校園欺凌安全教案

校園欺凌安全教案校內欺凌安全教案篇1

教學目標：

1、讓學生認識校內欺凌產(chǎn)生的緣由，認清校內欺凌帶來的負面影響。

2、通過恰當?shù)囊龑Ш褪疽饨虝W生發(fā)覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調整不合理的觀念。

3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理矛盾，有效化解危機。把握應對校內欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會愛護自己。

教學重難點

1、了解校內欺凌的實質和危害，把握正確應對校內欺凌的方法和策略。

2、走進校內欺凌：

〔1〕永泰初三男生遭圍毆，此前被同學欺凌4年。

〔2〕福建南安中學生暴力3分鐘，小學女生被扇25巴掌。

3、分析校內欺凌產(chǎn)生的緣由：

〔1〕學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

〔2〕心理不健康，精神空虛。

〔3〕傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

4、校內欺凌帶來的危害：

校內欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了損害，要承當治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴厲?批判和教育，甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，簡單造成性格自卑和軟弱。

5、預防欺凌的方法：

〔1〕不能“怕〞字當頭。

〔2〕要準時報告。

〔3〕要搞好人際關系，強化自我愛護意識。

〔4〕要慎重擇友。

教師總結：

校內本應是我們學習學問、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校內欺凌打破了我們校內的安靜。我們的青少年共同生活在校內這片藍天下，就應當相互幫助，相互諒解，相互包涵。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的學生。

校內欺凌安全教案篇2

教學目標：

1.通過本次主題班會，使學生懂得什么是校內欺凌以及校內欺凌的危害。

2.學生把握面對校內欺凌時應當實行的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校內。

教學重點：

學生懂得什么是校內欺凌以及校內欺凌的危害，學會正確面對校內欺凌，愛護自己。

教學過程：

一、談話導入主題

同學們都知道校內是一個供我們讀書和把握學問的地方，這里承載著我們的夢想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!“暴力〞，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今日我們班會的主題就是“反校內欺凌，建文明校內〞。

二、有關校內欺凌的事例

〔一〕近些年來我們國家發(fā)生了多起校內欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校內安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤〞，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育〞蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?〞

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自小學五年級起，他就常常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟。

〔二〕學生思索與商量：

〔1〕剛剛案例中具有什么樣的危害?

〔2〕你身邊有沒有校內欺凌？

〔3〕假如是你在學校遇到類似的校內暴力事件應當怎么辦?

三、學會正確面對校內欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校內安全極端事件，我們學校高度重視，主動行動起來，切實加強思想教育和校內安全保衛(wèi)工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的頑強后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴峻的制裁，會為此付出應有的代價。同時快速找到電話預備報警，或者大聲呼喊求救。

3.假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4.假如受到損害，肯定要準時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，假如一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對，奇妙運用機靈逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、〔朗誦〕口訣：

校內暴力可以防

方法把握要適當

求助師長來幫助

自我愛護有保障

五、總結談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的親密的關系當中。每一個人的如今都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的美好，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校內欺凌，建文明校內。

六、布置任務

以此次班會主題為題辦一次班級板報。

校內欺凌安全教案篇3

一、導入

什么是校內欺凌？

校內欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校內欺凌多發(fā)生在中小學，由于許多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個冗雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格進展。

二、老師引導學生進行溝通

〔1〕說說你所在的班級有沒有“小霸王〞呢？說說他們的“惡行〞

橫行校內“小霸王

許多學校都有“小霸王〞欺凌弱小的現(xiàn)象。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、挖苦、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心損害。

〔2〕溝通

被同學欺負了怎么辦？

三、引導學生學習自我防護的學問

小學生該如何防止校內欺凌呢？

〔1〕當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出可怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。

〔2〕你要英勇、堅決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為,然后走開。

〔3〕為了避開欺凌者最好和他人一起行動，準時向老師、家長及警察求助。

〔4〕當觀察別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的`旁觀者。學會善待他人

通過欺凌他人來尋快樂，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的損害，也無法讓你得到真正的友情和敬重。人人都是平等的，我們要學會善待他人。關懷、幫助、寬容他人才可以得到真正的歡樂，這份歡樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

四、老師總結

在本次活動中，學生們進行了強烈的商量，對關系到自身安全的各個問題進行了溝通，并有了更進一步的重視。學生們對安全的理解有了更進一步的認識，也對如何愛護好自身的安全有了進一步的理解，并把握了一些愛護自身安全的小學問。信任只要把安全的觀今深

入到每個學生的日常生活中，肯定會創(chuàng)造出一個更好學習生活環(huán)境。

同學們，今日我們的主題班會是《杜絕校內欺凌構建和諧校內》。校內欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威脅利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，損害他人身體，羞辱他人性格。四、同學們因“義氣〞之爭，用暴力手段爭短論強。在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校內欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的“校內欺凌〞事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網(wǎng)絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和羞辱他的過程并發(fā)送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不行接受的，因為“校內欺凌〞不但對“受害者〞造成損害，而對“欺凌者〞自身同樣造成損害?！捌哿枵擗曈捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少憐憫心，如不準時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者〞的損害更不行小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡單留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌〞的同學應當頑強英勇，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告知家長，讓家長來處理。使“欺凌者〞受到相應的懲處而改掉自己的過錯。

我們學校，有關懷和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂于奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來暖和。不過“欺凌事件〞也時有發(fā)生，多數(shù)已被學校的老師準時阻擋和教育，事件的性質才沒有被惡化。同學之間只有互愛互助，團結一致；使我們每個人都享受公平公正，實現(xiàn)人人平等，才能讓我們在校內里歡樂地成長。

當你穿過車水馬龍的街道時，當你置身于人山人海的廣場時，當你安安全全地穿過人行橫道時，當你自覺地撿起校內的一片紙屑，當你不慌不忙在窗口買到飯菜時，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美妙生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護它，共同來建設我們自己的美妙生活環(huán)境。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓四周的花朵開得艷麗，互相襯托，才能構成最美的風景。從我做起，從如今做起，杜絕欺凌行為，構建和諧校內，做優(yōu)秀好少年。

校內欺凌安全教案篇4

目標：

1.正確認識校內欺凌的危害。

2.英勇向校內欺凌說“不〞。

流程：

1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。

2.核心內容：a、認識：什么是欺凌?

b、損害：身心受哪些損害?

C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵抗欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰視星空。

一、什么是校內欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、羞辱，造成身心損害的行為。

2.主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上欺凌：利用群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起羞辱性外號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、挖苦和貶低同學。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派：有意伙同同學孤立同學，排擠同學。

二、對同學的身心損害。

面對欺凌，學生受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會給孩子造成以下后果：

1、性格內向、羞澀、怕事、害怕，進而形成軟弱品德。

2、受到學生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、可怕去上學，產(chǎn)生厭學心情。

4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否認，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要準時告知老師或家長，下面推舉一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應當予以制止。

2.大聲說出來。假如對某人的評論或行為感到不舒適，你肯定要準時告知老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在個人和心情管理身上，排列出主動的目標，并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有許多，期望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

校內欺凌安全教案篇5

教學目標：

1.讓學生認識校內欺凌產(chǎn)生的緣由，認清校內欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當?shù)囊龑Ш褪疽饨虝W生發(fā)覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理矛盾，有效化解危機。把握應對校內欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會愛護自己。

教學重點：

了解校內欺凌的實質和危害，把握正確應對校內欺凌的方法和策略。

教學過程：

一、走近校內欺凌

校內本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內欺凌進展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危急的，所以要拒絕校內欺凌。

校內欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校內欺凌事件：

20xx年5月22日媒體曝光，安徽XX縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午，16歲的XX縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自小學五年級起，他就常常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術切除了脾臟。20xx年6月21日，江西XX縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校內欺凌產(chǎn)生的緣由校內欺凌的產(chǎn)生緣由比較冗雜，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素，也與教育工和學校管理有關。調查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染〔網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等〕，社會暴力文化的影響。

三、校內欺凌帶來的危害

校內欺凌在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來損害，要承當治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴厲?批判教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會〔主要是學校和家庭〕的認可，那些常在中小學打架，特殊是加入到暴力幫派的學生，許多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學甚至輟學。

四、如何預防校內欺凌校內欺凌常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加;

2.以大欺小，以眾欺寡;

3.為了一點小事，大打出手;

4.同學之間因“義氣〞之爭;

5.不堪長期受辱，以暴制暴。

預防欺凌的方法：

第一，不能“怕〞字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不可怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓舞了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因此，有效防范校內欺凌的第一要訣就是“不怕〞。但是要留意避開激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。寫作模板

第二、要準時報告。我們也要認識到勒索、敲詐常常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕〞的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要準時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你脆弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關系，強化自我愛護意識