奉獻教師演講稿參考5篇

奉獻教師演講稿參考5篇奉獻老師演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今日演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。

我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇;我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌我愛我的同學(xué)，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代宏大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兝蠋熓恰罢?、善、美”的提倡者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們老師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包涵萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。老師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

老師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛;老師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;老師的愛，是“有教無類、細心施教”的神圣的愛。老師無愧于人類靈魂的工程師稱號，老師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。

三年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的寵愛著老師這一平凡而充實的職業(yè)。

早晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最終一抹兒夕陽，我目送同學(xué)們安穩(wěn)的離去，充實一天就這樣消逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，漸漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與勸慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成果一落千丈自暴自棄的同學(xué)時常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告知我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。我相信：野百合也有漂亮的春天。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最漂亮的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民訓(xùn)練的無限忠誠，更奏響了新時代訓(xùn)練響亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。由于，我深愛老師這個平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞盼望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

感謝大家!

奉獻老師演講稿篇2

有一首歌這樣唱道：“啊～～～只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間?！?/p>

是的，歌聲道出了社會的召喚，也唱出了我們?nèi)坑變豪蠋煹男穆暋?/p>

人們常說：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高的勞動!不錯，曾經(jīng)有一名老師，她是千萬個人民老師中普一般通的一員(停頓，哀傷的表情)————我的數(shù)學(xué)老師何老師，不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但她不悲觀、不氣餒，靠著對訓(xùn)練事業(yè)的赤誠之心，依舊堅韌地堅守在講臺上。那時的我們，都很小……(若有所思，連續(xù)哀傷。語氣漸強，看著他忍住劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。作為老師，她悄悄無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學(xué)。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)。

十五年的老師生涯，讓我懂得了行正為師，德高為范。作為老師，要愛崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，廉潔從教，讓社會滿足，要以身立教，為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長放心;作為一名幼兒老師，不僅要有過硬的專業(yè)技能，更重要的是要有一顆博大的愛心，去愛每一個孩子，對特別兒童更應(yīng)當給與特殊的愛。

曾經(jīng)，我們班上有個不幸的女孩，她叫琪琪。由于先天不足，身體總向左側(cè)傾斜，經(jīng)醫(yī)生診斷，琪琪左側(cè)少了一根肋骨，必需動手術(shù)矯正。琪琪的父母花了幾萬元，兩上北京，請專家為琪琪做脊柱側(cè)彎手術(shù)，手術(shù)時把右側(cè)的一根肋骨也鋸掉了,用來保持身體平衡。這樣，琪琪比正常人少了一對肋骨，背上留著十九公分長的傷疤，胸背部夾著用特別材料做成的用來支撐身體的“肢齊”。由于飽受兩次手術(shù)的苦痛和針藥的副作用后，她體質(zhì)差、自控力量差、記憶力差、智力差、而且脾氣不好,被診斷為智商低下的孩子。身心的缺陷，只有用愛來彌補。我們把特殊的愛獻給這個特殊的孩子，兩年來，我們賜予她的是更多的愛和關(guān)懷，無微不至地關(guān)懷照看她。琪琪一每天地進步了，她自己的事情能自己做，喜愛幼兒園，把盆花獻給幼兒園、把圖書送給班級圖書角、還把自己心愛的玩具捐給災(zāi)區(qū)小伴侶。入園后，琪琪長高了，體質(zhì)增加了。

那天，是琪琪離開幼兒園步入學(xué)校的日子。她拉著我的手，依依不舍的對我說：“李老師，我要上學(xué)校了，我肯定要做個好孩子!還要回來看你們?！甭牥?，這……這是琪琪說的嗎?!兩年!兩年了!兩年來我們花費了多少的心血，兩年來我們傾注了多少的愛心，最終，我們盼到了一個智商低下的孩子成長為懂事的孩子。你說，我能不興奮嗎?我哭了……眼里噙滿的是欣慰的淚水;我笑了……臉上掛著的是滿意的微笑。

友愛的伙伴們，讓我們一同努力創(chuàng)設(shè)一個愛的環(huán)境吧!讓愛的陽光，灑滿幼兒園的每個角落;讓愛的雨露，滋潤每個孩子的心田。在此，我要大聲疾呼：“愛孩子吧!他們會加倍的愛你?！?/p>

奉獻老師演講稿篇3

俗話說：三百六十行，行行出狀元。我們要喜愛自己的職業(yè)。就要干一行，愛一行，鉆一行，精一行，愛崗敬業(yè)就是最好的職業(yè)精神。愛崗，是我們的職責(zé);敬業(yè)，是我們的本分;青春，是我們的資本;奉獻，是我們崇高的追求。愛因斯坦曾說過：一個人的價值，應(yīng)當看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得了什么。人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命意義。愛崗敬業(yè)、奉獻社會就是我們個人最大的價值。

什么是愛崗敬業(yè)?我想，一是指責(zé)任。我們要用一種嚴厲?、仔細、負責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，忠于職守，盡職盡責(zé)。二是要精業(yè)，就是要“干一行、精一行”，成為本行業(yè)精通業(yè)務(wù)的行家里手。

在基層，敬業(yè)精神是無處不在的，先進個人、優(yōu)秀模范他們都是愛崗敬業(yè)的典范，他們用辛勤的勞動贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊譽和敬重。正是他們身上這種愛崗位敬業(yè)的奉獻精神，更加堅決了我要用實際行動，堅持立足本職崗位、創(chuàng)先爭優(yōu)、勇當青年先鋒的決心。

我們四周就有這樣一個優(yōu)秀的同志。他就是我們場壩政府辦公室的工作人員劉生武。

劉生武同志作為一名辦公室工作人員，深深熟悉到辦公室工作是全鎮(zhèn)工作運轉(zhuǎn)的基本依托，大量的日常的、煩瑣的事務(wù)性工作都要在辦公室完成。在日常工作中，他堅持樹立快、準、嚴、細、實的工作作風(fēng)?？炀褪欠磻?yīng)快、落實快、工作節(jié)奏快;準就是反映狀況、報送信息和供應(yīng)建議準;嚴就是要高標準、嚴要求，對任何工作都不馬虎、不模糊、仔細負責(zé);細就是工作要深化、細致、一絲不茍;實就是說實話、辦實事、務(wù)實效，做到嚴謹細致，精益求精，忙而不亂。

服務(wù)是辦公室最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的工作，其質(zhì)量和效率是衡量辦公室工作水平的重要標準。劉生武同志始終堅持以搞好服務(wù)為核心，做到服務(wù)中心，服務(wù)全局，做到各項工作始終有重點，有目標、有針對性地開展，努力提高工作實效。當接待的客人一臉笑容和他握手話別的時候，當上訪群眾伸展緊鎖的眉頭滿足而歸的時候，當前來辦事的客人臨行對他報以感謝的微笑的時候。他是平凡的也是崇高的。

他所從事的辦公室工作是一份費心費勁的工作，沒有寬敞豪華的辦公室，沒有令人艷羨的薪水，也沒有沒有鮮花和掌聲，既不會有叱咤風(fēng)云的氣概，也不會有可歌可泣的故事，有的是日復(fù)一日的辛苦，有的是一針一線的瑣碎。他扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的春游、秋天的效游，扔下了妻子的埋怨，扔下了兒子的哭泣，勞碌在這平凡而枯燥的工作中。在奉獻中熔鑄了責(zé)任，在奉獻中熔鑄了忠誠!

有人說得好，“人生可以平凡，但不行以平凡：人生不肯定宏大，但肯定要崇高”。一滴水只有融入大海才不會干枯，一個人只有將個人的價值與單位的利益結(jié)合起來，生命價值才能得以完善呈現(xiàn)。

我們年輕人在平凡的工作崗位上，應(yīng)當任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻之心做工作。恪守職業(yè)道德，堅守工作崗位;堅決抱負信念，胸懷全局奮勉進取;踐行根本宗旨，做全心全意為人民群眾服務(wù);作為一名基層的一般工作人員，我們努力做到一心為民、精益求精、勇于創(chuàng)新，才能為人民供應(yīng)優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，為人民群眾辦實事辦好事，只有這樣做到真正的愛崗敬業(yè)、奉獻社會。

奉獻老師演講稿篇4

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實，選擇了當一名老師，就是選擇了葉的事業(yè)，選擇了奉獻。

立足三尺講臺，扎根訓(xùn)練園地。作為青年老師，我們可以欠缺的是豐富的閱歷和輝煌的成就，但肯定不行以缺的是對工作的熱忱和對同學(xué)的責(zé)任心。訓(xùn)練是培育人的工作，這是她與其它行業(yè)的區(qū)分也恰恰是它的魅力所在。正由于這一特別性質(zhì)，所以在面對訓(xùn)練的受眾也就是我們的同學(xué)時，我們要有足夠的急躁和由衷的愛心。由于不同的的同學(xué)們性格千差萬別，共性迥然相異，為了取得最好的教學(xué)效果，必需針對同學(xué)的特性實行相應(yīng)措施，因材施教，應(yīng)時施教。

擔(dān)當平行班的班主任一個學(xué)期以來，結(jié)合班里同學(xué)的狀況我感覺到要訓(xùn)練好同學(xué)、管理好班級所需付出的努力應(yīng)當是加倍的。我班里有個同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度都很成問題，各科作業(yè)都完不成。聯(lián)系家長了解下來，家長也萬分苦惱，每天陪他做作業(yè)做到晚上十一、二點，他還是完不成，不是學(xué)校布置的作業(yè)多，而是孩子留意力不集中，作業(yè)效率極其低，連最基本的一首古詩背誦背了一個小時也沒背下來，家長很無奈。其次天放學(xué)后我把這個孩子留了下來，問他作業(yè)狀況，他說他昨天試過了，確定背不出來的。我讓他拿出語文書，讓他再試一次，我看著他背。短短一首詩，連標題一共三十個字會有多難呢？但看下來對他來說的確很難。那么一整首不行我讓他逐詞逐句背，連起來不行我給他配著草圖理解，最終十五分鐘后，他把整首詩流利背頌出了。借著這個狀況我告知他，沒有誰天生不會背書的，只看是不是付出了努力，這次試驗證明他完全可以完成作業(yè)。對于沒有信念好好學(xué)習(xí)的孩子我們的確要拉他們一把給他們一點信念避開他們連續(xù)下去。

假如要問我對師德的理解，我肯定會把堅持以人為本，善待和關(guān)愛同學(xué)放在首位。訓(xùn)練是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對于孩子的學(xué)習(xí)和生活乃至一生的成長都有著深遠的影響。孩子會由于老師的每一個溫柔的笑容，每一個友好的動作，每一句發(fā)自內(nèi)心的贊美而煥發(fā)光榮，找到自我，布滿自信。走進同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，善待同學(xué)，讓他們在循循善誘中受到觸動，健康成長，是訓(xùn)練的根本目的，也是訓(xùn)練的最大勝利。因此，讓我們攜起手來，把滿腔熱忱投入到工作中，用付出和奉獻點亮我們激揚的青春！

奉獻老師演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個和大家溝通的機會。今日我匯報的題目是《我奉獻，我歡樂》“緊急的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲乏的周末”，人們經(jīng)常這樣來形容老師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“悄悄的深夜，群星在閃爍，老師的窗前，徹夜光明?”。就是這樣的日子，我已經(jīng)走過了近十年。回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。在新學(xué)期即將來臨之際，我開頭沉淀記憶、重新端詳自己的工作。

從事這份工作，我驕傲

永久記得那個九月，我的人生拉開了最美的帷幕，近十年的教學(xué)過程，使我深切地體會到：從事老師這份工作，我驕傲。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事訓(xùn)練事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

我驕傲，由于我有我的同學(xué)們，感謝他們始終以來每句話、每一個微笑，感謝他們在別人聽課時怕我緊急，每一個鼓舞的眼神，每一次英勇的舉手，感謝他們給我的自信，使我緊急的心得到了放松，取得了一次次的勝利，感謝他們在我心情低落的時候，陪我談天，逗我快樂。

不斷取得進步，我歡樂

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我仔細學(xué)習(xí)新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。仔細備課、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，精彩地完成“五仔細”工作，在教學(xué)中我采納各種教學(xué)方式，營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用同學(xué)樂于接受的方法來教學(xué)。盡可能地讓孩子多學(xué)一點，學(xué)得好一點，成長的快一點。宏大訓(xùn)練家陶行知說得好：“要想同學(xué)學(xué)好，必需先生學(xué)好，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。”

先說我平常的備課吧，一年來，我仔細寫了6本教案。每備一節(jié)課，不論教材的生疏，都仔細鉆研，上網(wǎng)查閱資料，遇到疑難問題，虛心請教，力求吃透教材，找準重難點。只有備好課，才能上好課，才能使自己在課堂上胸有成竹，運用時得心應(yīng)手。課堂上，我努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們通過觀看、爭論、操作、溝通、歸納、整理，從而得出結(jié)論，應(yīng)用起來了然于心。每節(jié)課開頭，我特殊留意溫故而知新，讓每位同學(xué)踏著堅實的步伐，學(xué)習(xí)新知，這樣才能使他們在學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。在講課過程中，我嘗試采納愛好教學(xué)法，就是把笑容帶入課堂，把數(shù)學(xué)平淡的語言感情化，把笑容送給同學(xué)，把信念送給同學(xué)，把相信留給同學(xué)。親其師則信其道，同學(xué)喜愛你就喜愛你的課，就覺得好玩味；其次把競爭帶入課堂，個體與個體，組與組，男生與女生等競爭，分層次設(shè)置問題，調(diào)動樂觀性，誘導(dǎo)他們樂觀參加，提興奮趣；最終，問題情景設(shè)置，把實際生活引入數(shù)學(xué)中，這樣加深同學(xué)印象，往往一個聲情并茂的故事引出一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們會印象十足，平常為一個學(xué)問點講授舉一反三，順手舉例，使同學(xué)們迎刃而解，開心把握。對于課堂練習(xí)，我通過形式多樣的練習(xí)題，從中查找本節(jié)課的不足，屬共性問題，集體講評，屬共性問題，個別輔導(dǎo)。每節(jié)課的`學(xué)習(xí)任務(wù)，我力求做到當堂清。一節(jié)課下來，我要了解有多少人完全把握了，能做到舉一反三；有多少人基本把握，還需加強練習(xí)；有多少人沒有把握，需要課下輔導(dǎo)。做到這些，就能為以后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而提高課堂效率，真正做到向40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)課后，我仔細反思，總結(jié)閱歷，查缺補漏，寫好教后記。

在復(fù)習(xí)階段，許多老師感到茫然，不知從何入手。我是這樣做的，先把學(xué)問進行梳理，使學(xué)問系統(tǒng)化，逐類復(fù)習(xí)，再綜合復(fù)習(xí)。在綜合復(fù)習(xí)中，不能就題講題，而要把學(xué)問講得活一點，細一點，學(xué)問面寬一點，特殊注意學(xué)問的延長和拓展，做到講一道題，拓展相關(guān)學(xué)問點，對于這些學(xué)問點，準時賜予鞏固練習(xí)，使他們牢牢地把握。

正是由于我平常的點滴積累和復(fù)習(xí)時的有的放矢，才使我取得可喜的成果?？偟膩碚f，常規(guī)教學(xué)過程需要我們用語言播種，用汗水澆灌，專心血滋潤。

擁有太多的愛，我幸福每天早晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓(xùn)練事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

作為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體同學(xué)。老師所肩負的是對一代人的訓(xùn)練使命，并非對個別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當然，老師對同學(xué)的愛，不是無原則的，而是始終與對同學(xué)的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到