單元整合群文閱讀

“單元整合?群文閱讀”五年級上冊第五單元“動人心魄的美好情懷”教學設計姓名徐娟教學年級五年級聯(lián)系電作單位墊江縣澄溪小學郵箱306673275@實驗校實驗區(qū)子課題名稱教研部門推薦意見單位簽章年月日大賽評委會評審意見專家簽字：年月日議題動人心魄的美好情懷選文篇目及來源西師版教材小學語文第九冊第五單元課文：《不平常的信》、《革命烈士詩兩首》、《許世友四跪慈母》、《雞毛信》。教學目標以“單元整合、群文閱讀”策略為指導讓學生通過閱讀同步教材，感受文中人物的美好心靈和高尚品質(zhì)，體會“戰(zhàn)友真情、革命豪情、母慈子孝、護信愛國、母愛無疆、愛的叮囑、信守承諾、母女情深”給人們帶來的溫暖和感動。以知識樹為線，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的整合，使學習內(nèi)容、學習方法相互滲透，有機整合。教學重點單元整合、群文閱讀教學設計旨在讓學生在閱讀課文的同時，能體會文章給人們帶來的感動，樹立講誠信、動真情、樂意用自己的愛心去幫助別人的風尚。教學步驟一、談話導入孩子們，人世處處都有著美好的情感。它是一輪暖陽，溫暖我們那顆潮濕的心；它是一股清泉，洗去我們心頭的不悅；它是黑暗中的一把火，照亮我們?nèi)松牡缆贰裉欤屛覀円黄鹩卯嬛R樹的方法一起來感悟這足以溫暖我們每個人心靈的美好情懷。（出示課件知識樹和樹干里的“美好情懷”幾個字）相信通過我們精彩的閱讀展示，會讓這棵樹在每個人的心里生根，發(fā)芽，直至枝繁葉茂，碩果累累！二、主題回顧1、孩子們，老師這里有一組圖片，大家看看是什么課文的？孩子們相機說出課題。（教師出示課件）2、在第五單元的四個故事中，什么樣的情感溫暖了你的心？《不平常的信》：戰(zhàn)友真情《革命烈士詩兩首》：革命豪情《許世友四跪慈母》：母慈子孝《雞毛信》：護信愛國三、閱讀概覽1、在《同步閱讀》中，也為我們選編了以美好情懷為主題的文章，我們重點閱讀了其中的四篇。它們分別是──《地震中的撐起》、《我會在天堂祝福你們》、《一諾千金》、《第一次抱母親》前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學們進行了認真的閱讀，并且填寫了《群文略讀記錄表》。請小組相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣？可以讀一讀，再討論討論。2、剛才老師看了看，同學們填寫得都很認真，說明讀書很用心，下面我們就來匯報一下這四篇文章又是怎樣的美好情懷溫暖和感動了我們？《地震中的撐起》——母愛無疆《我會在天堂祝福你們》——愛的叮囑《一諾千金》——信守承諾《第一次抱母親》——母女情深3、孩子們讀書都非常的認真，也很仔細，我們再來看看這顆知識樹，從這顆感動的樹上，我們看到了“戰(zhàn)友真情、革命豪情、母慈子孝、護信愛國、母愛無疆、愛的叮囑、信守承諾、母女情深”都是人間美好的情感。四、片段分享與精彩賞析1、在這些感人的文章中，一定有些段落或句子打動了你的心？請你找出來先給大家讀一讀，再說一說為什么讓你感動？我們一起來分享分享，在你讀之前，你應該邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個地方，要把它說清楚。教學預設：《地震中的撐起》1、“兩天后，他們在廢墟中看到了一副難以置信的畫面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她便拼命哭喊：’快點救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……’”（1）、聽了母親的話，你仿佛看見了什么？（2）、你愿意再來讀一讀，和大家分享分享嗎？2、“母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直，無法彎曲?！保?）、交流：母親為什么會笑？（2）、她的雙手一度僵直，是一個什么狀態(tài)，這里面有著怎樣的情感？《我會在天堂祝福你們》：1、“六個同學都在哭泣，李老師就跟孩子們聊天……時間長了，有的同學睡著了，李老師強撐著一次次把他們叫醒?！辟|(zhì)疑：李老師為什么要把孩子們叫醒？2、“最后，她艱難地，一字一句地叮囑孩子們：“你們一定要堅持下去，我會在另一個世界祝福你們！””（1）、討論：一字一句該如何說？誰能說一說？（2）、李老師的話中隱藏著什么？《一諾千金》：1、探究點：為什么大家說從來沒吃過這么甜的棗？2、引導學生感悟，這不是普通的棗，這包含著孩子們對我們深深地感謝?！兜谝淮伪赣H》1、“我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣?！薄澳赣H終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去，可是，我看見有兩行淚水，從母親的眼里流了出來……”（1）、帶感情朗讀（2）、質(zhì)疑：這段文字帶給你怎樣的震撼？（3）、討論：這篇文章是否讓你讀懂了母親？今后你要怎樣對母親？4、孩子們讀得非常精彩，討論得也很熱烈，你們不但把自己讀文章的感受與我們分享了，而且還把文中的人物又帶到了我們的心里。讓我們再一次為故事中的人而感動著，被這人間美好的情懷溫暖著。四、主題拓展1、今天我們復習了這個單元學習的內(nèi)容，重點分享了同步閱讀上的四篇文章，通過畫知識樹的方法把美好情懷這個主題呈現(xiàn)了出來，瞧，知識樹現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂，碩果累累了，而其實美好情懷無處不在，孩子們回想一下，在你生活中看見、聽到或者是自己親身經(jīng)歷了哪些美好故事，把它分享給我們？（《愛的奉獻》音樂循環(huán)播放，直至課堂結束）2、學生講述故事3、聽了大家講的故事，我們能感到一個個鮮活的人物正向我們走來。是啊，在我們的生活中，時時刻刻都能感受到美好的情懷，讓我們一起感受真情，快樂生活吧。4、詩歌朗誦結束。設計思路（1000字以內(nèi)）本組教材是以“動人心魄的美好情懷”為專題安排教學內(nèi)容的?！恫黄匠５男拧匪蛉藗冎v述了戰(zhàn)士們細心安慰老人和英雄媽媽強忍失子之痛，堅持托人代筆寫回信的感人故事。從《革命烈士詩兩首》中我們又學習了先烈們視死如歸的革命氣節(jié)和不怕犧牲的革命豪情。《許世友四跪慈母》則是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。它讓我們看到了一位舍小家為大家的慈母。許世友四次向母親下跪，每一跪都包含著濃濃的情，深深地不舍，而母親對許世友的愛更是比山還高，比海還深?！峨u毛信》記述了抗日時期，海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊。表現(xiàn)了我國少年兒童的機智勇敢。而《同步閱讀》安排的《地震中的撐起》、《我會在天堂祝福你們》、《一諾千金》、《第一次抱母親》這四篇文章也都從不同角度講訴了感人至深的故事。以“單元整合、群文閱讀”策略為指導讓學生通過閱讀同步教材，感受文中人物的美好心靈和高尚品質(zhì)，體會“戰(zhàn)友真情、革命豪情、母慈子孝、護信愛國、母愛無疆、愛的叮囑、信守承諾、母女情深”給人們帶來的溫暖和感動。以知識樹為線，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的整合，使學習內(nèi)容、學習方法相互滲透，有機整合。單元整合、群文閱讀教學設計旨在讓學生在閱讀課文的同時，能體會文章給人們帶來的感動，樹立講誠信、動真情、樂意用自己的愛心去幫助別人的風尚。（參賽者可以根據(jù)教學需要靈活變動。議題參照方向：人文類議題、文學類議題、科學類議題、語文知識類議題及其他類議題）附選文：17不平常的信1945年3月，為搶占一個小型機場，我和戰(zhàn)友們與日軍展開了一場殊死的搏斗。這次戰(zhàn)斗，對我軍的反擊至關重要。盡管敵眾我寡，戰(zhàn)斗非常艱苦，非常慘烈，但最終，日軍落荒而逃，我們?nèi)〉昧藙倮?。?zhàn)斗中，我的戰(zhàn)友趙蒙生光榮犧牲了。為了不讓英雄的母親難過，排長說，我們定期給英雄的媽媽寫信吧。我說，不行啊，趙蒙生的筆跡和我們的不一樣。排長說，不要緊，趙蒙生最近寫了入黨申請書，我照他的筆跡寫，錯不了。再說，蒙生他媽也不認識字，信只能叫別人念。排長的第一封信是這樣寫的——娘：俺在部隊上挺好的，您千萬不要記掛俺。部隊上有吃的，餓不著；冬天有棉襖穿，凍不著。仗看來快要打完了，日本鬼子的日子長不了了。俺們快要過上好日子了。等仗一打完，俺就回來看您老人家。我們排的同志們都挺好的，大家可團結了。最近，我們端掉了鬼子的機場……我們原以為兵荒馬亂的，信寄不到大娘的手里?？蛇^了一陣子，卻收到了英雄母親的回信，大伙兒高興極了，就叫排長給念念。孩子：你真是好樣的，有點像你爹。在部隊上一定別給咋家鄉(xiāng)丟臉，到多打鬼子。前幾天，鬼子又來燒房子了?？烧Σ慌?，房子燒了，咋還可以再蓋。小鬼子可壞啦，游擊隊會收拾他們的。娘盼著勝利的那一天哪！就這樣，我們一直和英雄的媽媽保持著聯(lián)系，直到抗戰(zhàn)勝利后的1946年春天，我們收到了這樣的一封信……信是從趙蒙生家鄉(xiāng)寄來的，看完后，我們都哭了。信是這樣寫的——前線的孩子們：蒙生媽去年夏天被日軍殺害了，她寄給你們的信都是代筆的。蒙生媽生前對我說，她早就猜到蒙生不在了。為了讓你們安心打鬼子，要我堅持給你們回信。她說“他叔，他們可真是一群好人哪！俺那孩子看來已經(jīng)不在；餓?？砂巢粋?，孩子是打日本鬼子犧牲的，值。他們是看怕俺傷心才給俺寫信的。他們的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因為俺那孩子是從來不往家里寫什么信的，也從來不叫別人代寫信的，俺跟他說過，要一心一意打鬼子，不打完鬼子，就別回來，也不要寫信來……”18《革命烈士詩兩首》囚歌為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著——爬出來吧，給爾自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的軀體怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！耕荒你——耕荒，我親愛的孩子，從荒沙中來，到荒沙中去。今夜，我要與你永別了。滿街狼犬，遍地荊棘，給你什么遺囑呢？我的孩子。今后——愿你用變秋天為春天的精神，把祖國的荒沙，耕種成為美麗的園林！19許世友四跪慈母1905年2月28日，一代名將許世友誕生在河南省新縣的許家洼。許世友13歲那年，父親在貧病交加中離開了人世。臨終前，他對妻子說：“為了全家十幾張嘴，就把幺妹送人吧，也好換來幾個活命錢……”幾天后的一個中午，兩個人販子拿著五塊大洋來領幺妹，恰好被剛從田里回來的許世友碰上，他一把從人販子手里拉回幺妹，然后“撲通”一聲跪在母親面前，哭著說：“娘，不能把幺妹送進火坑啊，俺姐弟八人中要是一定賣一個的話，那就賣我吧！”兒子的話猶如一把利劍穿進母親的心，母親拉起跪在地上的許世友，悲傷地說：“孩子，起來吧。娘向你保證，以后就是餓死，全家人也要死在一塊兒！”1926年，許世友參加了革命，成了“清鄉(xiāng)團”搜捕的主要對象?！白ゲ坏皆S世友，就拿他母親是問！”“清鄉(xiāng)團”的頭目高喊著。他們捆綁、毒打許母，逼問許世友的下落。許母咬緊牙，一個字不說。許世友聽說母親被抓，頓時怒火中燒。她寫了一封警告信，讓人送到“清鄉(xiāng)團”?！扒遴l(xiāng)團”頭目知道許世友就在附近，頓時嚇得臉色蒼白，暗中把許母放了。許世友惦念母親，連夜趕回家，未及問候，便先雙膝下跪道：“娘，不孝的兒子讓您受苦了?！币淮?，部隊在戰(zhàn)斗結束后進行整編，整編的地點離許家洼不遠。上級讓許世友回家看看母親。他來到家門口，頓時呆住了：房屋已被燒光，殘垣斷壁間，搭起了兩座低矮的草棚。許世友抓住母親的手，哽咽著說：“娘，您老人家受苦了！”說著，便跪在母親腳下。母親拉起兒子的手，像小時候一樣為他擦去眼淚，只字不提自己的苦。1932年的一天晚上，部隊在許家洼附近的西張店村扎營。許世友得以再次回家探親。天快亮的時候，許世友來到母親床前，輕輕地喊道：“娘，我該走了，您老就不用起來了。”母親披衣下床，把一手巾兜的雞蛋塞到許世友手里：“兒啊，娘下半夜就把雞蛋給你煮好了，帶著路上吃?！薄澳?，我年輕力壯的，用不上這個，還是留著給娘補補身子吧！”許世友把雞蛋塞到母親手里。母親不由分說，解開兒子的衣扣，把雞蛋塞進兒子懷里，重新把扣子扣好。“此時無聲勝有聲”，許世友禁不住哭出聲來：“娘，做兒的不孝，讓您在家受苦。我讀過私塾，懂得孝敬父母，但是……”許世友難過得低下了頭。“孩子，娘不怪你，娘雖然不識字，可娘懂得，大丈夫盡忠不能盡孝，娘愿意讓你去盡忠。盡孝只為我一個人，盡忠是為咱普天下的窮人哪！等打跑了敵人，還怕沒有好日子過？”在即將邁出大門的時候，許世友忽然轉過身，流著淚喊道：“娘啊，兒這一走不知什么時候才能回來，您老就受兒一拜吧！”說著便跪在地上，像是對母親說話，又像是對天發(fā)誓：“我許世友活著不能伺候娘，死后也要埋在娘的身邊，日日夜夜陪伴娘?！闭f完，他站起來為母親擦去眼淚，理理頭發(fā)，毅然轉過身，隨部隊走了。20雞毛信海娃十四歲，是龍門村的兒童團團長。一天傍晚，海娃腰里插著羊鞭，拿著一桿紅纓槍，在山上的一棵小樹底下放哨。這時候，從陽坡的小路上爬上來一個人，他老遠就叫：“海娃！海娃！”海娃聽出是爸爸的聲音，連忙迎上去。爸爸從懷里掏出一封信，對海娃說：“馬上到三王莊去，送給指揮部的張連長?！焙Ｍ藿舆^信一看，信角上插著三根雞毛，知道這是一封頂重要頂緊急的雞毛信。海娃揣好信，趕著羊群轉過山崖，忽然看見西山頂上的“消息樹”倒了。糟糕！山那邊準是發(fā)現(xiàn)鬼子了。海娃想，這條小路不能走了，那就走大路吧?？墒腔仡^一看，大山口外面來了一隊搶糧的鬼子。鬼子越來越近。海娃著急了。把雞毛信往哪里藏著？他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下。這一來，海娃什么也不怕了，他把羊鞭甩得響響的，朝著鬼子趕過去?！罢咀。　惫碜舆汉绕饋?，“嘩啦”一聲舉起槍，對著海娃的小腦袋。一個穿黑軍裝的歪嘴黑狗子過來，一把抓住海娃的脖子，把拉拉到一個小胡子的鬼子面前。海娃一點兒也不怕。他故意歪著腦袋，張大嘴巴，傻愣愣地望著小胡子。小胡子說聲“搜”。那個歪嘴黑狗子馬上動起手來，摸補丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，連兩只破鞋也沒放過。結果什么也沒搜著。小胡子只想早點兒進山去搶糧，就沖著海娃喊：“滾開！滾開！”海娃回頭就跑，他攏住羊群，使勁甩著羊鞭，恨不得飛起來。沒想到那個歪嘴黑狗子又追上來了，他用槍逼著海娃，要海娃把羊群趕回山里去，還擠著眼睛、歪著嘴巴獰笑著說：“皇軍還沒吃飯呢！這么些羊，夠我們吃幾頓啦！”海娃沒法，只好跟著走。太陽落山了，鬼子的隊伍來到一座小山莊跟前，就在打谷場上宰了幾只羊燒羊肉吃。海娃顧不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老綿羊的大尾巴下面一摸，雞毛信還照樣吊著哩F！他心里叫起來：“你還在這里啊！”鬼子吃飽了，一個個摸著肚皮，進屋睡覺去了。歪嘴黑狗子叫海娃把羊趕進牲口圈里，然后一把抓住海娃的脖子，把海娃拉進屋里。鬼子和黑狗子們抱著槍睡在干草上，把海娃擠在盡里頭。海娃睡不著，他想：“鬼子明天還要宰羊，要是今晚跑不掉，雞毛信可就完了?！彼蛔〉芈裨棺约海骸昂Ｍ?，海娃，你怎么搞的，連一封雞毛信都送不出去??！……”突然聽見外面的哨兵吼了一聲：“哪一個？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭氣。不一會兒，遠處傳來一陣雞叫。雞叫二遍了，海娃哪兒還躺得住。他坐起來一看，門口的哨兵正打嗑睡呢。他就悄悄地站了起來，踮著左腳把歪嘴黑狗子的胳膊輕輕撥開，從小胡子身邊跳過去，閃到了門邊，又輕輕地邁過哨兵的大腿，溜到了村邊的路上。“哪一個？”街那頭的哨兵吼起來?！拔股诘?！”海娃裝著大人的聲音回答。那個哨兵就不理會他了。海娃走進牲口圈，一氫抱住那只老綿羊，把它尾巴底下的雞毛信解下來，揣進口袋里，撒開兩腿就跑，一口氣跑上了莊后的山梁。天亮了，海娃跑到山嘴旁邊，聽見前面有人吼叫。他抬頭一望，山梁那頭有一個鬼子拿著面小白旗，朝著海娃來回搖晃。海娃脫下身上的白布小褂，學著鬼子的樣子也來回搖晃。沒想到，還真混過去了。海娃轉過山嘴，一口氣跑到對面山頂。前面就是三王莊啦。海娃高興極了，他一屁股坐在山頭上，把手伸進口袋一摸，不覺渾身打起哆嗦來。雞毛信呢？口袋里沒有；趕緊脫下小褂來找，也沒有；把身后的石頭縫都找遍了，還是沒有。海娃馬上往回跑，在來的路上找。他一口氣爬上大山梁，爬到小山嘴旁邊。就在剛才搖晃褂子的地方，雞毛信好好地躺在那兒呢。海娃高興極了，把信裝進口袋，剛想回頭跑，忽然背后有人喊叫，原來是歪嘴黑狗子追上來了。他抓住海娃，一連打了幾槍托，叫海娃回去給鬼子帶路。小胡子把洋刀一揮，鬼子和黑狗子又出發(fā)了。海娃趕著羊群夾在他們中間，過了大山，來到三王莊跟前。海娃看到山上的“消息樹”放倒了，不用說，張連長的隊伍已經(jīng)知道鬼子來了。鬼子可什么也不知道，他們在溝里休息，又是抽煙，又是吃羊肉。休息夠了，一隊黑狗子先走，想從小路走上峁去。山坡上突然“轟轟”響了幾聲，冒起一柱一柱的黑煙，黑狗子踩上地雷了。小胡子扔下那些黑狗子不管了，他指著小路對海娃說：“你在前面帶路，皇軍在后面。明白嗎？”海娃遠遠地走在鬼子的前面。樹林里岔著兩條路，一條小路，一條羊道。他把羊趕上羊道。歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走錯了！”海娃放開嗓子說：“沒錯！我走過的。放心走吧！”羊道越來越陡，越來越不好走，鬼子走一截，停一截，遠遠落在后面。小胡子吼起來了：“慢慢的！”海娃裝作沒聽見，一步緊一步往前跑。鬼子使勁喊：“站??！再不站住就開槍啦！”海娃不聽他的，甩了一響鞭，拼命往前跑。鬼子真的開槍了。海娃同羊群一起飛跑，可他實在跑不動了，就撲倒在亂草里，放開嗓子喊：“鬼子上來啦！打呀！趕快打呀！”峁上突然響起了一陣排子槍，跟著又一陣。海娃聽到了，這是自己人的槍聲。他的兩條腿又來了勁，爬起來拼命向峁上撲去。忽然他張開雙臂，“哎喲”尖叫一聲，暈倒在亂草堆里了。一個游擊隊戰(zhàn)士跑過來，抱走了海娃。等到海娃睜開眼睛，他看見蹲在身邊的正是張連長，連忙說：“雞毛信……信……”他的傷口疼得厲害，說著又昏迷過去了。海娃又醒來的時候，他已經(jīng)躺在暖炕上，蓋著一床軟綿綿的毯子。太陽從窗口射進來，照在炕上。張連長笑瞇瞇地問海娃：“好些嗎？還疼嗎？”海娃顧不得疼，他問張連長：“這是哪里呀？”張連長哈哈大笑起來。他摸著海娃的腦袋，說：“你忘了嗎？昨天你不是送來一封雞毛信嗎？那是你爸爸捎回來的情報。咱們的隊伍根據(jù)情報，砸了鬼子的炮樓。多虧你這個小八路，小英雄！”海娃這才記起送雞毛信的事來。他臉紅了，趕快問：“繳了槍沒有？”張連長說：“繳了一大捆，都是嶄新油亮的三八式快槍！”海娃高興地說：“那就給我一支吧！”________________________________作者：華山，選作教材時有改動。同步閱讀地震中的撐起在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導游講述了一個感人而且令人悲傷的故事，故事發(fā)生在地震后的第二天……?地震后，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。兩天后，他們在廢墟中看到一個令人難以置信的畫面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她便拼命哭喊：“快點救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”?她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。?救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終無法快速到達她們身邊。?媒體記者到這兒拍下畫面，救援人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親則苦撐著、等待著……?看著電視上的畫面和報紙上的圖片，土耳其人都心酸得掉下淚來。?更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。?救援行動從白天進行到深夜，終于，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時。?母親急切地問：“我的女兒還活著嗎？”?以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。?這名救援人員終于受不了了，他放聲大哭：“對，她還活著，我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過去！”?他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，所以騙了她。?母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無法彎曲。第二天，土耳其很多報紙上都有一幅她用手撐地的照片，標題是：《這就是母愛》。?導游說：“我是個不輕易動感情的人，但是看到這篇報道，我哭了。以后每次帶團經(jīng)過這兒，我都會講這個故事?！?其實不止他哭了，在車上的我們，也哭了……?一諾千金去陜西出差，先到一個很偏遠的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村里。于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀？”“小翠?！薄坝羞B環(huán)畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長才有本字典?！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事?！甭牭盟麄冄劬Χ贾绷?。我拿出筆記本：“記個地址吧?！薄瓣兾鳌量h李莊小學……”“誰收呢？”“俺姐識字，她收?！边^來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧?！睆年兾饔洲D道去四川、青海?；乇本┟χ鴮憟蟾?，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。”第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什么》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了?？焱说臅r候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的?！攘藘蓚€月沒有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說的，城里人，嘿嘿，說話不作數(shù)的?！覀儾恍?，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就