有關小學信息技術教案范文合集五篇

第頁共頁有關小學信息技術教案范文合集五篇小學信息技術教案篇1教學目的〔思想、知識、才能〕1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標的雙擊。3、進一步練習鼠標操作。教學重難點窗口的介紹。進一步理解游戲規(guī)那么，認識并學會“紙牌”窗口的根本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。教學準備課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材課時安排一課時教學設計1、復習進入“紙牌”窗口。開場——程序——附件——游戲——紙牌2、認識紙牌窗口。標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕3、窗口的根本操作：①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務欄上的按鈕②最大化：單擊最大化按鈕，單擊復原按鈕③窗口大小改變：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。④窗口位置的挪動：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。4、玩紙牌的技巧：在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以挪動時，應先挪動有較多牌的牌堆中的那張。應先考慮堆牌區(qū)牌的挪動。只有當所有可能的挪動方式都考慮過了，才考慮挪動發(fā)牌區(qū)的牌。在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。5、練習：翻開紙牌窗口，調整窗口的大小。雙擊桌面上“我的電腦”圖標。玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。板書設計玩好紙牌雙擊：鼠標指向這目的后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。教學反思〔略〕小學信息技術教案篇2教材分析^p《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》〔上冊〕的內容。學生通過前兩課的學習，應該已經可以純熟使用“橢圓”工具了，因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因為有前面兩課的知識的鋪墊，學生應該比擬容易掌握。對于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識的遷移來解決，這樣不但復習了畫正圓的方法，而且解決了問題。教材的第三局部，畫車窗是對橢圓工具的復習。在實際的教學過程中，學生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進展填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，老師應加以肯定。綜上分析^p，我們發(fā)現本課知識點較易，學生掌握應該不是問題，在教學中老師應該安排足夠的練習讓學生進展實際的操作。學情分析^p盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學習通過前兩節(jié)課已經純熟掌握了“橢圓”工具，本課的'教學，可以采用學生自主探究的方法進展，老師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異，可能根據課堂實際情況，讓掌握得比擬好的同學幫助掌握得比擬慢的同學。教學目的1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。3、通過畫大卡車，讓學生感受一個整體圖形的完成過程。4、讓學生理解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學重點和難點教學重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。教學難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些根本圖形。教學過程一、情景創(chuàng)設，激活課堂看，什么來了？是大卡車。先請大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？生討論師引入課題：畫矩形二、分析^p任務1、大家看看這輛卡車主要有幾局部構成？〔車身、車頭和車輪〕2、車輪會畫嗎？用什么工具？為什么？3、車身和車頭可以看作什么形狀呢？〔課件分解出示〕4、要畫出這輛車我們應該先畫什么，再畫什么？〔先車身和車頭，再車輪〕對，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。三、動手理論任務1、學生自主畫卡車，老師個別輔導。2、展示優(yōu)秀作品，并進展積極評價。3、學生講解其畫卡車的順序，并積極解釋原因。4、教授用上檔鍵〔SHIFT〕鍵可以畫正方形。5、填色時你們和他用的方法一樣嗎？〔三種填充形式〕四、總結其實生活中還有很多物體的樣子都可以在畫圖中畫出來，但無論你畫什么畫之前都要分析^p一下物體的形狀，考慮好畫這樣物體時先畫什么？再畫什么？用什么工具畫？五、感悟升華。這節(jié)課你有什么收獲？六、課外練習畫幾個自己喜歡畫的圖形小學信息技術教案篇3一、說教材1、教材分析^p《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學信息技術教材第一冊第十三課的內容。教學對象為小學三年級的學生，本課是在學生剛剛學會在寫字板中輸入文字的根底上進展教學的，其目的是讓學生掌握對寫字板中的文字進展美化的方法，讓學生初步接觸文字的編輯，理解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下根底。2、教學目的知識與才能：掌握文字格式變化的根本操作，初步理解計算機打印文章的方法。過程與方法：讓學生在學習情境中，體會對所學知識的探究、發(fā)現和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結協作的才能。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生處理信息的才能，增強創(chuàng)造美、欣賞美的才能。3、教學重點：掌握設置字體、字號、字形，設置顏色，設置字符對齊方式等操作。4、教學難點：打印預覽和打印文字。二、說教學方法本課采用建構的支架式教學，即：任務驅動法、創(chuàng)設情境法等。信息技術教學大綱明確提出：知識技能的傳授應以典型任務為主。因此本課采用建構理論指導下的主體教學形式，通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創(chuàng)設一個打扮文字的情境，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，展開研究式、探究式學習，使課堂教學成為施行素質教育的主渠道，到達課堂教學素質化。三、說學法本課教給學生的學法是承受任務--考慮討論--合作操練。讓學生帶著一個個任務通過課堂討論，互相合作，實際操作，自我探究，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和交融。四、說教學環(huán)境一臺多媒體電腦〔有打印機的〕，學生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關的課件。五、教學過程〔一〕創(chuàng)設情境，導入新知師：同學們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要答復一個問題。師：這首歌詞當中哪一句給你留下深入的印象？生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了師：有一位同學給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？〔師展示〕同學覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？〔生答〕師：老師也想和同學們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？板書：《今天我排版》〔二〕搭建支架，探究新知1、告訴藍貓我心中的歌師：大家認為可以從哪些方面對這篇文章進展美化？學生討論后答復。小學信息技術教案篇4教學目的知識目的：理解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。才能目的：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。情感目的：培養(yǎng)探究才能，加強節(jié)儉節(jié)約意識。重點難點頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法教學素材學案、教學課件沒有進展頁面設置的文章老師活動學生活動設計意圖情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣屏幕播放某位同學的進展了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛剛在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。觀看板報作品，答復下列問題通過展示進展了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。啟發(fā)探究，技巧點撥為了防止浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進展最后的美化，比方加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，假如不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進展美化設置呢？下面我們就去探究一下。聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)自主探究，交流分享出示任務一：設置頁面邊框任務二：頁面設置任務三：打印預覽任務四：打印老師予以巡視指導。組織匯報交流學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進展探究，探究完成后進展匯報交流。再度練習理論。將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。合作學習，釋疑解難學生答復探究過程中還有哪些未解決的問題，老師進展分類。將任務再度分發(fā)。小組合作探究。匯報交流。再度理論。解決學習中的難點。理論創(chuàng)作，展示分發(fā)《校園的早晨》原始文章同學們到如今為止，關于Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣？組織學生運用本單元所學知識進展綜合比賽。組織優(yōu)秀作品的評選及展評。創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品進展交流通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。梳理，拓展延伸學完單元你有什么收獲及感想生談收獲感想師生本單元的知識通過一個整體的梳理回憶，一起梳理自己的所學及所感。板書設計打印文章設置頁面邊框頁面設置打印預覽打印小學信息技術教案篇5教學目的：1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學重點：進一步認識圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件教學過程：一、復習提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學生口答二、新課導入1、出示課件：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形挪動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)那么圖形”〔出示課題〕三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具〔1〕教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；③當矩形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形?！?〕教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。③當正方形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具〔1〕教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請學生講一下操作步驟〔2〕教學畫圓說明：畫圓方法和畫