小學語文《打電話》教案

Word第第頁小學語文《打電話》教案學校語文《打電話》教案1

目標：

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要留意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清晰、內(nèi)容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

3、初步學會打電話和接電話。

教學課時：1課時

教學過程：

一、猜謎語引入，激發(fā)愛好。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思索：錄音中是誰給誰打電話？

2、商量：王小紅給媽媽打電話是為了告知媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道打電話應(yīng)當留意什么？

三、學習課文第三部分。

商量：王林有一件什么事要打電話告知媽媽？依據(jù)課文所的材料，你能幫王林給他媽媽打個電話嗎？

四、關(guān)心王林打電話，練習打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、推舉優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

3、評議表演狀況。

五、自定內(nèi)容，安排角色打電話。

六、。

學校語文《打電話》教案2

⊙教學目標

1.通過學習本課，使同學了解農(nóng)村的改變，體會電話給我們的生活帶來的便利與歡樂。

2.能熟悉13個生字，會寫4個字。

3.能自主積累詞語。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學重點

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學習書寫4個字。

⊙教學難點

指導同學讀準難讀難認字：奶、村、興。

⊙教學預備

教學掛圖、生字卡片、錄音帶、同學自帶玩具電話。

⊙教學時數(shù)

2課時。

⊙教學過程

第一課時

(一)激趣導入

1.老師出示電話，讓同學看一看，說一說。(板書：電話)

2.小伴侶們打過電話嗎?給誰打的?(板書：打)

(二)初步感知課文內(nèi)容

1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。

2.再聽錄音，小伴侶一邊仔細看課文一邊認真聽。

3.(出示教學掛圖)說說小伴侶給誰打電話。(板書：爺爺奶奶農(nóng)村)

(三)朗讀課文，隨文識字

1.誰能讀讀課文?(讀完后同學評議)

2.同學自由讀，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。

3.老師領(lǐng)讀，同學跟讀。

4.指名讀，其他同學留意仔細聽。

5.同學評議。

6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢!你熟悉它們嗎?

7.同學自由讀生字。

8.你覺得哪個生字娃娃最簡單讀錯?小老師帶讀：

nǎicūnxìng

奶村興

9.你想用什么方法記住這些生字?組織同學分小組溝通。

10.復習穩(wěn)固。

(1)開火車認讀生字。

(2)識字嬉戲：找伴侶。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學們讀一讀)

11.我的詞語庫。

(1)同學自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村興奮

(2)你還喜愛課文中的哪些詞語?請帶大家讀一讀。

(3)用你喜愛的符號畫出課文中的生字詞。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，穩(wěn)固課文內(nèi)容

1.指導同學有感情地朗讀課文。

(1)指名讀第一段。

(2)我們班上有哪位小伴侶的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你思念他們嗎?你能讀出思念的感情嗎?

(3)老師范讀。

(4)同學自由練讀，指名讀。

(5)小伴侶們真的很思念爺爺奶奶!

那就快給爺爺奶奶打個電話把!請自由讀其次自然段。

(6)出示句子：“爺爺家裝電話了!”

爸爸是怎樣對我說這句話的?你知道爸爸為什么這樣興奮嗎?誰能帶著興奮的語氣讀一讀這句話?

(7)電話接通后爺爺奶奶興奮嗎?帶著興奮、興奮的心情讀其次段。

(8)齊讀全文。

2.創(chuàng)設(shè)情境，交際互動。

(1)小伴侶平常給誰打過電話?如今最想給誰打電話?我們一起來試試吧。

(同學拿出玩具電話)同學分組進行打電話的練習。

(2)說說電話給我們的生活帶來了哪些便利。

3.練習設(shè)計：

(1)回家后用家里的電話給你最思念的人打個電話。

(2)請你設(shè)計一種最新奇的電話機，并畫下來。

板書設(shè)計：

10打電話

興奮

我爺爺奶奶

其次課時

(一)復習檢查

1.出示卡片，開火車認讀詞語。

2.朗讀課文，師生共同評議。

(二)識記生字字形

1.出示卡片，同學認讀：電下書包

2.你有什么好方法記住這些字?

同學自由說，分小組想方法。

3.匯報溝通：

電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。

下：與“上”字比較。

書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書(、)。

包：數(shù)筆畫記憶。

(三)指導書寫

1.認真觀看生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

同桌之間說說每個生字在書寫時要留意什么。

2.指導同學按筆順規(guī)章正確書寫。

3.老師重點指導：

電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。

包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。

4.同學在書上練習，描兩個，寫一個。

5.老師巡察，留意糾錯。

6.優(yōu)秀作業(yè)觀賞、展覽。

(四)課堂作業(yè)

完成生字練習。

板書設(shè)計：

diànxiàshūbāo

電下書包

學校語文《打電話》教案3

【教學目標】

1、正確、有感情地朗讀課文。學習掃瞄的閱讀方法。

2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，熟悉到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

【教學重點】

體會相聲語言的藝術(shù)特點。

【教學難點】

熟悉不說廢話的重要意義。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、談話引入

同學們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，留意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲《誰讓你是優(yōu)秀》了嗎?，那這個相聲給了你一種什么樣的感受?

確實，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的寵愛。今日，我們就一塊來感受我國有名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲《打電話》的魅力。

二、明確學習目標

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)當弄懂哪些問題?

1、掃瞄全文，想想說的是件什么事?

2、故事里的那個人說話的特點是什么?

3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么?

4、說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點。

三、依據(jù)目標學習全文

1、自己掃瞄全文，想想說的是件什么事?

溝通：(這個相聲主要挖苦了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清晰的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時間。)

2、再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么?從哪些句子感受到的.?

說話啰里羅嗦、廢話連篇。

3、這個相聲對你的啟發(fā)是什么?

溝通，小結(jié)：打電話要抓住要點，簡潔明白，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的一種敬重，是文明行為的表現(xiàn)!

4、如今請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風格：

⑴同桌分角色讀。

⑵找伙伴分角色讀。

⑶師生分角色讀讀。

5、找同學上臺試著說一說這個相聲。

6、聽兩個精彩的相聲段子。

7、看一個你們自己搜集的相聲。

四、溝通相聲語言特點

學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你如今覺得相聲的語言怎樣?

(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的挖苦意味。)

五、演一演

請同學們把自己喜愛的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。

六、總結(jié)

我盼望同學們記住這個相聲段子，時時提示自己文明地與人溝通，溝通時留意自己的語言要抓住要點，簡潔明白。

七、作業(yè)

1、課余與父母共同看相聲、演相聲。

2、創(chuàng)作一個短小的相聲段子。

學校語文《打電話》教案4

教學要求

1．學會8個生字和16個詞語，熟悉6個字。

2．能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。

3．通過讀句子練習，初步感知怎樣才能把句子的意思表達得更精確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進行初步的語言訓練。

教學重點難點

朗讀課文生字教學是重點。“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學難點。

課前預備

1．熊貓媽媽與三個孩子通電話的課件。

2．熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。

3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、講故事導入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。

二、指導同學把課文讀正確。

1．同學自由讀課文，初步知道課文講的是什么。

2．再讀課文，遇到不熟悉的字拼拼讀讀，把課文讀通。

3．從課文中找出要學會的生字和要求會認的字，分別做上記號，對比拼音讀準字音，然后再讀一遍課文。

4．檢查生字讀音。

〔1〕同桌互讀互聽，相互訂正。

〔2〕指名認讀?！裁鎸θw同學〕

〔3〕用字卡采納多種形式檢查生字認讀狀況，要讀準“拿、送、親、音”幾個字。

5．自由小聲讀課文，要求讀正確。

三、識記生字，指導書寫

1．識記字形?！材闶窃趺从浀?？〕

立—日—音宀—女—安

“走之旁”—關(guān)—送阝—可—阿

吹—歡新—親

2．指導“喜”的筆順。

3．觀看田字格中的范字。

4．描一描，寫一寫。〔完成課后練習第2題〕

5．溝通、評比、訂正，要求把字寫好。

其次課時

一、指導流利有感情地朗讀課文

1．自由讀課文，思索：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？

2．依據(jù)思索題再讀課文：

〔1〕用序號標出自然段。

〔2〕從課文中找出答案，做上記號。

〔3〕同桌互說，全班溝通，對同學進行有層次的口語訓練。

當同學分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求同學再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；其次次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。

〔4〕在說、評的基礎(chǔ)上，引導同學從課文中找出根據(jù)：

①一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；

②三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；

③五、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。

3．反復自由練讀，把課文讀流利。

4．齊讀。

二、逐段指導分角色朗讀課文

1．第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。

〔1〕以讀代講第一自然段。

〔2〕自由讀其次自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號后分別讀一讀。

〔3〕看課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。

〔4〕師生合讀：師讀表達語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。

〔5〕同桌反復練習分角色朗讀。

〔6〕指名分角色朗讀一、二自然段。

在指導朗讀的過程中，相機引導理解生字新詞，告知同學櫻花是日本的國花。

〔7〕演一演：請兩位同學上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話。

2．第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。

〔1〕自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？

〔2〕以讀代講第三自然段。

〔3〕自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么?！蚕嗤斫馍中略~〕

〔4〕看課件：熊貓媽媽打電話。

〔5〕師生合讀：師讀表達語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。

〔6〕同桌反復分角色朗讀。

〔7〕指名分角色朗讀三、四自然段。

〔8〕演一演：請兩位同學表演熊貓玲玲給媽媽打電話。

3．第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。

用學習前四段的方法和步驟指導學習這兩段。

4．齊讀第七自然段，相機處理生字新詞。

三、分角色朗讀全文

1．聽分角色朗讀的錄音帶。

2．分組練讀。

3．指名分角色朗讀。

四、課堂練習

1．完成課后練習3。

2．表演打電話。

學校語文《打電話》教案5

一、教材分析：

本次口語交際形式是打電話，內(nèi)容是芳芳給小明打電話，約他出去玩。教材詳細內(nèi)容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。

二、教學理念：

老師引導、同學分述、總結(jié)思路。

三、教學要求。

1、激發(fā)同學與別人口語交際的愛好，情愿與別人進行口語交際。

2、使同學了解打電話的方法，說話要簡潔，明白，有禮貌。

3、能用一般話進行電話交談，能把話聽清晰，說明白。

四、教學重點：

使同學了解打電話的方法，留意與別人口語交際時看法大方，有禮貌。

五、教學難點：

用一般話進行口語交際，留意把話聽清晰，說明白。

六、教學預備：

電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀。

七、教學時間：

一課時。

八、教學過程：

〔一〕談話引入課題。

同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？假如故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個方法，使它既能與媽媽商議?，又不用跑那么遠的路?！泊螂娫挕硯煟喝缃耠娫捯呀?jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的伴侶互通信息，而不用跑許多路，電話的消失真是給我們帶來了很大的便利。在生活當中，你們見過哪些電話？〔家用電話、IC電話、移動電話〕師出示電話實物：今日我們就來學學如何打電話，在打電話是，該留意什么？〔板書課題〕

〔二〕設(shè)情境，學打電話。

1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告知琳琳明天不來學校上課的事。

2、問：剛剛兩位小伴侶，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？

3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機

4、同學練習打電話的過程。

5、指名說打電話時的留意事項。師相機板書：把話聽清晰說明白留意禮貌用語

6、讓同學以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。

7、同學練，老師相應(yīng)做指導。

8、同學練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，同學評比。

〔三〕進行自主練習〔實踐〕。

今日我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你如今最想打電話給誰，準備跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。

九、板書：

打電話步驟：摘機——撥號——通話——掛機

接電話步驟：鈴響——摘機——通話——掛機

把