部編二年級語文下冊口語交際《注意說話的語氣》優(yōu)質(zhì)課件

口語交際：注意說話的語氣二年級語文下冊部編版情境導(dǎo)入

明確內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一

本次口語交際的內(nèi)容是“注意說話的語氣”，說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。注意說話的語氣交際內(nèi)容范例引領(lǐng)

注意語氣學(xué)習(xí)任務(wù)二請兩個同學(xué)再來表演一下。

課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個人撞了個滿懷。

小明說：“你難道不能慢一點(diǎn)嗎？”小剛說：“我不是故意的！”想一想

這種說話方式合適嗎？如果是你，你會怎么說？下面有一組情景表演，請兩個同學(xué)表演一下。

課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來，兩個人撞了個滿懷。

小明說：“你慢一點(diǎn)好嗎？”小剛說：“我不是故意的。”想一想

你喜歡哪一種對話呢？自己讀一讀，比較這兩句話有什么不同。我不是故意的！我不是故意的。朗讀指導(dǎo)

第一句用感嘆號，聲調(diào)高，音量大，語氣生硬；第二句用句號，語氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽了心里舒服。

跟別人道歉時(shí)，委婉誠懇的語氣更容易讓人接受比一比讀一讀下面兩個句子，想想有什么不同。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？

第一句比較直接，帶有命令的語氣，第二句使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。禮貌用語征求意見詞語比一比自主練說

總結(jié)方法學(xué)習(xí)任務(wù)三

最近，我的好朋友麗麗遇到了一個難題：媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)彈鋼琴，可是她想學(xué)畫畫。那么麗麗該怎么跟媽媽說呢？想一想如果是你，你該怎么跟媽媽說呢？

媽媽，您能不能不讓我學(xué)彈琴？我好想學(xué)畫畫，你讓我學(xué)畫畫可以嗎？

媽媽，我不想學(xué)彈鋼琴，我想學(xué)習(xí)畫畫，您看行嗎？語氣委婉，多用商量的語氣。想一想

除了剛才的情境，生活中還有各種各樣的問題，需要我們找別人溝通、交流、解決。想一想下面情境該怎么說。想一想◆上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……◆看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……◆向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天?！糇類劭吹碾娨暪?jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。◆上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……

對不起，老師，我今天起床晚了，所以遲到了。以后我會早點(diǎn)兒起床的。

對不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會提前出門的。說一說◆看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫你關(guān)了，以后要記得及時(shí)關(guān)哦。同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，以后要記得及時(shí)關(guān)哦。說一說同學(xué)，你好！你借給我的書還沒有看完，我能再看幾天嗎？等看完后我再還給你，行嗎？同學(xué)，你好！我能再多借幾天嗎?看完后我馬上還給你，可以嗎？說一說◆向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天?！糇類劭吹碾娨暪?jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

爸爸，我學(xué)習(xí)了很長時(shí)間了，我能看看電視嗎？我就看一會兒，時(shí)間不會太長的?？梢詥?？

爸爸，我最愛看的電視節(jié)目就要開始了，我看一會兒，行嗎？說一說說話的注意事項(xiàng)：

1.注意語調(diào)，多使用商量的口氣，注意適當(dāng)加上禮貌用語。

2.說話時(shí)注意自己的表情，態(tài)度要誠懇，要正視對方。

3.請求的內(nèi)容要說得清楚、明白。

4.說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。交際提示

這節(jié)課我們知道了與人交往時(shí)說話語氣要委婉，避免使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒服，希望同學(xué)們在人際交往中做一個會說話、受歡迎的人。課堂總結(jié)學(xué)好語文，快樂成長！口語交際：注意說話的語氣小猴種的桃樹收獲了，它提著滿滿兩籃子桃兒往家走，走在路上的時(shí)候，遇到了小豬和小熊。嘿，猴子，我的肚子正好餓了，來，把你的桃兒送我兩個！小猴弟弟，你好！你的桃子又大又紅，我想嘗一個，可以嗎？？如果你是小猴，你愿意把桃兒送給誰呢？為什么？上學(xué)期我們學(xué)了《風(fēng)娃娃》的故事，風(fēng)娃娃認(rèn)識到錯誤后，決定馬上去找小朋友解釋解釋。他應(yīng)該怎么說呢？我不是故意的！我不是故意的。兩種說法有什么不一樣？你覺得哪一種說法更好？第①句用了感嘆號，語氣強(qiáng)烈而生硬，讓聽的人感覺不舒服。第②句用句號，表示自己知道錯了，語氣誠懇。小結(jié)：同一句話，說話的語氣不一樣，表達(dá)的效果就不一樣。我們說話的時(shí)候，一定要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，這樣才能讓聽的人感到舒服。情境再現(xiàn)：上學(xué)路上，一位阿姨擋住了你的路，你該怎么說呢？阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？加上“好嗎”“行嗎”這樣的詞語，語氣更委婉，更容易被別人接受?！绦〗Y(jié)：與人交流時(shí)，不同的語氣會產(chǎn)生不同的效果。向別人道歉需要注意說話的語氣，請求別人時(shí)同樣也要注意說話的語氣?？吹酵瑢W(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟她說……提示：要說清楚哪里做得不對，應(yīng)該怎么做。要求會說的同時(shí)，還要學(xué)會聽。把事情說清楚、說明白。說話的語氣讓人感覺舒服。同桌互相交流：要說清楚哪里做得不對，應(yīng)該怎么做。分小組練習(xí)，明確怎么說。全班進(jìn)行交流、評議。說話的語氣要委婉，不要太生硬，可適當(dāng)加上禮貌用語。多使用協(xié)商的語氣，避免使用命令的語氣。你覺得怎樣的說話語氣讓人感覺舒服？情境一：上學(xué)遲到了，老師批評了我。我向老師道歉，再說明遲到原因，并表示自己不會再遲到。情景演練情境二：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我向媽媽表達(dá)自己的意愿，要運(yùn)用協(xié)商式的語氣，還要說清楚自己想畫畫的理由。演一演：學(xué)生分組上臺表演。評一評：學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，評出“最佳小演員”?？蓞⒖枷卤恚恳豁?xiàng)最多三面小紅旗。小組聲音響亮表達(dá)清楚大方自然語氣恰當(dāng)合計(jì)第一組第二組第三組

第四組

小結(jié)：通過這次課的學(xué)習(xí)，我們明白了說話時(shí)要注意語氣不要太生硬，要避免使用命令的語氣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能注意這一點(diǎn)。生活中，你遇到過難以解決的問題嗎？你是怎樣與別人交際的？情境一：地鐵上，小明不小心踩了阿姨的腳，____________________________拓展延伸情境二：思遠(yuǎn)放學(xué)要去練習(xí)跳舞，想讓文文