幼兒園教研活動(dòng)工作計(jì)劃結(jié)尾

幼兒園教研活動(dòng)工作計(jì)劃結(jié)尾本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作打算為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的治理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色訓(xùn)練教學(xué)為核心，不斷更新訓(xùn)練觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

1.統(tǒng)一熟悉、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高教師訓(xùn)練理論水平。樂觀組織全園教師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、打算可行、成效顯著。引導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2.鼓舞教師多閱讀《早期訓(xùn)練》、《幼兒訓(xùn)練》和《學(xué)前訓(xùn)練》等幼兒雜志，樂觀撰寫訓(xùn)練論文、教學(xué)反思、訓(xùn)練隨筆、案例分析并投稿。

3.樂觀參加教師再培訓(xùn)訓(xùn)練，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)展深入理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)覺學(xué)?！啡珕T讀書系列活動(dòng)。評(píng)比書香班級(jí)、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量

組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的興趣需要和進(jìn)展，并于本學(xué)期開展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

(三)嬉戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)問的興趣不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采納活動(dòng)的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)展一般話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)展隨機(jī)教學(xué)，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們?cè)阪覒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事競(jìng)賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語言表達(dá)力量。

2.嬉戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的訓(xùn)練方法，注意幼兒共性的進(jìn)展，通過教師嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的承受學(xué)問。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，幫忙為輔的方式，本學(xué)期注意開展三大創(chuàng)游活動(dòng)，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善構(gòu)造室、角色嬉戲室，為幼兒供應(yīng)豐富材料，將催促按打算開展活動(dòng),活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲活動(dòng)，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量和與人交往的力量。

3.開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(四)標(biāo)準(zhǔn)教研制度，扎實(shí)開展教研活動(dòng)

1.扎實(shí)推動(dòng)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課，并做好聽課記錄。

2.研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

(1)分年級(jí)組研討。由年級(jí)組長組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)打算、早操、制造性嬉戲。對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積存(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。

(2)集中研討。本期我園重點(diǎn)針對(duì)制造性嬉戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活動(dòng)進(jìn)展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)展評(píng)課，由開課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，開課課教師課后撰寫反思，從中尋求訓(xùn)練途徑。

3.實(shí)行隨機(jī)聽課，“推門聽課”的制度，催促標(biāo)準(zhǔn)一日保教工作，教師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。課后準(zhǔn)時(shí)與本班教師進(jìn)展溝通，并賜予評(píng)價(jià)。

4.以考核細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)教師訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的治理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作秩序，培育良好的訓(xùn)練行為。

5.不斷反思，擅長總結(jié)。反思是教師的一種自我提高