人教部編版八年級(jí)上冊(cè)散文二篇《永久的生命》《我為什么而活著》教案03名師資料合集(完整版)資料

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)散文二篇《永久的生命》《我為什么而活著》教案03名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)散文二篇《永久的生命》《我為什么而活著》教案03名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、積累詞語(yǔ)“臼齒，

茸毛，

蔓延，凋謝，

洗滌

”

2、理解修辭手法的作用。

3、概括本文的寫作手法：欲揚(yáng)先抑。

過(guò)程與方法：

1、反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。

2、理解作者對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)個(gè)體的生命是短暫的，人類的生命史永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值。2、要樹(shù)立樂(lè)觀、豁達(dá)的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，感受生命的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知作者的情感變化，把握作者的感情基調(diào)。

2、揣摩文章重要語(yǔ)句，理解其哲理意蘊(yùn)。

第一課時(shí)《永久的生命》

一、導(dǎo)語(yǔ)：

有人說(shuō)，生命，偉大而神秘，豐富而奇妙，永久而不朽；也有人說(shuō)，世上沒(méi)有永恒的春天，亦沒(méi)有永久的生命。生命到底是怎樣的呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者嚴(yán)文井的答案吧！

二、走進(jìn)（由學(xué)生發(fā)言，檢查預(yù)習(xí)情況）

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，1915年生,湖北武漢人。主要著作有《嚴(yán)文井散文選》、《嚴(yán)文井童話集》、《嚴(yán)文井童話寓言集》等，曾獲全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)、首屆全國(guó)優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)、第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)。2005年7月20日病逝于北京

三、朗讀課文，整體感知。

1、教師朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，注意正音，并勾畫出你不太理解的語(yǔ)句。

臼齒(jiù)

茸毛(róng)

蔓延(màn)

凋謝(diāo)

洗滌(dí)

俯瞰(kàn)

遏制(è)

2、選兩位同學(xué)范讀課文，每人讀一部分，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)。

教師評(píng)點(diǎn)：朗讀時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的把握。感情激烈處聲音要響亮，情調(diào)應(yīng)激昂；感情平靜處要讀得深沉些。

3、初讀課文，理清文章論述層次

第一層：（第一自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對(duì)生命的無(wú)奈。

第二層（第二至四自然段）通過(guò)小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。

第三層（第五自然段）了解生命的真實(shí)意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。

四、合作探究：

1，第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說(shuō)？

因?yàn)檫^(guò)去了的日子永不會(huì)再回來(lái)，你的力量是那樣小，對(duì)于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽(tīng)天由命”。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們都非?？蓱z。

2，第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的偉大：生命能夠不段地創(chuàng)造新的生命。

3，最后一段說(shuō)“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺(jué)得“生命的真實(shí)意義”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

五、深入探討：

作者對(duì)生命本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愕睦斫?，學(xué)生自己探索，自由發(fā)言。

①每一個(gè)人的生命雖然是卑微、柔軟的，但整個(gè)人類的生命卻是無(wú)窮無(wú)盡的。

②生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難。但它是強(qiáng)大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。

③我們每個(gè)人的生命是有限的，要用有限的生命去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。

④我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

①

惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，做有意義的事。

六、寫作特色：（5分鐘）

1，欲揚(yáng)先抑，章法井然

在寫法上，先談生命的易逝，如“過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)”采用欲揚(yáng)先抑的寫作手法；然后再談生命的永久，以小草，小牛犢為例，從正面展開(kāi)，指出“它卻永遠(yuǎn)存在”；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。

2，通俗易懂，感情充沛

語(yǔ)言通俗易懂，如“一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么”“個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了，破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好”。這樣通俗易懂的語(yǔ)句，闡述的卻是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”，表達(dá)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

小結(jié)：

本文揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的，但就整體來(lái)說(shuō)，生命是永久不朽的，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，同時(shí)要我們感謝生命，并以自己的全部熱情回報(bào)生命。

七、作業(yè)布置:

第二課時(shí)《我為什么而活著》

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：有同學(xué)知道剛才那首歌的題目？《為了誰(shuí)》是呀，我們?yōu)榱苏l(shuí)，為了什么而活著?同學(xué)們，你們想過(guò)嗎？（找?guī)讉€(gè)回答）古今中外又有多少人在尋找著答案。歷史中孔子是為“仁”而生，孟子是為“義”而生;當(dāng)代的人呢?醫(yī)生為治病救人而生，運(yùn)動(dòng)健將為夢(mèng)想而拼搏，還有地震中奮不顧身的很多人，他們都在告訴我們到底該怎么活著，

我們今天來(lái)看看羅素是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的。

二、作者簡(jiǎn)介：

伯特蘭羅素（1872-1970），出生于英國(guó)，2歲喪母，4歲喪父，由他曾出任過(guò)兩次英國(guó)首相的祖父把他撫養(yǎng)成人。他一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終堅(jiān)強(qiáng)地生活，后來(lái)成為一位集眾家于一身的偉人。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無(wú)數(shù)人視為是“未來(lái)時(shí)代的先知”；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會(huì)活動(dòng)家，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”。20世紀(jì)初，取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式文學(xué)家”

。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。羅素一生追求真理，積極參加社會(huì)政治活動(dòng)，為維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，多次發(fā)表聲明和演講。二戰(zhàn)期間，還因?yàn)榉磻?zhàn)坐了六個(gè)月的牢，但他仍不改初衷。

1955年初羅素、愛(ài)因斯坦和各國(guó)科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動(dòng)。

1961年，89歲高齡的羅素偕夫人到英國(guó)國(guó)防部門前靜坐示威，結(jié)果被判兩個(gè)月的監(jiān)禁。

1964年創(chuàng)立羅素和平基金會(huì)。

三、通讀文本，了解全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握作者的主要觀點(diǎn)。

“閱讀羅素的作品是我一生中最愉快的事件之一?！暴ぉ?ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)

朗讀指導(dǎo)：

1、朗讀這篇文章時(shí)要注意體味本文優(yōu)美流暢的文筆、凝練生動(dòng)的語(yǔ)言、獨(dú)特而又細(xì)膩的情感，應(yīng)讀出他的從容、激昂和無(wú)奈，讀出一個(gè)哲學(xué)家的大度來(lái)。

2、邊讀邊勾出關(guān)鍵句。思考，羅素為什么而活著？本文思路是如何安排的。（幻燈）

三、全體學(xué)生自由大聲有感情地朗讀課文。

1．羅素為什么而活著?

（抽生）板書

愛(ài)情

知識(shí)

同情心

所以，全文采用的結(jié)構(gòu)是——總——分——總。（齊讀1段）

明確結(jié)構(gòu)：總--分--總。作者在這篇短文中，開(kāi)門見(jiàn)山回答作為文章標(biāo)題提出的問(wèn)題，他活著的三個(gè)理由或三個(gè)目標(biāo)是：第一，對(duì)愛(ài)情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的追求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情心。作者用“純潔”“強(qiáng)烈”兩個(gè)詞來(lái)形容這三種感情，它們是作者在漫長(zhǎng)一生中奮斗不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

四、速讀2、3、4段。然后采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式探討解答。

1、羅素為什么渴望愛(ài)情？（齊答）

愛(ài)情：相信大家都渴望自己將來(lái)能擁有幸福美滿的愛(ài)情，關(guān)于愛(ài)情羅素曾這樣說(shuō)過(guò)。（幻燈）

羅素一生經(jīng)歷過(guò)三次愛(ài)情。

他追求愛(ài)情，他說(shuō)：“在我所愛(ài)的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她們，我的心地將偏狹得多?！?/p>

（師點(diǎn)：愛(ài)情是自私的，但羅素在真誠(chéng)地追求愛(ài)的過(guò)程中，卻讓自己的胸懷變得更寬廣，更博大。板書：博大）

2、作者追求哪些方面的知識(shí)？

羅素第一個(gè)方面的知識(shí)，是有關(guān)人的。第二個(gè)方面，實(shí)際上就是說(shuō)自然科學(xué)方面的知識(shí)，現(xiàn)代武器基因工程航天技術(shù)等。第三個(gè)方面，則是指社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。如三大宗教、馬列主義等。（幻燈知識(shí)：）

他在學(xué)術(shù)上取得這樣多的成就，所以（板書：博學(xué)謙遜）

3、.作者同情苦難的具體內(nèi)涵是什么？

他從小失去父母，一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終關(guān)愛(ài)人類：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反抗獨(dú)裁專制，追求世界和平。年輕時(shí)因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄，在他老邁的晚年，仍致力于禁核運(yùn)動(dòng)，奔走呼號(hào)，創(chuàng)立和平基金會(huì)。就在他逝世的當(dāng)天，還為以阿戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難而憂心忡忡。這一切緣于他對(duì)人類的同情和愛(ài)心。

我們就來(lái)看一看羅素在他一生身體力行為了人類的和平作出了哪些貢獻(xiàn)。

同情：（板書：博愛(ài)崇高）

4、其中哪一種追求是令他最執(zhí)著最痛苦的？（同情心，也是最重要的）愛(ài)和悲憫，為什么是最重要的呢？

如果沒(méi)有愛(ài)和悲憫，那么我們片面追求愛(ài)情、知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？追求愛(ài)情會(huì)產(chǎn)生愛(ài)情恐怖主義；追求知識(shí)會(huì)成為災(zāi)難的幫兇。

愛(ài)的意識(shí)和悲憫意識(shí)。

所以三者能否交換順序?(

愛(ài)情，自然樸素的精神追求；知識(shí)，提高素質(zhì)的精神追求；同情心，道德層面的精神追求)

5、那么最后羅素對(duì)自己的一生作了怎樣的總結(jié)？（齊讀5段）

他覺(jué)得自己一生為愛(ài)情、知識(shí)、同情心而活著是值得的，他多想再活一次，再為人類奉獻(xiàn)他的一切，可是正象奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中說(shuō)的：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧……”

6、那么，像羅素一樣心憂天下，悲天憫人的人多嗎？請(qǐng)舉例如：被訂在十字架上的耶穌，滴著鮮血仍眷顧著紅塵的苦難的人們；

屈原：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱

杜甫：安得廣廈千萬(wàn)間？大庇天下寒士俱歡顏。

范仲淹：先天下之憂而憂

正因?yàn)橛斜瘧懼獾恼找?，這個(gè)世界就少了一些黑暗凄涼，多了慰藉希望。世界才會(huì)前進(jìn)，才會(huì)象歌里唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。

7、當(dāng)然不同人會(huì)有不同的觀點(diǎn)，下面我們立足于愛(ài)情、知識(shí)、同情心的關(guān)系的基礎(chǔ)，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。分成三組討論愛(ài)情觀、知識(shí)觀、同情心。（幻燈展示名言）

李商隱：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

秦觀：兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮

白居易：在天原作比翼鳥，在地愿為連理枝

8、那么現(xiàn)在我想再問(wèn)一次大家我們到底應(yīng)該為什么而活著?（觀看資料《灰色的震撼》）

然后：很多時(shí)候我都覺(jué)得自己這一生能多掙點(diǎn)錢，一家人能平安健康幸福的活著就足夠了；但是，當(dāng)我看見(jiàn)非洲的難民，地震中的人們，以及身邊的很多苦難的人們時(shí)，我知道我錯(cuò)了。那么，同學(xué)們，你們看了這些之后有什么感想呢？我們到底應(yīng)該為什么而活著？

9、同學(xué)們，請(qǐng)分組完成下面二道題。

一組：假如生命就是為了活著，那么（一切不仁不義茍且偷生的行為都應(yīng)當(dāng)肯定）；

假如生命就是為了活著，那么

（人類一切倫理道德都應(yīng)當(dāng)改寫）

；

假如生命就是為了活著，那么

（一切生物的價(jià)值都是一樣的）

。

二組：岳飛活著是為了

（“待從頭收拾舊山河，朝天闕！”）

陸游活著是為了（“王師北定中原日”；）

余光中活著是為了（“當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土。在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度，我便坦然睡去，睡整張大陸”。）

抽幾個(gè)有代表性的念給大家聽(tīng)，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，然后出示幻燈片。

五、課堂小結(jié)：當(dāng)然人生的追求是多種多樣的，而且很難分出高下。羅素追求愛(ài)情、知識(shí)、同情心,我們也可以有自己的追求.只要你的追求是有利于社會(huì)的發(fā)展的，是有利于大多數(shù)人的，是符合社會(huì)的進(jìn)步要求的。

六、作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì)：我為什么而活著

愛(ài)情

博大

知識(shí)

博學(xué)謙遜

愛(ài)和悲憫

同情心

博愛(ài)崇高

（道德

重要）

Module8AccidentsUnit1Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.【教學(xué)目標(biāo)】KnowledgeobjectiveTomastertheusefulwordsandsentences.Words:pale,appear,round,corner,hit,glad,risk,sideexpressions:intime,falloff,payattention,sidebysideAbilityobjective1.Tohelpstudentstoimprovetheirabilityoflisteningandspeaking.2.Enablestudentstounderstandconversationsabouttrafficrules.Moralobjective1.Tohelpstudentsknowtheimportanceoftrafficrules.2.Improvetheirsenseofdutytofollowthetrafficrules.【教學(xué)重點(diǎn)】Newwordsandexpressions.Tolearnthegrammarknowledgeofthepastcontinuoustense.【教學(xué)難點(diǎn)】Cultivatingtheabilityofexpressingopinions.【教學(xué)方法】PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach【教學(xué)手段】Ataperecorder,multimediaandsomepictures.【教學(xué)過(guò)程】TeachingProcedures:Step1Lead-inSslookthepicturesandfillintheblanks.Step2ConsolidatenewwordsLookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosaythenewwordsasquicklyaspossible.Step3Saythemeaningofthephrases.Workinpairs.LetSssaythemeaningofthephrasesasquicklyaspossible.Step4Lookatthepicturesandsaywhat’shappeningLookatthepictureandusethewordsfromtheboxtosaywhat’shappeningatthattime.Step5ListentoActivity2andread1.Thedriverwas/wasnotgoingfast.2.Thedriverwas/wasnotlooking.3.Thedriverwas/wasnottalkingonhismobilephone.Step6ListentothedialogueandanswerthequestionsLetSslistentothedialogueandanswerthetwoquestions.Thencheckingroups.Step7Readthedialogueandanswerthequestions1.Whatwastheboydoingwhenhewasridinghisbike?2.Whendidacarsuddenlyappearroundthecorner?3.Didtheboyfalloffhisbike?Step8ReadActivity3andcompletethefollowingadvice.Whenyouareridingabike,thinkabouttheriskofanaccident!Pay___________andstopatthe___________.Don’t______toofast.Don’tride____________withyourfriends.Don’t______________!Step9Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.LetSsreadthepassagefirstandchoosethewordsandexpressionsfromthebox.Step10EverydayEnglishAreyouallright?That’sverydangerous!That’stoobad.Anythingelse?Step11LanguagepointsLetSsmasterthemainpointsofthepassage.Step12Listenandmarkwhenthespeakerpauses1.Listenandmarkwhenthespeakerpauses.1)Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappearedroundthecorner.2)WhenIwaswaitingtocrosstheroad,theaccidenthappened.2.Nowlistenagainandrepeat.Step13WorkingroupsoffourStudentA:You’reapolicemanatanaccidentsceneinthestreet.Askpeoplequestions.StudentB,CandD:Yousawtheaccident.Answerthepoliceman’squestionsStep14Grammer掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。Step15Summary重點(diǎn)短語(yǔ)intimefalloffpayattentionsidebyside過(guò)去進(jìn)行時(shí)Step16ExercisesDosomeexercisesaboutthemainpoints.Step17中考鏈接Dotheexercisesintheentranceexamtoseniorhighschools.Step18Homework編寫一個(gè)對(duì)話,介紹你親眼目睹的一次交通事故。【課后反思】Unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain.【教學(xué)目標(biāo)】KnowledgeobjectiveKeyvocabulary—under,plate,bite,climb,hide,throw,fridge,prepare,hurt,pain,worse,medicineKeystructures—inpainAbilityobjectiveTogetinformationabouttrafficrules.Tomasterthepastcontinuoustense.Moralobjective1.Tohelpstudentsknowtheimportanceofdealingwiththeaccidents.2.Toknowabouthowtodealwiththesuddenaccident.【教學(xué)重點(diǎn)】1.Togetinformationfromthereadingmaterialaboutaccidents.2.Tolearnsomenewwords.【教學(xué)難點(diǎn)】Tounderstandthemainideaofeachparagraphofthearticle.【教學(xué)方法】PWPmethod,task-basedmethod.【教學(xué)手段】Ataperecorder,multimediaandsomepictures【教學(xué)過(guò)程】TeachingProcedures:Step1Revisionandlead-inLookatthepicturesandguesswhatishe/shedoing?Step2ConsolidatenewwordsLookandsay.Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.Step3TalkaboutwhatyoucandowithamobilephoneWorkinpairs.Talkaboutwhatyoucanuseamobilephonetodo.-Icanuseamobilephonetocallpeople/playmusic/takephotos…-…Step4Lookatthepictureandsaywhat’shappeningLookatthepictureandsaywhat’stheaccidentanddrawtheanswersfromthestudents.Step5ListenandanswerthequestionsWheredidtheaccidenthappened?Whendidheleavehospital?Step6Readthepassageandanswerthequestions1.Wheredidthesnakebitehim?2.WhendidJacksonpickuphismobilephone?3.Whycouldn’tthedoctorhelphimatfirst?Step7ReadthepassageandchoosethecorrectanswerFirstlettheSsreadthepassagecarefullyandthenchoosetheansweraccordingthepassage.Step8CompletethepassagewiththecorrectformofthewordsintheboxReadthepassagecarefullyandgetthemainideaandchoosethewordsfromthebox,thenusethecorrectformtofillintheblanks.Step9LanguagepointsLetSsmasterthemainpointsofthepassage.Step10LearningtolearnLearnaboutmoreknowledgeaboutwriting.Step11WriteashortstoryaboutanaccidentFindthesewordsandexpressionsinthepassageinActivity3.Lookathowtheyareusedtotellthestory.Usethewordsandexpressionstowriteanewstory.Step12SummaryLetSstalkaboutwhattheyhavelearntinclass.Step13ExercisesLetthestudentspracticethemainpointsinUnit2.Step14中考鏈接Dosomeexercisesfromtheentranceexamtoseniorhighschools.Step15HomeworkWriteapassagetotellaboutyourexperiencewhenyouwereindanger.【課后反思】Unit3Languageinuse【教學(xué)目標(biāo)】Tosummariseandconsolidate.【教學(xué)重點(diǎn)】Tobeabletowriteapassageaboutaccidents.【教學(xué)難點(diǎn)】Throughlistening,speakingandwriting,letstudentspractisethepastcontinuoustense.【教學(xué)方法】PWPmethod,Formalandinteractivepractice【教學(xué)手段】Ataperecorder,multimediaandsomepictures【教學(xué)過(guò)程】TeachingProcedures:Step1Revisionandlead-inLookatthepictureandfillintheblanks.Payattentiontotherighttenseofthepastcontinuoustense.Step2LanguagepracticeTomasterthestructureofthepastcontinuoustensebyfillingtheblanks.Step3JointhepartsofsentenceswithwhenorwhileChoosewhenorwhileaccordingtothemeaningofthesentences.Step4LookatwhatTonydidlastSaturdayandcompletethecolumnTofillinthecolumningroups.Step5CompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsintheboxReadthedialogueandchoosethewords,thenusetherightformofthewords.Step6CompletethepassagewiththecorrectformoftheexpressionsintheboxReadthepassageandchoosetherightexpressionsfromthebox.Step7CompletethenewsreportwiththecorrectformofthewordsinbracketsReadthepassagecarefully.Thenusethecorrectformofthewordstofillintheblankets.Step8ListenandcompletetheaccidentreportReadthereportandgetthemainidea.ListenandcompletethereportandgettheanswersfromtheSs.Step9ReadthepassageandcheckthetruesentencesReadthepassageandmasterthedetailsinthepassage.Checkthetruesentences.GettherightanswersfromtheSs.Step10ReadthepassageandchoosethecorrectanswerReadthepassageandgetthemainidea.Choosethecorrectanswertothethreequestions.Step11AroundtheworldKnowaboutanemergencylanding.Step12Writing1.Thinkaboutarecentaccidentyouknow.Writenotes.2.Useyournotesandwritesentencesforyournewsreportabouttheaccident.3.JointhesentencesyouwroteinActivity9andwriteyourreport.Usewhen,while,so,because,andthen.4.Readoutyourreporttotheclass.Step13ExercisesDosomeexercisesanddrawtheanswersfromtheSs.Step14中考鏈接Dosomeexercisesfromtheentranceexamtoseniorhighschools.Step15SummaryLetthestudentssaywhattheyhavelearntinclassbythemselves.1.過(guò)去進(jìn)行時(shí).2.重點(diǎn)短語(yǔ).Step16Homework你認(rèn)為如何避免交通事故？結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡述一下你的觀點(diǎn)，寫一篇50詞左右的短文?！菊n后反思】八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文讀讀寫寫注音及解釋【2021年秋季人教版】第一單元第一課《消息二則》一、重點(diǎn)字詞注音潰退【kuìtuì】泄氣【xièqì】督戰(zhàn)【dūzhàn】要塞【yàosài】業(yè)已【yèyǐ】摧枯拉朽【cuīkūlāxiǔ】銳不可當(dāng)【ruìbùkědāng】

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋潰退：指失敗，狼狽不堪，沒(méi)有秩序地撤退。戰(zhàn)斗力微弱。潰：在此意為潰散、潰敗。泄氣：本意為自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體，也引申為泄勁、放棄。督戰(zhàn)：在前線監(jiān)督作戰(zhàn)要塞：筑有永久工事、準(zhǔn)備長(zhǎng)期堅(jiān)守的國(guó)防要地。也解釋為構(gòu)筑了堡壘的地方業(yè)已：已經(jīng)摧枯拉朽:摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)。銳不可當(dāng):意思是鋒利無(wú)比，無(wú)法阻擋，形容勇往直前的氣勢(shì)無(wú)法抵擋。

第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》一、重點(diǎn)字詞注音頒發(fā)【bānfā】遺囑【yízhǔ】建樹(shù)【jiànshù】仲裁【zhòngcái】巨額【jùé】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋頒發(fā)：公布;發(fā)布。遺囑：建樹(shù)：仲裁：公認(rèn)的第三者在爭(zhēng)端兩方間進(jìn)行裁定公斷。巨額：巨大的數(shù)額。第三課《“飛天”凌空》一、重點(diǎn)字詞注音凌空【língkōng】翹首【qiáoshǒu】酷似【kùsì】瀟灑【xiāosǎ】輕盈【qīngyíng】悄然【qiǎorán】由衷【yóuzhōng】新秀【xīnxiù】屏息斂聲【

bǐngxīliǎnshēng】眼花繚亂【yǎnhuāliáoluàn】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋凌空：意為高升到天上或聳立空中。翹首：指仰起頭來(lái)眺望遠(yuǎn)處；形容盼望之切?？崴疲簶O其相似。瀟灑：[神情舉止]自然大方，不呆板，不拘束。輕盈：姿態(tài)、動(dòng)作輕巧優(yōu)美。悄然：形容安靜而無(wú)聲。渾然，依然。由衷：衷心的;出自內(nèi)心的。強(qiáng)調(diào)自發(fā)，不是假裝的。新秀：新近涌現(xiàn)的杰出人才。屏息斂聲：抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。眼花繚亂：形容眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。第四課《一著驚海天》一、重點(diǎn)字詞注音桅桿【wéigān】浩瀚【hàohàn】嫻熟【xiánshú】咆哮【páoxiào】緊繃【jǐnbēng】鐫刻【juānkè】一絲不茍【yīsībùgǒu】白手起家【báishǒuqǐjiā】殫精竭慮【dānjīngjiélǜ】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋桅桿：木質(zhì)的長(zhǎng)圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，浩瀚：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對(duì)某種事物或工作很熟練。咆哮：發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。高聲大叫。緊繃：捆扎得很緊的樣子。心情緊張、表情不自然。鐫刻：

一絲不茍：白手起家:形容在沒(méi)有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。白手：空手；起家：創(chuàng)建家業(yè)。殫精竭慮:形容用盡心思。殫：竭盡；慮：思慮。第二單元第五課《藤野先生》一、重點(diǎn)字詞注音挾【xié】櫻花【yīnghuā】緋紅【fēihóng】宛如【wǎnrú】掌故【zhǎnggù】落第【luòdì】畸形【jīxíng】不遜【búxùn】匿名【nìmíng】詰責(zé)【jiézé】嗚呼【wūhū】凄然【qīrán】教誨【jiàohuì】油光可鑒【yóuguāngkějiàn】杳無(wú)消息【yǎowúxiāoxī】抑揚(yáng)頓挫【yìyángdùncuò】正人君子【zhèngrénjūnzǐ】深惡痛疾【shēnwùtòngjí】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋挾：緋紅：深紅色。宛如：好像;仿佛。委曲順從的樣子。掌故：原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂(lè)制度等官員的官名。后來(lái)一種常見(jiàn)的意義是指關(guān)于歷史人物、典章制度等的遺聞?shì)W事。落第：科舉考試未中。又指輸?shù)??；危荷矬w某部分在發(fā)育中形成的不正常的形狀。泛指事物發(fā)展不正常，造成某些事物的發(fā)展脫離了原來(lái)的軌道。不遜：不恭敬，沒(méi)有禮貌;驕橫。匿名：是指的是不署名或不署真實(shí)姓名，即指隱瞞身份、個(gè)人特征或不說(shuō)明是什么人物。

詰責(zé)：詰問(wèn)譴責(zé)嗚呼：對(duì)不幸的事表示嘆息、悲痛等。指人喪命。凄然：凄涼悲傷。教誨：教導(dǎo)訓(xùn)戒。油光可鑒：杳無(wú)消息：沒(méi)有一點(diǎn)兒音信。杳：無(wú)影無(wú)蹤。抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。。正人君子：舊時(shí)指品行端正的人?，F(xiàn)多作諷刺的用法，指假裝正經(jīng)的人。深惡痛絕：惡：厭惡；痛：痛恨。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。第六課《回憶我的母親》一、重點(diǎn)字詞注音溺【nì】佃農(nóng)【diànnóng】勞碌【láolù】私塾【sīshú】周濟(jì)【zhōujì】寬厚【kuānhòu】仁慈【réncí】連夜【liányè】慰勉【wèimiǎn】不輟【bùchuò】任勞任怨【rènláorènyuàn】為富不仁【wéifùbùrén】妯娌【zhóuli】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋溺：淹沒(méi)。沉迷不悟，過(guò)分，無(wú)節(jié)制：～愛(ài)。沉～。佃農(nóng)：以租種土地為生的農(nóng)民。勞碌：辛勞忙碌。私塾：是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。周濟(jì)：在物質(zhì)上給以幫助;接濟(jì)。寬厚：1.寬容厚道2.深沉渾厚3.寬闊厚實(shí)。仁慈：仁愛(ài)慈善。連夜：當(dāng)晚那一夜。慰勉：撫慰勉勵(lì)。不輟：亦作“不惙”。不止；不絕。妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合稱。任勞任怨：比喻做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

為富不仁：剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。

第七課《列夫·托爾斯泰》一、重點(diǎn)字詞注音頰【jiá】黝黑【yǒuhēi】粗糙【cūcāo】崎嶇【qíqū】平庸【píngyōng】滯留【zhìliú】

愚鈍【yúdùn】器宇【qìyǔ】蒙昧【méngmèi】酒肆【jiǔsì】韁繩【jiāngshéng】軒昂【xuānáng】膽怯【dǎnqiè】藏污納垢【cángwūnàgòu】鶴立雞群【hèlìjīqún】

正襟危坐【zhèngjīnwēizuò】誠(chéng)惶誠(chéng)恐【chénghuángchéngkǒng】入木三分【rùmùsānfēn】髭髯【zīrán】

禁錮【jìn

gù】侏儒【zhū

rú】锃亮【zèngliàng】鞘【qiào】漣漣【lián】盎然【àngrán】綹【liǔ】鬈【quán】

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋頰:臉的兩側(cè)。綹:量詞，指一束絲，線、須、發(fā)等。鬈:頭發(fā)好，引申為美好。鞘:裝刀、劍的套子。黝黑:皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色。粗糙:指粗笨拙劣；草率馬虎。崎嶇:山路不平。平庸:尋常;凡庸;不高明。滯留:停留不動(dòng)。愚鈍:愚笨遲鈍。器宇:度量；胸懷。氣概，風(fēng)度,儀表。蒙昧:指昏昧；愚昧；猶朦朧；迷糊。酒肆:酒店。韁繩:指扎住馬上唇的一圈繩索或皮帶、附帶交織而成的手柄，作為控制裝置。軒昂:形容精神飽滿，氣度不凡，也指身材高大。膽怯:形容某人非常害怕，有時(shí)也形容畏畏縮縮，不敢向前去是一種心理活動(dòng)。髭髯:胡須。禁錮:當(dāng)局禁止某些社會(huì)階層或政治上的異己做官或參加政治活動(dòng)。強(qiáng)力限制。侏儒:表示身材異常短小者，也可形容個(gè)子矮小。锃亮:形容反光發(fā)亮。漣漣:淚流不止貌。引申為連綿不斷貌盎然:形容氣氛、趣味等濃厚的樣子藏污納垢:污、垢：骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事。

鶴立雞群:象鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

正襟危坐:襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

誠(chéng)惶誠(chéng)恐:誠(chéng)：實(shí)在，的確；惶：害怕；恐：畏懼。非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。

入木三分:形容書法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。

第八課《美麗的顏色》

一、重點(diǎn)字詞注音微妙【wēimiào】燥熱【zàorè】瀝青【lìqīng】驟雨【zhòuyǔ】窒息【zhìxī】吹噓【chuīxū】熒光【yíngguāng】筋疲力盡【jīnpílìjìn】和顏悅色【héyányuèsè】熾熱【chìrè】猝然【cùrán】氯化鐳【lǜhuàléi】釙【pō】踱【duó】

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋釙：一種放射性金屬元素，在鈾礦及錫石中有微量存在。踱：慢步行走。微妙：指深?yuàn)W玄妙；精深復(fù)雜，難以捉摸。燥熱：空氣濕度小而溫度高。中醫(yī)病證名。又稱燥火。因感受燥氣，耗傷津液，化熱化火所致。瀝青：又稱柏油。有機(jī)化合物的混合物，黑色或深色半固體到固體物質(zhì)。瀝青主要用于涂料、塑料、橡膠等工業(yè)以及鋪筑路面等。驟雨：暴雨。窒息：呼吸困難甚至停止。吹噓：夸張地宣揚(yáng)或編造優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處等。熒光：熾熱：溫度極高，極熱。感情和情緒熱烈。猝然：突然地，出乎意料。氯化鐳：化學(xué)式RaCl2，是第一種被制出的鐳化合物，由瑪麗·居里制得。筋疲力盡：筋：筋骨；盡：完。形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和藹喜悅。形容和善可親。第四單元第十三課《背影》

一、重點(diǎn)字詞注音迂【yū】拭【shì】攙【chün】交卸【jiāoxiè】狼藉【lángjí】簌簌【sù】賦閑【fùxián】游逛【yóuguàng】躊躇【chóuchú】馬褂【mǎguà】蹣跚【pánshān】

頹唐【tuítáng】瑣屑【suǒxiè】觸目傷懷【

chùmùshānghuái】差使【chāishǐ】箸【zhù】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋迂：1.曲折，繞遠(yuǎn)：～回?！彛ㄐ袆?dòng)遲緩）。2.言行或見(jiàn)解陳舊不合時(shí)宜：～論。～氣。拭：揩擦攙：1.在旁邊扶助：～扶?！?。2.混合：～雜?！停╤uo）。交卸：1.卸去職務(wù)交付與后任。2.謂卸下貨物，并交付對(duì)方。狼藉：1.亂七八糟;散亂、零散。2.也作狼籍。簌簌：1.風(fēng)吹物體等的聲音。2.形容流淚的樣子。賦閑：指沒(méi)有職業(yè)在家閑著；失業(yè)在家。

游逛：為了消遣而閑走。躊躇：1.猶豫不決。2.思量，考慮。3.得意的樣子。馬褂：舊時(shí)男子穿在長(zhǎng)袍外面的對(duì)襟的短褂。蹣跚：腿腳不靈便，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺頹唐：萎靡不振的樣子瑣屑：細(xì)小、瑣碎的事情。觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。差使：1.[chāishǐ]差遣；派遣。2.[chāishi]舊時(shí)指官場(chǎng)中臨時(shí)委任的職務(wù)，后來(lái)也泛指職務(wù)或官職。也作差事。箸：筷子。第十四課《白楊禮贊》一、重點(diǎn)字詞注音開(kāi)墾【kāikěn】主宰【zhǔzǎi】倦怠【juàndài】丫枝【yāzhī】倔強(qiáng)【juéjiàng】婆娑【pósuō】虬枝【qiúzhī】偉岸【wěiàn】傲然【àorán】宛然【wǎnrán】秀頎【xiùqí】鄙視【bǐshì】妙手偶得【miàoshǒuǒudé】坦蕩如砥【tǎndàngrúdǐ】潛滋暗長(zhǎng)【qiánzīànzhǎng】懨懨欲睡【yānyānyùshuì】旁逸斜出【pángyìxiéchū】不折不撓【bùzhébùnáo】楠木【nánmù】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋開(kāi)墾：把荒地墾植成農(nóng)田。主宰：1.主管;支配。2.起支配、控制作用的力量。倦怠：疲乏，懈怠丫枝：1.樹(shù)木枝叉。2.枝椏。倔強(qiáng)：剛強(qiáng)，不屈服。婆娑：1.形容盤旋和舞動(dòng)的樣子。2.枝葉紛披的樣子。虬枝：亦作“虯枝”。盤屈的樹(shù)枝。偉岸：1.(身材)高大挺拔。2.高明卓異。傲然：1.高傲地。2.有時(shí)用褒義，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。宛然：仿佛秀頎：美而高。鄙視：輕視，看不起。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫·現(xiàn)多用來(lái)形容大面積的地方很平坦。潛滋暗長(zhǎng)：潛：暗中，隱藏；滋：生長(zhǎng)。形容暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。懨懨欲睡：形容患病而精神疲乏。旁逸斜出：逸：引申為超出。指樹(shù)枝從樹(shù)干旁邊伸出。不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)。楠木：指楠樹(shù)的木材。

第十五課《散文兩篇》

一、重點(diǎn)字詞注音興味【xìngwèi】洗滌【xǐdí】卑微【bēiwēi】牛犢【niúdú】茸毛【róngmáo】消逝【xiāoshì】繁殖【fánzhí】凋謝【diāoxiè】遏制【èzhì】瀕臨【bīnlín】深淵【shēnyuān】星辰【xīngchén】俯瞰【fǔkàn】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋興味：興趣。洗滌：沖蕩;清洗。又作除去罪過(guò)、積習(xí)、恥辱等。

卑微：地位低下而渺小。牛犢：小牛，乳牛。

茸毛：身體表面或某些內(nèi)壁長(zhǎng)的短而柔軟的毛;一般指動(dòng)物初生柔軟的細(xì)毛。消逝：[聲音、時(shí)間等]慢慢逝去，不再存在。繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。凋謝：1.草木花葉枯落花瓶里的舊花凋謝了。2.比喻老年人死亡朋友日凋謝,存者逐利移。遏制：阻止，禁絕。瀕臨：指位置相鄰，接界。接近，將要。深淵：1.特指海淵。2.比喻險(xiǎn)境。3.比喻無(wú)法擺脫的困境。星辰：星的總稱。俯瞰：從高處往下看。第十六課《昆明的雨》一、重點(diǎn)字詞注音乍【zhà】辟邪【bìxié】鮮腴【xiānyú】籬笆【

líba】格調(diào)【gédiào】吆喝【yāohe】暮年【mùnián】

情味【qíngwèi】苔痕【

táihén】密匝匝【mìzāzā】連綿不斷【

liánmiánbùduàn】瞠目結(jié)舌【

chēngmùjiéshé】張目結(jié)舌

雞樅【jīcōng】

釉【yòu】

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋乍：1.忽然：～冷～熱?！珪徇€寒。2.剛，起初：新來(lái)～到。3.張開(kāi)，鼓起：～著膽子（勉強(qiáng)鼓起勇氣）。辟邪：辟邪，即避兇，指驅(qū)除邪惡；偏邪不正；駁斥邪說(shuō)。

鮮腴：新鮮肥美。

籬笆：用竹子或樹(shù)枝等編成的柵攔。

格調(diào)：1.詩(shī)歌的格律聲調(diào)。亦泛指作品的藝術(shù)風(fēng)格。2.人的風(fēng)格或品格。3.格式;式樣。吆喝：1.大聲喊叫。2.大聲驅(qū)趕;大聲趨逐。3.呵斥;喝令。暮年：人到老年。

情味：情趣、情誼

苔痕：苔蘚滋生之跡。

密匝匝：嚴(yán)實(shí)稠密的樣子。

連綿不斷：連綿：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。

瞠目結(jié)舌：瞠：瞪著眼；結(jié)舌：說(shuō)不出話來(lái)。瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)。形容窘困或驚呆的樣子。雞樅：雞?菌，在自然界是和白蟻共生的菌類。

釉：覆蓋在陶瓷、搪瓷表面的玻璃質(zhì)薄層。

第五單元第十七課《中國(guó)石拱橋》

一、重點(diǎn)字詞注音雄跨【xióngkuà】記載【jìzǎi】殘損【cánsǔn】古樸【gǔpǔ】橋墩【qiáodūn】推崇【tuīchónɡ】侵略【qīnlüè】序幕【xùmù】巧妙絕倫【qiǎomiàojuélún】交頭接耳【jiāotóujiēěr】惟妙惟肖【wéimiàowéixiào】獨(dú)一無(wú)二【dúyīwúèr】洨河【

xiáo?hé】張鷟【zhāngzhuó】

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋雄跨：大幅度跨越。記載：1.把事情記錄下來(lái)。2.記錄事情的文字。殘損：1.殘害；損害。2.傷殘缺損。古樸：古老而質(zhì)樸。樸素而有古代的風(fēng)格。橋墩：橋梁的主要支承物，橋梁的上部建筑就設(shè)置在橋墩之上;可由石、鋼、木材或混凝土構(gòu)成，并建于河底淤泥以下的堅(jiān)實(shí)地基處。推崇：尊崇，推重崇敬。侵略：1.侵犯掠奪。2.一切對(duì)他國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)的侵犯和對(duì)他國(guó)人民的掠奪和奴役的行動(dòng)。序幕：1.戲劇第一幕之前的一場(chǎng)戲，用來(lái)介紹人物的歷史、劇情發(fā)生的起因或暗示全劇的主題。2.比喻某件事情的開(kāi)始階段。巧妙絕倫：倫：類，輩；絕倫：獨(dú)一無(wú)二。靈巧高明，無(wú)與倫比。交頭接耳：交頭：頭靠著頭；接耳：嘴湊近耳朵。形容兩個(gè)人湊近低聲交談。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的。形容十分稀少。洨河：洨河是海河流域子牙河系滏陽(yáng)河上游的一條支流。世界聞名的趙州橋橫跨其上。張鷟：唐代小說(shuō)家張鷟(約660—740),字文成,自號(hào)浮休子，深州陸澤（今河北深縣）人。

第十八課《蘇州園林》一、重點(diǎn)字詞注音竿【gān】映襯【yìngchèn】敗筆【bàibǐ】丘壑【qiūhè】雷同【léitóng】嶙峋【línxún】依傍【yībàng】蔓延【mànyán】薔薇【qiángwēi】芭蕉【bājiāo】雕鏤【diāolòu】斟酌【zhēnzhuó】明艷【míngyàn】因地制宜【yīndìzhìyí】自出心裁【zìchūxīncái】重巒疊嶂【chóngluándiézhàng】俯仰生姿【fǔyǎngshēngzī】軒榭【xuānxiè】二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋竿：竹子的主干。竹～。立～見(jiàn)影。揭～而起。2.特指“釣魚竿”：垂～。投～?！?。映襯：1.互相映照、襯托使顯現(xiàn)。2.修辭方式，并列相反的事物，形成鮮明的對(duì)比。敗筆：1.書法或繪畫中不好的一筆。2.詩(shī)文中寫得不好的詞句。丘壑：指山峰與河谷；山野幽僻的地方；比喻深遠(yuǎn)的意境。雷同：雷一發(fā)聲，萬(wàn)物同時(shí)響應(yīng)。今泛指事物與人相同者。嶙峋：1.形容山石峻峭、重疊。2.形容人消瘦或剛直有骨氣。依傍：1.依賴;依靠。2.指藝術(shù)、學(xué)術(shù)等方面模仿別人。蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。薔薇：是薔薇屬部分植物的通稱，主要指蔓藤薔薇的變種及園藝品種。芭蕉：多年生的幾