問的問題，應(yīng)當(dāng)從三個層面上進(jìn)行預(yù)備。

一是現(xiàn)象層面的問題，又稱事實(shí)層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴，提的好則很簡單出彩、出效果。但是需要留意的是，不行故做新穎而偏離辯題，那是會產(chǎn)生負(fù)效果的。

二是理論層面的問題，又稱論據(jù)層面問題。即對本方論點(diǎn)賜予引申，對對方的論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題，直問要提的尖銳，曲問要問得奇妙，反問要提的適時，逼問要問的機(jī)靈，其效果就是讓對方不好回答又無法回避。

三是價值層面的問題，又稱社會效應(yīng)層面問題。即把對方論點(diǎn)、立場引申，從價值層面、社會效應(yīng)層面去延長它的效應(yīng)看其是否具備說服力，能否站得住。這類問題，一是能夠擴(kuò)大自由辯論的戰(zhàn)場，給對方造成被動，同時也是爭取聽眾、評委認(rèn)同的重要側(cè)面。當(dāng)然，假如辯題立場對本方不利，就應(yīng)當(dāng)慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

這三類問題中，事實(shí)層面的問題可包括歷史大事、現(xiàn)實(shí)事實(shí)、國別事實(shí)、數(shù)字事實(shí)等等；而理論層面的問題四周除了立場中的論據(jù)，也可以延長達(dá)到公理、哲學(xué)的層面。

有了這三個層面的問題預(yù)備，就能夠構(gòu)成立體陣勢，可以打自由辯論的立體戰(zhàn)斗，讓對方陷入立體包圍之中的被動局勢就很而已造成。我們看到在競賽中，不少辯論隊(duì)只預(yù)備了一個層面的問題（大多是現(xiàn)象層面的問題），只在好玩上花時間，其結(jié)果是打擊力不強(qiáng)，且問來問去總是流于膚淺的現(xiàn)象之爭，有時則又事實(shí)引發(fā)事實(shí)而偏題，變成了一般的語言嬉戲、提問嬉戲去了，辯論的深度不簡單看到，這就令人圓滿了。

2、攻擊的組織

自由辯論中的有效攻擊，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出攻擊的有序性，即看得出輪番上陣的脈絡(luò)，而其基本，就是在場上要有主動權(quán)，處于掌握場面的主動地位。為了達(dá)到這個目標(biāo)，場上應(yīng)當(dāng)有“靈魂隊(duì)員”，或者稱為“主力辯手”、“主辯”。又哪個辯手來充當(dāng)這個人物都可以，但是一般又三辯或一辯、二辯來充當(dāng)。有時，四辯也是很好的充當(dāng)此人物的角色。他的任務(wù)就是要不僅透徹地知道本方的立場，也要透徹地知道對方的立場，規(guī)定陳詞一結(jié)束就能夠發(fā)覺對方的主要問題，從而有效的發(fā)起進(jìn)攻。靈魂隊(duì)員的任務(wù)是：

（1）有冷靜的把握整個自由辯論戰(zhàn)斗局勢的眼光，攻擊務(wù)求有效。

（2）充當(dāng)場上的指揮員。發(fā)問不在多，而在精。其發(fā)問不僅是對對方的攻擊，也是對本方立論的揭示和強(qiáng)化。

（3）擔(dān)當(dāng)主動轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場的任務(wù)。如在一個層面上問久了，則轉(zhuǎn)向另一個層面發(fā)問；在一個層面處于被動，僵住了，則要轉(zhuǎn)向另一個層面，開拓新的攻擊點(diǎn)和戰(zhàn)場。

（4）對對方提出的危及本方底線、事關(guān)要害的問題，能夠有效的化險為夷、轉(zhuǎn)危為安、化被動為主動。

（5）對本方誤入對方圈套、遠(yuǎn)離本方、陷于被動之中的局面，要能夠晚會并再發(fā)起攻擊。

當(dāng)然，其他隊(duì)員要主動協(xié)作，主動呼應(yīng)，才能形成整體的力氣，這就需要隊(duì)員之間的默契，形成“流淌的整體意識”。

攻擊的組織，起要害就在于形成整體的有序流變性。而不是東一榔頭西一棒槌，雞零狗碎。零碎的攻擊談不上組織，它或許也能夠有鱗光耀金的效果，但是對于群體辯論而言，是不行能握有主動權(quán)的。

攻擊的組織在上場前可以有如下的檢查指標(biāo)：

一是有沒有組織者，也就是有沒有“靈魂隊(duì)員”，其組織、應(yīng)變力量如何？

二是整個隊(duì)伍與之有沒有心悅誠服的默契和感應(yīng)？

三是整個隊(duì)伍對特定的辯題的立場熟悉是否完全全都，有沒有大的梗阻？

四是預(yù)備了幾個層面的問題，這些問題可以應(yīng)付、支撐多難的場面，能夠支持多長時間？

五是對于特別困難的、苛刻的尖銳問題，本方討論到什么程度，有沒有好的應(yīng)對策略？

六是自由辯論中將會消失的最為險難的局面，將會一種什么狀況？本方應(yīng)當(dāng)怎么應(yīng)付？

把這六個問題都想清晰了，都有了解決的方法了，那么攻擊的組織也有序了，主動了。

3、攻擊的發(fā)問

攻擊的技巧，主要有以下幾種：

（1）設(shè)置兩難。即設(shè)置兩難的問題，無論答此或答彼都將陷入被動。但是肯定要對準(zhǔn)話題，不行以做無病呻吟。

（2）主動引申。即將對方的某個事實(shí)、某句話加以引申，造成本方主動、對方被動。

（3）以矛攻盾。即將對方論點(diǎn)和論據(jù)間的沖突，這個辯手和那個辯手陳述中的沖突、某個辯手陳詞中的沖突、答這個問題和答那個問題之間的沖突或其他方面的沖突予以披露，令其尷尬，陷其于尷尬。

（4）歸謬發(fā)問。即將其論點(diǎn)或論據(jù)或其他問題引申歸謬，陷其與左右被動，無力自救。

（5）簡問深涵。即問題很簡潔，但涵義很深刻，與辯題親密相關(guān)。答精確?????很難，但是答不出來就很丟人，估摸回答卻不精確?????，這也很簡單陷入被動。

（6）撕隙抓漏。即將對方的一小道縫隙撕裂撕大，將其明顯的漏洞失誤賜予揭發(fā)提問，令其尷尬。

（7）熟事新提。人往往對于身邊、自身很熟識的事物卻不經(jīng)意，所謂熟視無睹，充耳不聞，或特別熟識卻只知道也許卻不明白它的具體。一般對這類事情提問，也很簡單讓對方陷入被動。

（8）逼入死角。即把對方的問題逼入死角，再發(fā)問，令其難以逃脫。

（9）多方追問。即從幾個方向、幾個側(cè)面、幾個層次上同時問一類問題。但是要留意的是，這類問題必需對準(zhǔn)一個核心，即辯論的主要立場和觀點(diǎn)，以造成合圍的陣勢，使對方?jīng)]有招架的力量，更沒有回手的力量。

（10）夾擊發(fā)問。即兩個回多個人同時問同一類或一個問題，造成夾擊態(tài)勢，使對方顧此失彼。

（11）問題同異。即面對