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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月03日-9692)1:中學(xué)校智育的根本任務(wù)是()。
單項選擇題
A、傳授學(xué)問
B、進(jìn)展同學(xué)的智力
C、形成技能
D、培育共性
2:我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是()。
單項選擇題
A、國家財政撥款
B、城鄉(xiāng)教育費附加
C、社會集資捐資
D、教育專項資金
3:“桃李無言,下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。
單項選擇題
A、勸說教育法
B、榜樣示范法
C、指導(dǎo)實踐法
D、陶冶教育法
4:學(xué)校德育過程的基本沖突是()之間的沖突。
單項選擇題
A、教育者與德育內(nèi)容
B、教育者與教育方法
C、教育者與受教育者
D、德育要求與受教育者已有的德育水平
5:老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有()特點。
單項選擇題
A、示范性
B、長期性
C、簡單性
D、制造性
6:學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是長久的。()
推斷題
對
錯
7:教學(xué)過程主要是一種實踐活動。()
推斷題
對
錯
8:我國《老師法》對老師的身份定位是()。
單項選擇題
A、自由職業(yè)者
B、國家公務(wù)員
C、國家雇員
D、專業(yè)人員
9:真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是()。
單項選擇題
A、克伯屈
B、杜威
C、盧梭
D、福祿培爾
10:教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
單項選擇題
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、鞏固與保持學(xué)問
D、運用學(xué)問,形成技能技巧
11:中學(xué)校在學(xué)校里的學(xué)習(xí)與成人比較,具有特別性。
推斷題
對
錯
12:學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是()。
多項選擇題
A、嫻熟把握勞動技術(shù)
B、初步學(xué)會生活自理
C、會使用簡潔的勞動工具
D、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣
13:一個班集體必需具備的基本特征有()。
多項選擇題
A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則
B、明確的共同目標(biāo)
C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍
D、有具體的班級管理規(guī)定
E、肯定的組織結(jié)構(gòu)
14:馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。()
推斷題
對
錯
15:依據(jù)課程的制定者的不同,可以把課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。()
推斷題
對
錯
16:老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是教書育人。()
推斷題
對
錯
17:主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗到行為與后果之間的關(guān)系,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是()。
單項選擇題
A、行為矯正理論
B、現(xiàn)實療法理論
C、目標(biāo)導(dǎo)向理論
D、和諧溝通理論
18:依據(jù)材料回答{TSE}題:德育只有遵循受教育者的品德的形成與進(jìn)展規(guī)律,才能有效促進(jìn)受教育者的品德形成與進(jìn)展,而受教育者的品德的形成與進(jìn)展也離不開德育因素的影響。對同學(xué)來說,由于學(xué)問基礎(chǔ)的差異和共性品質(zhì)的不同,對課程也有許多不適應(yīng)的地方。比如,新課程提倡的討論性學(xué)習(xí),就有許多同學(xué)不知所措。一個班少則有四五十人,多則有六七十人,要進(jìn)行有效的合作探究,難度很大。據(jù)上課老師分析,在討論性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強(qiáng)的同學(xué)受益,三分之二的同學(xué)是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中,表現(xiàn)突出的只是那些性非常向的同學(xué),
多項選擇題
A、老師和同學(xué)之間缺乏互動
B、忽視了同學(xué)的個體差異
C、老師思想觀念跟不上時代
D、不能因材施教
19:一堂綜合課的基本組成部分有()
多項選擇題
A、課前自學(xué)
B、組織教學(xué)
C、檢查復(fù)習(xí)
D、講授和鞏固新教材
E、布置課外作業(yè)
20:由于生活水平的顯著提高,社會和家庭對教育的投入逐年加大,法律保證了青少年同學(xué)的主體地位,因而他們具有明顯的()。
單項選擇題
A、自律意識
B、維權(quán)意識
C、自我意識
D、服務(wù)意識
21:中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()。
單項選擇題
A、中國進(jìn)入近代社會
B、學(xué)校制度的建立
C、各級各類學(xué)校的消失
D、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失
22:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是()。
單項選擇題
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
23:疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。()
推斷題
對
錯
24:我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展()
單項選擇題
A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B、必修課程、選修課程、活動課程
C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程
25:德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課,這是教育內(nèi)容受()制約的標(biāo)志。
單項選擇題
A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平
B、社會政治經(jīng)濟(jì)的需要
C、文化傳統(tǒng)
D、教育者的身心進(jìn)展規(guī)律和水平
26:師范學(xué)校的消失,與老師成為一種獨立的社會職業(yè),從時間上來說,()。
單項選擇題
A、是同時的
B、師范學(xué)校消失得早
C、老師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早
D、說不清晰
27:課程論側(cè)重討論()。
單項選擇題
A、教什么
B、為誰教
C、如何教
D、為誰學(xué)
28:無論是德育內(nèi)容還是德育方法,其切入點都是()。
單項選擇題
A、同學(xué)生活世界存在的問題
B、嚴(yán)格要求
C、同學(xué)科學(xué)世界存在的問題
D、學(xué)習(xí)榜樣行為
29:現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會進(jìn)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。()
單項選擇題
A、對
B、錯
30:世界上最早特地論述教育問題的文獻(xiàn)是()。
單項選擇題
A、《論語》
B、《高?!?/p>
C、《學(xué)記》
D、《師說》
查看答案
1:答案B
解析
2:答案A
解析
3:答案B
解析
4:答案D
解析學(xué)校德育的基本沖突是德育要求與受教育者已有的德育水平。
5:答案A
解析老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有示范性特點。
6:答案正確
解析
7:答案錯誤
解析教學(xué)過程的沖突主要表現(xiàn)為老師與教學(xué)內(nèi)容之間的沖突、老師與同學(xué)之間的沖突、同學(xué)與其他所學(xué)的學(xué)問之間的沖突三方面。其中,第三種沖突是教學(xué)過程的主要沖突。因此同學(xué)的熟悉活動是教學(xué)中的主要活動,教學(xué)過程主要是一種熟悉過程。
8:答案D
解析
9:答案B
解析
10:答案B
解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過程,是個雙向活動,只有通過“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成,所以被稱為是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
11:答案正確
解析同學(xué)學(xué)習(xí)的特別性體現(xiàn)在:(1)同學(xué)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù);(2)同學(xué)在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí);(3)同學(xué)所參與的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
12:答案B,C,D
解析勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動技術(shù)學(xué)問和技能,形成勞動觀點和習(xí)慣的教育。故BCD項為學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求。
13:答案A,B,C,E
解析D項僅僅公布一些管理規(guī)定,并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個集體。
14:答案正確
解析略。
15:答案正確
解析略。
16:答案錯誤
解析
17:答案C
解析
18:答案A,B,D
解析
19:答案B,C,D,E
解析
20:答案C
解析
21:答案D
解析中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失是中國近代制度化教育興起的標(biāo)志。
22:答案A
解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
23:答案錯誤
解析導(dǎo)向性原則指進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性,以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。
24:答案D
解析
25:答案C
解析略。
26:答案C
解析早期的老師是由一些名儒和官吏出任,隨著老師職業(yè)的進(jìn)展,才消失了特地培
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