小班健康會自己管理自己教案反思

小班健康會自己管理自己教案反思1、小班安康會自己治理自己教案反思

活動目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。

4、了解多運動對身體有好處。

5、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。

1、敘述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動工程。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……)

師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

教學反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子樂觀性不高，或許是我在跳律動的時候動作不標準造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的閱歷，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問題提得太深，幼兒沒有閱歷，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會動的部位在幼兒與家長探究的根底上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比擬樂觀，幼兒在活動中體驗了探究的歡樂。

2、小班安康我會自己吃飯教案反思

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消失許多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標預(yù)設(shè)：

1、訓練幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

重點和難點重點：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設(shè)計理念：

小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫忙下，根本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的安康訓練活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設(shè)計思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要訓練幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計了安康活動。

教學過程：

一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體朗讀兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它?

3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要教師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告知大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，教師要獎給她一朵大紅花。教師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延長：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進展評價。對孩子來說起到了很好的鼓舞和催促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開頭他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對我說：“教師，今日我不要別人喂，我會自己吃。“聽到他說這話，我真為他的懂事而快樂，我抓緊對他說：“路夏真乖，等你吃完了教師給你一個五角星?！肮妫@一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要教師和阿姨喂她了。并訓練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動反思：

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并訓練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

3、小班安康活動教案：自己吃飯教案(附教學反思)

活動目標：

1、能用小勺自己進餐。

2、初步了解吃飯的常識，學會不挑食。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰對誰不對?》

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：星星教案網(wǎng))推斷對、錯并貼上“哭臉“或“笑臉“

4、教師與幼兒共同小結(jié)完畢活動。

活動延長：

1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供應(yīng)小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒供應(yīng)相宜的餐具，不包辦，不代替，鼓舞幼兒自己進餐，到達家園要求全都。

教學反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并訓練幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大局部國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，進展到現(xiàn)在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

4、小班安康會自己治理自己教案反思

活動目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。

4、了解多運動對身體有好處。

5、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。

1、敘述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動工程。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……)

師小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

教學反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子樂觀性不高，或許是我在跳律動的時候動作不標準造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為:手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的閱歷，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問題提得太深，幼兒沒有閱歷，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會動的部位在幼兒與家長探究的根底上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比擬樂觀，幼兒在活動中體驗了探究的歡樂。

5、小班安康我會自己沖飲料教案反思

目標：

1、通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀看了解局部飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。

2、培育幼兒的動手興趣。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利沖飲料的喜悅。

預(yù)備：

1、果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。

2、請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀看

過程：

一、關(guān)于飲料的爭論：

1、教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝?

2、教師(出示一杯白開水)問：這是什么?你們喝過嗎?(請幼兒品嘗白