高中歷史選擇題答題思路

高中歷史選擇題答題思路

1.弄清題目的時(shí)間限制。選擇題一般會(huì)供應(yīng)較為明確的時(shí)間信息，但有的題目其時(shí)間要素不是顯性的，而是包含在題目的題干、材料或材料出處甚至是題目的釋文當(dāng)中。這就要求考生必需充分利用題目的表述，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，結(jié)合教材，正確提取題目中有效的時(shí)間信息，確定其所述歷史現(xiàn)象的時(shí)間。

2.確定題目的空間因素。歷史大事、歷史現(xiàn)象的空間因素即人類對(duì)歷史大事、歷史現(xiàn)象本身的縱向和橫向觀看，只有對(duì)歷史大事、歷史現(xiàn)象作縱向和橫向的觀看比擬，才能明晰歷史大事、歷史現(xiàn)象的空間概念。

3.把握歷史現(xiàn)象的性質(zhì)或立場(chǎng)。每道選擇題均涉及歷史大事、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)，只有明確了其性質(zhì)、立場(chǎng)，才能夠快速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素，才能夠快速確定正確選項(xiàng)。

4.明晰題目涉及的根本理論。當(dāng)前的高考?xì)v史選擇題，越來(lái)越多地滲透馬克思主義根本理論。因此，無(wú)論是哪種類型的題目，都必需分析其涉及的根本理論，選擇題也不例外?？忌趯忣}時(shí)，應(yīng)自覺(jué)地運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)根底與上層建筑、階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)、人民群眾與英雄的關(guān)系等歷史唯物主義的根本原理，緣由和結(jié)果、共性和共性、形式和內(nèi)容、現(xiàn)象和本質(zhì)、主要沖突和次要沖突、繼承和進(jìn)展等辯證唯物主義的根本原理，對(duì)題目進(jìn)展深人分析。

5.找出所考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在教材中的位置。高考選擇題尤其是材料型選擇題，選材大多新奇獨(dú)特，但無(wú)論怎樣變化，都可以。

高中歷史的復(fù)習(xí)的策略

一、全面歸納歷史階段特征，貫穿根底學(xué)問(wèn)。為了貫穿根底學(xué)問(wèn)，學(xué)生們應(yīng)全面歸納（總結(jié)）某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。根本維度大致包括該時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、階級(jí)關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想（文化）變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢(shì)變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。

二、有針對(duì)性地進(jìn)展深化拓展，攻破重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)。高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的狀況：許多常考學(xué)問(wèn)，恰恰是同學(xué)們的缺乏之處，而這類學(xué)問(wèn)課本也沒(méi)有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)既屬于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，更屬于難點(diǎn)學(xué)問(wèn)。要攻破這類重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，學(xué)生們應(yīng)在貫穿根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)展深化拓展。

三、有重點(diǎn)地進(jìn)展限時(shí)訓(xùn)練，提高解題力量?，F(xiàn)行高考?xì)v史試題的特點(diǎn)是學(xué)問(wèn)抽樣，力量掩蓋.只有大量學(xué)問(wèn)而缺乏解題力量無(wú)法取得高考最終成功，因此在高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)中要有重點(diǎn)地進(jìn)展限時(shí)訓(xùn)練以提高解題力量。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練在給定時(shí)間范圍內(nèi)、在較為緊急的狀態(tài)下、較為快速精確地將題目答完;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語(yǔ)言材料的力量;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練分析力量;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練概述力量;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練比擬力量;應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練評(píng)述力量;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過(guò)程中漸漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。

高考?xì)v史的寒假備考指導(dǎo)

1、仔細(xì)復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)（高三歷史）時(shí)所做的事許多，有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?那就是根底。大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，抓根底，再“精”做題目。高考?xì)v史試題的80%是根底學(xué)問(wèn)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，把握好根底，事半功倍。而且根底學(xué)問(wèn)和根本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主體要求。在“雙基”的根底上，再去做題，再去把握根本思路。再難的題也無(wú)非是根底東西的變式。因此寒假這個(gè)階段，最主要的是要復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，重視根底。

在高三歷史復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的時(shí)候考生特殊要留意，對(duì)中外歷史的線索、歷史大事的時(shí)空概念、歷史現(xiàn)象與歷史本質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)展整理。任何歷史現(xiàn)象不是單獨(dú)地存在的，事與事之間，人與人之間，事與人之間都會(huì)有著不行分割的聯(lián)系。在整理的時(shí)候找到學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，追求從局部到全局，從全局中把握局部。

此外，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)留意，一方面強(qiáng)化學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化記憶，而在（記憶方法）上，學(xué)生只需記住該記住的，只需理解無(wú)需記憶的就不要死記硬背。另一方面學(xué)生需查找過(guò)失，彌補(bǔ)遺漏。

2、適當(dāng)安排練習(xí)作業(yè)

由于考試最終是以習(xí)題的方式呈現(xiàn)出來(lái)，考生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成肯定數(shù)量的習(xí)題，這就打算了高三學(xué)生平常的訓(xùn)練是不行無(wú)視的。在寒假階段，學(xué)生在復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，必需相應(yīng)完成肯定量的練習(xí)，把根底學(xué)問(wèn)與問(wèn)題相聯(lián)系，既夯實(shí)、穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，又拓展思路，為下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)做好預(yù)備。固然，在平常的訓(xùn)練中不能只求數(shù)量不求質(zhì)量，要留意訓(xùn)練自己在肯定的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)題和保證其正確率，還要擅長(zhǎng)總結(jié)解題的思路、方法和技巧，尤其是非選擇題，要從審題到答題要培育一套完整科學(xué)的答題模式，對(duì)應(yīng)試力量的提高有特別重要的意義。

此外學(xué)生在試題訓(xùn)練時(shí)，要重視史料。由于高考?xì)v史試題必需超然于教材之上，運(yùn)用“新材料、新情境”命制，從不同的層次考察考生從史料獵取有效信息和完整、精確、合理解讀信息的力量。然而大局部學(xué)生讀不懂材料，加強(qiáng)史料閱讀力量，成為高三學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。而力量的提高往往與（學(xué)習(xí)方法）嚴(yán)密相連。高三學(xué)生應(yīng)注意學(xué)習(xí)解讀史料的方法、讀圖的方法、概括的方法、表述的方法等，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練真正將方法轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣，真正地培育和提高力量。

高三學(xué)生不僅要重視客觀題的訓(xùn)練，但也要進(jìn)展主觀題的訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)對(duì)新情境、新材料的適應(yīng)。應(yīng)考過(guò)程中牢記無(wú)論什么材料，其落腳點(diǎn)都是重大歷史學(xué)問(wèn)。常畫(huà)學(xué)問(wèn)框架，多讀史料，多問(wèn)一些為什么，多思索中國(guó)史和世界史之間的相互聯(lián)系，多從全球史觀的視野分析和比擬中國(guó)與世界的重大歷史大事。

3、把握好自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要把握好自己的節(jié)奏，依據(jù)自身實(shí)際狀況制定（學(xué)習(xí)打算），不要人云亦云，隨大流。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于在復(fù)習(xí)過(guò)程中跟不上教師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面局部沒(méi)弄懂，后面的局部也沒(méi)有學(xué)好，因此建議學(xué)生在寒假階段通過(guò)自學(xué)復(fù)習(xí)或者一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，把握好自己的節(jié)奏。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要勤思多問(wèn)，不要由于面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，新東方